LIB: Lek i barndommen

Forskning – Institutt for lærerutdanning

LIB: Lek i barndommen

Mange klinkekuler i mange forskjellige farger.  Foto

Forskningsgruppen LIB – Lek i barndommen springer ut av prosjektet Erfaringer av lek i barndommen – en generasjonsstudie som ble igangsatt høsten 2019. Deltakerne i gruppa har ulik pedagogisk bakgrunn, men har en felles interesse for barn og barndom. Forskningen orienterer seg mot studier av barns lek og lek i barndom og barndomshistorisk perspektiver. Gruppen har særlig interesse for betydningen av barndommens institusjonalisering: Hva betyr det for barns lek at de tilbringer stadig mer tid innenfor voksenstyrte rammer med pedagogiske målsettinger?

Les eller hør mer om prosjektet her: 


Prosjekter

Prosjekter

Erfaringer av lek i barndommen - en generasjonsstudie vol. I (2019–2021)

Erfaringer av lek i barndommen - en generasjonsstudie vol. I (2019–2021)

Formålet med dette forskningsprosjektet var å få innsikt i ulike generasjoners erfaringer av lek i barndommen i Norge. Problemstillingen for prosjektet er: Hvordan folk i ulike aldrer erfarer og beskriver sine lekmuligheter, lekemiljø og lekekamerater slik de husker det fra sin barndom i Norge. For å belyse denne problemstillingen har vi gjennomført retrospektive intervju med ca. 90 deltakere i alderen 20-30, 50-60 og 70-80. 

Forskningsformidling

Vitenskapelige artikler

Konferansebidrag

  • 28th ICCP World Conference on Play, July 8th 2021: A generation study of Play in Childhood
  • Nera Iceland 2th June 2022: Recess
  • Bin-Norden 10th May 2023: Rough play – Dangerous play, Scary play and Pranks. Rough Play in generations.

Annen formidling

Erfaringer av lek i barndommen - en generasjonsstudie vol. II (2021–)

Erfaringer av lek i barndommen - en generasjonsstudie vol. II (2021–)

I forlengelsen av de retrospektive intervjuene ønsker vi i å få innsikt i den oppvoksende generasjonens erfaringer med lek i barndommen. Vi har gjennomført intervju med både 20-30-åringer og barn i alderen 8-15 år. Å inkludere barn som er tettere på sin barndom kan bidra til andre perspektiv enn retrospektive.