Opplevelsen av mening knyttes til tilfredshet og velvære, og også til læring. Til tross for skolens viktige rolle i å fremme meningsfulle opplevelser for barn og unge, viser forskning at mange elever ikke opplever undervisningen de får som meningsfull. Med utgangspunkt i tilnærminger som fokuserer på fysisk aktivitet og kroppsøving som kilder til mening, setter prosjektet søkelys på vannaktivitet i kroppsøving og spesielt utendørs svømmeundervisning.

Doktorgradsprosjektet tar utgangspunkt i kompetansemålet i kroppsøving på 10. trinn: forstå og gjennomføre livredning i, på og ved vann ute i naturen. Prosjektet består av to kvalitative studier. Den første studien er en intervjustudie med ungdomsskoleelever om deres opplevelse av svømmeundervisningen i barne- og ungdomsskolen. I den andre studien deltar to ungdomsskoler som gjennomfører utendørs svømmeundervisning. Datamaterialet gir innsikt i både elevers og læreres perspektiver. Datamaterialet er generert gjennom individuelle intervjuer, gruppeintervjuer, workshoper, læreres planleggingsdokumenter, observasjon av undervisning og skriftlige spørsmål. Materialet analyseres ved bruk av refleksiv tematisk analyse. 

Doktorgradsprosjektet er en artikkelbasert avhandling.

Publikasjoner og formidling