Oppvekst og skole – Forskning – Institutt for lærerutdanning
Oppvekst og skole
Oppvekst og skole er én av Institutt for lærerutdannings seks tematiske forskningssider. På denne siden finner du forskningsprosjekter og forskningsgrupper med tematikk knyttet til Oppvekst og skole.
Forskningsprosjekt
- Acquisition of English in the multilingual classroom (AcEngMulCla)
- Bedre skolestart
- Critical Thinking in Sustainability Education (CriThiSE)
- Demokrati- og medborgerskapsopplæring for nyankomne ungdommer i grunnskole for voksne
- Den flyktningekompetente lærer
- Digital kanon i norskfaget
- Discourses of Academization and Professionalization in Higher Music Education (DAPHME)
- Elevene sine stemmer om inkludering i skole
- En framtidsrettet utdanningsmodell for helse- og oppvekstfag i videregående opplæring
- En multifaktoriell og økologisk tilnærming til å forstå vurdering, karaktersetting og måloppnåelse i kroppsøvingsfaget
- Engasjement og verdsetting blant unge
- Engelske Bildebøker for Lærere i Norske Klasserom (eBLINK)
- ENSITE
- Fadderpraksiser i barneskolen
- Fantasien sin eksistens-pedagogiske grammatikk
- Fra skole til jobb - Organisering og gjennomføring av yrkesfaglig utdanning
- Functional Writing in Primary School – The FUS Project
- Going Gradeless
- Helhetlig seksualitetsundervisning i lærerutdanning
- Hvordan forstå generasjonene Z og Alpha?
- ICSE Academy
- Implementering av kompetanse om tilpasset fysisk aktivitet/kroppsøving for elever med funksjonsnedsettelser
- Inquiry-based learning
- International Civic and Citizenship Education Study 2022 (ICCS2022)
- Investigating the teacher identity (re)construction of pre-service teachers throughout their practicum
- Kids’ digital lives in coronavirus times: risk or opportunity? (KiDiCoTI)
- Leadership and Learning for the Development of Teachers' Professional Digital Competence (LeadDig)
- Lek og læring- barns erfaringer med lek og læring i første klasse (6 åringer)
- Literature studies for new educational knowledge
- Lydrik(k)
- Masteroppgaver i lærerutdanning - utvikling av retningslinjer for samarbeid mellom skoler og universiteter om profesjonsorienterte masteroppgaver (MAST)
- Meaningful Open Schooling Connects Schools To Communities (MOST)
- Med hodet og hendene: ungdomsperspektiver på yrkesfaglig læring, mestring og framtid
- Meningsfull kroppsøving i konteksten av utendørs svømming i ungdomsskolen
- Norsk matematikklærerutdanning i endring – status og veien videre (MaTEN)
- Norskfagleg skriving på mellomtrinnet
- Privatisering i og av utdanning
- Resonnering og bevis på barnetrinnet (ProPrimEd)
- Samskaping av læreplanrammeverk for algoritmisk tenkning og matematikk i lærerutdanning i Norden og Baltikum
- Skolebasert kompetanseutvikling i vurdering (SKUV)
- Skrivestrategier på yrkesfag (SKY)
- STEMkey
- Studentmobilitet i praksis (STUPRA)
- The Developmental Journey Toward Aquatic Literacy in Children: A Longitudinal Study in a Physical Education Context (The AQUA-PE Study)
- Ung og voksen i Selbu (UVIS)
- Universitetskulturskole (UniKuP)
- Utforsking av grunnskoleelevers perspektiver: Inkludering (eller ekskludering) i prosesser med ulike fagpersoner i skolens støttesystem
- Utforsking av lekser sin posisjon i grunnskulen
- Verkstedet som læringsarena i skolen
- Youth, VET and the Future
Forskningsgrupper
- Adolescents' learning and development in education and sports (ALDES)
- Association for Research on Children’s Literature in English in Norway (ARCLEN)
- Barn og unges livskvalitet i skole og oppvekst (BULKIS)
- Begynneropplæring i KRLE
- Beredskap i skole og utdanning (BISU)
- Bodily Learning
- Bærekraft på Tvers (BærT)
- Children’s Literature Education And Research (CLEAR)
- Collaboration for Teacher Education (COTED)
- Demokrati og medborgerskap i skolen (DACED)
- Equity and Inclusion in Educational Organizations
- Estetikk på tvers
- Felles estetisk litteraturutforskning i grunnopplæringen (1.-13.) (FESTLIG)
- Forskning om rektorer i Norden
- Forskningsgruppe læremidler
- Forskningsgruppe for teknologi og læring på utdanningsområdet (NTED-DIGIT)
- Fysisk aktivitet, motorikk og læring
- Historie, politikk og samfunnsutvikling (HIPOLS)
- Inequality, Welfare and Organization
- Innovativ Naturfag-Utdanning for Bærekraftig Utvikling (INUBU)
- International Disability Research in Education and Teacher Training (IDRETT)
- Konspirasjonstenkning, skole og ungdom (KONSPISK)
- Kunst- og kulturfaglig livsmestring i utdanningen (KuL-forsk)
- Lek i barndommen (LIB)
- Lesson Design Study and Teaching Resources
- Læring og undervisning av matematikk med digitale verktøy
- Matematisk kognisjon og literacy
- Middelalderdidaktikk (MIDDAK)
- Multilingualism and intercultural education: On the path between home, school and university
- Music Technology and Education (MusTed)
- Naturfaglig literacy i skole og lærerutdanning
- Nettverk for kulturskolerelatert forskning
- Norskfaglig digitaldidaktikk (NoDi)
- Overganger i Skole og Utdanning - Educational Transitions
- Praksis i Sør (PRIS)
- Profesjonsutvikling i lærerutdanningen (ProfILU)
- Professional Learning in Assessment Communities (PLAC)
- Programmering og undervisning
- RE Research Group (REReG)
- ScienceHumanities
- Skole- og utdanningshistorie
- SkoleEier, skoleleder og DEsentralisert Kompetanseutvikling (SEDEK)
- Skoleeierskap og utdanningspolitikk (SKUP)
- Skole og Universitet i Forskning (SKUF)
- Språklig mangfold i skole og samfunn
- TedSChat-National
- Trivsel, utforsking, lek og læring (TULL)
- Undervisning av hørselshemmede elever (EduDEAF)
- Utdanningspolitikk, mangfold og ulikhet (UMU)
- Water Competence
- Yrkesfaglig forskning og formidling (YRKforsk)