Prosjektleder Thea Bjørnland

Prosjektet har som mål å utvikle og implementere studentaktive undervisningsmoduler der kunstig intelligens integreres på en kritisk og reflektert måte for å styrke studentenes statistiske forståelse. Videre skal prosjektet bidra til bedre sammenheng mellom læringsutbytte, læringsaktiviteter og vurdering, samt utvikle differensierte læringsopplegg tilpasset studenter med ulike forkunnskaper.

Prosjektleder Vijay Venu Vadlamudi

Prosjektet har som mål å utvikle og teste et rammeverk for utvikling av læringsutbyttebeskrivelser i tråd med kompetanseprofiler som reflekterer fremtidige profesjonelle og samfunnsmessige behov. Videre skal prosjektet analysere og styrke sammenhengen mellom læringsutbytte, undervisningsaktiviteter og vurderingsformer, samt utarbeide overførbare retningslinjer for implementering på studieprogramnivå.

Prosjektleder Maryam Shirzadi

Prosjektet har som formål å styrke medisinstudenters kliniske ferdigheter, beslutningsevne og samarbeid gjennom simuleringsbasert læring som speiler reelle arbeidssituasjoner. Videre skal prosjektet gi studentene målrettet og strukturert tilbakemelding på praktiske ferdigheter og kliniske vurderinger gjennom studentaktive lærings- og vurderingsformer.

Prosjektleder Steffen Wellinger

Prosjektet Digital Commons skal styrke læringsutbytte og deltakelse i arkitekturutdanningene ved å redusere tekniske barrierer og utvikle mer studentnære, fleksible og praksisorienterte læringsformer. Gjennom en studentdrevet, integrert læringsarena med mentorordninger og digitale ressurser, skal prosjektet fremme faglig progresjon, delingskultur og sammenheng mellom læringsaktiviteter og vurdering.

Prosjektleder Anne Lise Heide

Prosjektet har som formål å styrke studenters forståelse av vitenskapsteori og metode ved å utvikle studentaktive og situerte lærings- og vurderingsformer som knytter teori tettere til praksisfeltet. Videre skal prosjektet fremme en helhetlig læringsprosess der erfaring, refleksjon og kunnskapsutvikling integreres, i tråd med lærerprofesjonens behov og institusjonelle strategier.

Prosjektleder Jan Ketil Rød

Prosjektet FORMED har som formål å styrke studenters læringsutbytte gjennom økt bruk av medstudentvurdering og formativ underveisvurdering, støttet av pedagogisk tilpasset teknologi og studentaktive læringsformer. Videre skal prosjektet effektivisere tilbakemeldingsprosesser og ressursbruk ved hjelp av digitale verktøy og kunstig intelligens, og dermed bidra til høyere studiekvalitet innenfor eksisterende rammer.

Prosjektleder Kristine Ask

Prosjektet har som mål å utvikle og teste fagspesifikke rammeverk for bruk av kunstig intelligens i selvstudie og akademisk skriving, tilpasset kritisk og analytisk arbeid i SSH-fag (Social Sciences and Humanities). Videre skal prosjektet integrere KI som en transparent og pedagogisk ressurs i undervisning og læring, samt utvikle åpne verktøy og praksiser som støtter disiplinære normer og studentaktiv læring.

Prosjektleder Andreas Dugstad Sanders

Prosjektet har som mål å utvikle og teste en modell for muntlig, case-basert eksaminering i historieemner som styrker samsvaret mellom læringsutbytte, læringsaktiviteter og vurderingsformer. Videre skal prosjektet bidra til mer studentaktive og KI-robuste vurderingsformer gjennom systematisk utprøving, studentinvolvering og utvikling av en overførbar modell for bruk i historiefaget.

Prosjektleder Diana Lindbjerg Jørgensen

Prosjektet har som mål å utvikle og teste vurderingsmodeller som kombinerer prosessorientert, formativ vurdering med tydeligere summative elementer for å styrke studenters læring, motivasjon og profesjonelle utvikling. Samtidig skal prosjektet bidra til økt selvevalueringskompetanse, tydeligere dokumentasjon av faglig nivå og et kunnskapsgrunnlag for videreutvikling av vurderingspraksis i kunstutdanning.

Prosjektleder Damiano Varagnolo

Prosjektet har som mål å utvikle og implementere en felles pedagogisk infrastruktur basert på mikrolab-moduler som styrker sammenhengen mellom læringsutbytte, læringsaktiviteter og vurderingsformer på tvers av emner og årstrinn. Videre skal prosjektet fremme kontinuerlig studentaktiv læring, økt eierskap og progresjon gjennom fleksible, skalerbare og praksisnære læringsressurser i studieprogrammene i teknisk kybernetikk.

Prosjektleder David Didier Morin

Prosjektet har som mål å utvikle og pilotere en studentaktiv AI-mentor som støtter strukturert problemløsning og gir formativ tilbakemelding i store mekanikkemner. Videre skal prosjektet styrke studentenes læring og refleksjon, samt sikre ansvarlig og faglig forankret bruk av kunstig intelligens gjennom integrasjon i læringsaktiviteter og vurdering.

Prosjektleder Anja Bye

Prosjektet har som mål å utvikle og implementere en modulbasert, studentaktiv undervisnings- og vurderingsmodell i PhD-emnet KLMED8009 som styrker sammenhengen mellom læringsutbytte, læringsaktiviteter og vurdering. Videre skal prosjektet fremme aktiv læring, refleksjon og metodisk kompetanse gjennom mappevurdering, casebaserte læringsformer og studentmedvirkning, samt utvikle en overførbar modell for PhD-undervisning.

Prosjektleder Maren Stjernvang

Prosjektet har som mål å utvikle og teste studentaktive lærings- og vurderingsformer i fleksible profesjonsutdanninger ved bruk av den digitale studieassistenten Edgar. Videre skal prosjektet styrke studentenes evne til selvregulert læring og forbedre sammenhengen mellom læringsutbytte, læringsaktiviteter, pensum og vurdering gjennom strukturert planlegging og refleksjon.

Prosjektleder Ina Merete Stuen

Prosjektet har som mål å utvikle og implementere en helhetlig undervisningspraksis med studentaktive lærings- og vurderingsformer på tvers av emner og studieår i det nye bachelorprogrammet i kjemi- og materialteknologi. Videre skal prosjektet fremme studentengasjement, dybdelæring og utvikling av sentrale kompetanser som problemløsning, samarbeid, vurderingskompetanse og kritisk tenkning.

Prosjektleder Ina Møller

Prosjektet har som mål å videreutvikle Studentaktiv revisjon (SAR) til en nasjonal læringsressurs som styrker bioingeniørstudenters kompetanse i kvalitetsstyring og internrevisjon gjennom praksisnære og autentiske læringsaktiviteter. Videre skal prosjektet utvikle en nasjonal casebank med varierte revisjonscaser og bidra til økt læringsutbytte, arbeidslivsrelevans og kvalitet i bioingeniørutdanningen.

Prosjektleder Hanna Katariina Knuutila

Prosjektet har som mål å utvikle et studentaktivt emne i «Design av bærekraftige industrielle prosesser» som integrerer tverrfaglig kompetanse, praksisnære caser og prosjektbasert læring i tråd med FTS-prinsipper. Videre skal prosjektet etablere skalerbare rammeverk og verktøy for undervisning, vurdering og studentengasjement i store emner, med vekt på sammenheng mellom læringsutbytte, læringsaktiviteter og vurdering.

Prosjektleder Jan Erik Ingebrigtsen

Prosjektet har som mål å videreutvikle og implementere studentaktive lærings- og vurderingsformer der studenter undersøker og analyserer bruk og ledelse av idrettsanlegg i samarbeid med praksisfeltet. Videre skal prosjektet styrke studentenes analytiske kompetanse, relevans for arbeidslivet og kunnskapsutvikling gjennom systematisk datainnsamling, evaluering og tettere samarbeid med eksterne aktører.

Prosjektleder Marte Daae-Qvale Holmemo

Prosjektet har som mål å utvikle og implementere et studentaktivt øvingsopplegg basert på simulerte praksismiljøer, der studentene lærer gjennom erfaring, observasjon og refleksjon over reelle problemstillinger. Videre skal prosjektet etablere en systematisk og progresjonsbasert læringsmodell som støtter fagets læringsmål og fremmer studentinvolvering i design, evaluering og videreutvikling.

Prosjektleder Sjur Westgaard

Prosjektet har som mål å utvikle og implementere en skalerbar modell for studentaktiv læring i store emner, der kunstig intelligens integreres som et sentralt verktøy for analyse, refleksjon og beslutningsstøtte. Videre skal prosjektet styrke studentenes kritiske forståelse av KI gjennom arbeid med reelle data, samtidig som det utvikles effektive vurderingsformer og delbare pedagogiske verktøy for bredere bruk.

Prosjektleder Sindre Dagsland

Prosjektet har som formål å videreutvikle studentaktive lærings- og vurderingsformer i Lydrik(k) for å styrke studenters forståelse og anvendelse av profesjonelle estetiske praksiser i lærerutdanning og skole. Videre skal prosjektet utforske og utvikle nye tilnærminger til vurdering i praktisk-estetiske læringsprosesser, med mål om å etablere mer helhetlige og relevante kvalitetsforståelser i både utdanning og praksisfelt.

Prosjektleder Jussi Haukioja

Prosjektet har som mål å utvikle og implementere en modulbasert undervisnings- og vurderingsmodell i logikk som bedre tilpasser progresjon, nivå og motivasjon hos studenter med ulike forkunnskaper. Videre skal prosjektet styrke sammenhengen mellom læringsutbytte, undervisning og vurdering gjennom mestringsorientert læring, kontinuerlig tilbakemelding og økt studentaktivitet.

Prosjektleder Torberg Falch

Prosjektet har som mål å utvikle og innføre en muntlig eksamensform som er engasjerende, rettferdig og ressursbesparende, og som gir studentene bedre muligheter til å vise kunnskap, refleksjon og resonnering. Videre skal prosjektet utvikle en mer dialogbasert og studentaktiv undervisningsmodell, der kritisk og etisk bruk av KI integreres for å styrke læring og refleksjon.

Kontakt toppundervising@ntnu.no