Eli Langørgen
Om
Utdanning
2013 -2017: PhD-utdanning ved Institutt for sosialt arbeid og helsevitenskap ved NTNU. Tema for PhD-prosjekt: Studenter med funksjonsnedsettelse i profesjonsutdanninger. Hovedveileder: Førsteamanuensis Eva Magnus, NTNU.
2006-2011: Mastergrad i Funksjonshemming og samfunn ved NTNU. Masteroppgave om brukermedvirkning i rehabilitering etter ervervet hjerneskade.
1985-1987: Ergoterapihøgskolen i Trondheim.
Arbeidserfaring
2019 - d.d.: Førsteamanuensis ved Program for ergoterapeututdanning, NTNU
2018 - 2019: Universitetslektor ved Program for ergoterapeututdanning, NTNU.
2013 -2017: PhD-stipendiat ved Institutt for sosialt arbeid og helsevitenskap ved NTNU.
1997-2013: Ansatt ved St. Olavs Hospital, avdeling for ervervet hjerneskade, Fysmed Lian (tidligere Munkvoll Rehabiliteringssenter). Har deltatt i forsknings- og utviklingsarbeid vedrørende Constraint-Induced Movement Therapy ved avdelingen.
2008: Godkjent av Norsk Ergoterapeutforbund som ergoterapispesialist i somatisk helse. Resertifisert 2015.
Fra 1988 til 1997: Arbeid som ergoterapeut innen kommunehelsetjeneste, institusjonsbasert fysikalsk medisinsk rehabilitering, i psykiatrisk sykehusavdeling.
Forskning
Perioden 2020-2024 deltok jeg i et tverrfaglig forskningsprosjekt om studenter med funksjonsnedsettelse i høyere utdanning, se lenke: Pathways to the world of work for students with disabilities
Prosjektet har resultert i 11 publikasjoner, der jeg er medforfatter på 3, se fanen Publikasjoner.
Mitt PhD-prosjekt med tittelen Funksjonshemming og profesjonsutdanning i lys av studenter, lærere og praksisveilederes erfaringer er en kvalitativ studie. Studiens empiriske base er generert gjennom individuelle dybdeintervju med 14 studenter med synlige og mindre synlige funksjonsnedsettelser, samt fokusgruppediskusjoner med 13 lærere og 8 praksisveiledere. Deltakerne er rekruttert fra 10 bachelorprogram innen helsefag, sosialfag og pedagogikk. Avhandlingen består av tre vitenskapelige artikler:
- Langørgen, E. & Magnus, E. (2018). ‘We are just ordinary people working hard to reach our goals!’ Disabled students’ participation in Norwegian higher education. Disability & Society 33(4), 598-617.
- Langørgen, E. & Magnus, E. (2020). ‘I have something to contribute to working life!’ Students with disabilities showcasing employability while on practical placement. Journal of Education and work, 33(4), 271-284.
- Langørgen, E., Kermit, P. & Magnus E. (2020). Gatekeeping in professional higher education in Norway: Ambivalence among academic staff and placement supervisors towards disabled students. International Journal of Inclusive Education, 24(6), 616-630
Oppsummert på tvers av det empiriske datamaterialet, avdekker studien intrikate interaksjonsprosesser mellom aktørene; studenter med funksjonsnedsettelse, lærere, og praksisveiledere. En overordnet tolkning av det som skjer er at studentene søker anerkjennelse som profesjonsstudenter, men at de i sin inntreden i høyere utdanning blir møtt av ambivalente dørvakter. Studentenes manglende åpenhet og de ansattes taushetsplikt vedrørende studenters funksjonsnedsettelse bidro til å legge lokk på temaet. Studien viser også at profesjonsutdanninger med integrert praksis-læring kan by på positive utdanningsmuligheter for studenter med funksjons-nedsettelse. Samtidig kan profesjonsutdanningenes oppbygging, med heltids fagmoduler som bygger på hverandre, utgjøre en strukturell barriere for studenter med funksjonsnedsettelse som planlegger for et fremtidig arbeidsliv på deltid.
Utdanningsinstitusjonene utfordres til å vurdere hvordan de inkluderer og legger til rette for læring for en mangfoldig studentgruppe. Jeg peker på forbedrings-muligheter gjennom systemer for å bygge kunnskap og å ivareta samarbeid og informasjonsflyt, samt universell utforming av læringsmiljø, undervisnings- og evalueringsformer. I tillegg tematiseres utfordringer ved kvalifikasjonsindikatorene i profesjonsutdanninger. Avhandlingen drøfter potensiale for et perspektivskifte vedrørende synet på personer med funksjonsnedsettelse; fra en individuell «defekt» som bør kompenseres for, til å anerkjenne at personer med funksjonsnedsettelse kan bidra med viktig kompetanse og unike perspektiver inn i fremtidens profesjonsyrker.
Masteroppgaven (2006-2011) har tittelen "Dere skal ikke lage avtaler om meg, men med meg!" Om erfaringer fra brukermedvirkning i rehabilitering etter ervervet hjerneskade. Studien er publisert i Nasjonalt vitenarkiv på https://hdl.handle.net/11250/267766
Studien foreligger i oppsummert versjon som artikkel i tidsskriftet Ergoterapeuten, 2014(3), med samme tittel som masteroppgaven.
Publikasjoner
2024
-
Bjørnerås, Anita Blakstad;
Langørgen, Eli;
Witsø, Aud Elisabeth;
Kvam, Lisbeth;
Nolan, Clodagh;
Leithaug, Ann-Elén;
Horghagen, Sissel.
(2024)
Processes Empowering Disabled Students in the Co-Production of Inclusive Higher Education.
Social Sciences
Vitenskapelig artikkel
-
Nielsen, Brita Fladvad;
Pedersen, Heidi;
Eidhamar, Helga;
Fernandez, Daniela;
Ness, Ottar;
Rishi, Gunika;
Hurtig, Milagros;
Hartline, france rose;
Ubanczyk, Maja;
Goodall, Gemma Carol Constance.
(2024)
Tjenester for Alle 2 Universitetet for Alle. Konferansebidrag og prosjektfunn.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Forskningsrapport
2023
-
Bjørnerås, Anita Blakstad;
Langørgen, Eli;
Witsø, Aud Elisabeth;
Kvam, Lisbeth;
Leithaug, Ann-Elén;
Horghagen, Sissel.
(2023)
Aiming for inclusion: processes taking place in co-creation involving students with disabilities in higher education.
International Journal of Inclusive Education
Vitenskapelig artikkel
-
Bjørnerås, Anita Blakstad;
Langørgen, Eli;
Witsø, Aud Elisabeth;
Kvam, Lisbeth;
Myhr, Daniel;
Andersen, Jenny Marie Ragnhild;
Goodall, Gemma Carol Constance;
Horghagen, Sissel.
(2023)
Disabled student ambassadors promote inclusion in Norwegian higher education: building competencies and strategies for the future.
Disability & Society
Vitenskapelig artikkel
-
Stock, Roland;
Gaarden, Andreas Parviz;
Langørgen, Eli.
(2023)
The potential of wearable technology to support stroke survivors’ motivation for home exercise–Focus group discussions with stroke survivors and physiotherapists.
Physiotherapy Theory and Practice
Vitenskapelig artikkel
2020
-
Langørgen, Eli;
Magnus, Eva.
(2020)
'I have something to contribute to working life' - students with disabilities showcasing employability while on practical placement.
Journal of Education and Work
Vitenskapelig artikkel
-
Langørgen, Eli.
(2020)
Blir funksjonshemmede studenter i høyere utdanning diskriminert?.
Ergoterapeuten
Fagartikkel
2019
-
Langørgen, Eli;
Magnus, Eva;
Kermit, Patrick;
Eide, Arne H..
(2019)
Funksjonshemming og profesjonsutdanninger i lys av studenter, lærere og praksisveilederes erfaringer. En kvalitativ studie.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Doktoravhandling
2018
-
Langørgen, Eli;
Magnus, Eva.
(2018)
'We are just ordinary people working hard to reach our goals!' Disabled students' participation in Norwegian higher education.
Disability & Society
Vitenskapelig artikkel
-
Langørgen, Eli.
(2018)
Do we practice what we preach? Studenter med funksjonsnedsettelse i profesjonsutdanninger møter ambivalente dørvakter.
Ergoterapeuten
Populærvitenskapelig artikkel
-
Langørgen, Eli;
Kermit, Patrick Stefan;
Magnus, Eva.
(2018)
Gatekeeping in professional higher education in Norway:ambivalence among academic staff and placement supervisors towards students with disabilities.
International Journal of Inclusive Education
Vitenskapelig artikkel
2015
-
Stock, Roland;
Thrane, Gyrd;
Askim, Torunn;
Karlsen, Gunn Marte;
Langørgen, Eli;
Erichsen, Anne Spendrup;
Gjone, Ragna Ingeborg;
Anke, Audny.
(2015)
Norwegian constraint-induced therapy multisite trial: Adherence to treatment protocol applied early after stroke.
Journal of Rehabilitation Medicine
Vitenskapelig artikkel
2014
-
Langørgen, Eli.
(2014)
Dere skal ikke lage avtaler om meg, men med meg! Om erfaringer fra brukermedvirkning i rehabilitering etter ervervet hjerneskade.
Ergoterapeuten
Vitenskapelig artikkel
Tidsskriftspublikasjoner
-
Bjørnerås, Anita Blakstad;
Langørgen, Eli;
Witsø, Aud Elisabeth;
Kvam, Lisbeth;
Nolan, Clodagh;
Leithaug, Ann-Elén;
Horghagen, Sissel.
(2024)
Processes Empowering Disabled Students in the Co-Production of Inclusive Higher Education.
Social Sciences
Vitenskapelig artikkel
-
Langørgen, Eli;
Magnus, Eva.
(2018)
'We are just ordinary people working hard to reach our goals!' Disabled students' participation in Norwegian higher education.
Disability & Society
Vitenskapelig artikkel
-
Bjørnerås, Anita Blakstad;
Langørgen, Eli;
Witsø, Aud Elisabeth;
Kvam, Lisbeth;
Leithaug, Ann-Elén;
Horghagen, Sissel.
(2023)
Aiming for inclusion: processes taking place in co-creation involving students with disabilities in higher education.
International Journal of Inclusive Education
Vitenskapelig artikkel
-
Stock, Roland;
Thrane, Gyrd;
Askim, Torunn;
Karlsen, Gunn Marte;
Langørgen, Eli;
Erichsen, Anne Spendrup;
Gjone, Ragna Ingeborg;
Anke, Audny.
(2015)
Norwegian constraint-induced therapy multisite trial: Adherence to treatment protocol applied early after stroke.
Journal of Rehabilitation Medicine
Vitenskapelig artikkel
-
Langørgen, Eli;
Magnus, Eva.
(2020)
'I have something to contribute to working life' - students with disabilities showcasing employability while on practical placement.
Journal of Education and Work
Vitenskapelig artikkel
-
Langørgen, Eli.
(2020)
Blir funksjonshemmede studenter i høyere utdanning diskriminert?.
Ergoterapeuten
Fagartikkel
-
Bjørnerås, Anita Blakstad;
Langørgen, Eli;
Witsø, Aud Elisabeth;
Kvam, Lisbeth;
Myhr, Daniel;
Andersen, Jenny Marie Ragnhild;
Goodall, Gemma Carol Constance;
Horghagen, Sissel.
(2023)
Disabled student ambassadors promote inclusion in Norwegian higher education: building competencies and strategies for the future.
Disability & Society
Vitenskapelig artikkel
-
Langørgen, Eli.
(2014)
Dere skal ikke lage avtaler om meg, men med meg! Om erfaringer fra brukermedvirkning i rehabilitering etter ervervet hjerneskade.
Ergoterapeuten
Vitenskapelig artikkel
-
Stock, Roland;
Gaarden, Andreas Parviz;
Langørgen, Eli.
(2023)
The potential of wearable technology to support stroke survivors’ motivation for home exercise–Focus group discussions with stroke survivors and physiotherapists.
Physiotherapy Theory and Practice
Vitenskapelig artikkel
-
Langørgen, Eli.
(2018)
Do we practice what we preach? Studenter med funksjonsnedsettelse i profesjonsutdanninger møter ambivalente dørvakter.
Ergoterapeuten
Populærvitenskapelig artikkel
-
Langørgen, Eli;
Kermit, Patrick Stefan;
Magnus, Eva.
(2018)
Gatekeeping in professional higher education in Norway:ambivalence among academic staff and placement supervisors towards students with disabilities.
International Journal of Inclusive Education
Vitenskapelig artikkel
Rapport
-
Nielsen, Brita Fladvad;
Pedersen, Heidi;
Eidhamar, Helga;
Fernandez, Daniela;
Ness, Ottar;
Rishi, Gunika;
Hurtig, Milagros;
Hartline, france rose;
Ubanczyk, Maja;
Goodall, Gemma Carol Constance.
(2024)
Tjenester for Alle 2 Universitetet for Alle. Konferansebidrag og prosjektfunn.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Forskningsrapport
Studentoppgave eller avhandling
-
Langørgen, Eli;
Magnus, Eva;
Kermit, Patrick;
Eide, Arne H..
(2019)
Funksjonshemming og profesjonsutdanninger i lys av studenter, lærere og praksisveilederes erfaringer. En kvalitativ studie.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Doktoravhandling
Undervisning
Emner
- ETT2900 - Bacheloroppgave i ergoterapi
- ETT2203 - Mestring av hverdagsliv med psykiske utfordringer
- ETT2205 - Deltakelse i arbeid og utdanning
- ETT2206 - ReHabilitering og tilrettelegging ved aktivitetsutfordringer
- ETT2201 - Habilitering, rehabilitering og tilrettelegging ved aktivitetsutfordringer
- ETT2202 - Ergoterapeutiske arbeidsprosesser og metoder
- ETG2201 - Habilitering, rehabilitering og tilrettelegging ved aktivitetsutfordringer
- ETT2220 - Ergoterapiprosessen og klinisk resonnering (praksisstudier)
- ETT2330 - Fagutvikling og innovasjon (praksisstudier)
- ETT1110 - Profesjonsutøvelse i ergoterapi (praksisstudier)
Jeg forsøker å utforme læringsaktivitetene, slik at de favner mangfoldet av studenter. I forskningsprosjektet Pathways to the world of work for students with disabilities ble det laget en Sjekkliste for universell utforming, denne er en fin veileder. Jeg ønsker å ha en tett dialog med studentene angående hvordan læringsaktetene kan utvikles/bli mer studentaktive.
Veiledning
I tillegg til emneansvar for ETT2201 Habilitering, rehabilitering og tilrettelegging ved aktivitetsutfordringer, følger jeg opp studenter i forbindelse med praksisemner på alle årstrinn i Bachelor i ergoterapi: ETT1110, ETT2220, ETT2330.
Jeg har vært både hovedveileder (1) og biveileder (2) til masterstudenter, og biveileder til to doktorgradsstudenter.
Formidling
2026
-
KonferanseforedragLangørgen, Eli; Vist, Gunnhild; Breden, Hanna; Pedersen, Heidi. (2026) Profesjonspraksis med brukerstyrt personlig assistent. NNFF 11. Foskningskonferanse
-
BloggpostWitsø, Aud Elisabeth; Østvik, Jørn; Mjøen, Odd Morten; Kvam, Lisbeth; Goodall, Gemma Carol Constance; Ristad, Tone Mari Teigmo; Horghagen, Sissel; Langørgen, Eli. (2026) Er det studentene eller universitetene som ikke strekker til?.
2025
-
ForedragBjørnerås, Anita Blakstad; Langørgen, Eli. (2025) Hvordan kan vi bedre tilrettelegge læringsmiljøet for studenter med funksjonshindring?. Workshop: Hvordan kan høyere utdanning forbedre læringsmiljøet for tegnspråklige studenter
-
KonferanseforedragElvrum, Ann-Kristin Gunnes; Langørgen, Eli. (2025) Fasilitering av studentaktiv læring og refleksjoner gjennom debriefing. Læringsfestivalen 2025
-
ForedragLangørgen, Eli. (2025) Kan alle bli alt? Studenter med funksjonsnedsettelse i profesjonsutdanningene - utfordringer og mulige løsninger. Nasjonalt fagorgan for utdanning og forskning innen vernepleie
2024
-
ForedragPedersen, Heidi; Liaaen, Janne Marita; Benden, Nina Margrethe Lilo Fagertun; Langørgen, Eli. (2024) Universelt læringsmiljø fra et studentperspektiv. Læringsfestivalen 2024
-
ForedragLangørgen, Eli; Sølvsberg, Anne Myhre; Lindseth, Marte Kristine; Brurok, Berit; Mjøen, Odd Morten; Baumgart, Julia Kathrin. (2024) Bedre læring for alle! Erfaringsdeling fra et læringsmiljøprosjekt knyttet til inkluderende undervisning. Læringsfestivalen
-
Foredrag
-
ForedragLangørgen, Eli. (2024) Studenter med funksjonsnedsettelse i profesjonsutdanningene - barrierer og mulige løsninger. Konferanse for høyere utdanning 2024: Kvalitet og tilgjengelighet for fremtidens behov
2023
-
ForedragHorghagen, Sissel; Bjørnerås, Anita Blakstad; Ristad, Tone Mari Teigmo; Goodall, Gemma Carol Constance; Langørgen, Eli; Kvam, Lisbeth; Witsø, Aud Elisabeth. (2023) Oj, der kunne jeg ha vært bedre! årvkenhet om diskriminering av mennesker med nedsatt funksjonsevne. Tjenester for alle
-
ForedragLangørgen, Eli. (2023) Bedre læring for alle! Utprøving og implementering av verktøy for universell utforming i undervisning. Arbeidsseminar i Kompetansenettverk for studenters suksess i høyere utdanning
-
KonferanseforedragLangørgen, Eli. (2023) Historien om fjorten profesjonsstudenter og deres portvakter. Tjenester for alle - konferanse om universell utforming
-
KonferanseforedragLangørgen, Eli. (2023) The story about fourteen students and their gatekeepers. NNDR 16th Research Conference
-
KonferanseforedragWitsø, Aud Elisabeth; Kvam, Lisbeth; Mjøen, Odd Morten; Horghagen, Sissel; Goodall, Gemma Carol Constance; Langørgen, Eli. (2023) Students with disabilities on the path to the world of work - parallel session. NNDR 2023
-
Aviskronikk
-
KonferanseforedragBjørnerås, Anita Blakstad; Myhr, Daniel; Langørgen, Eli; Witsø, Aud Elisabeth; Kvam, Lisbeth; Andersen, Jenny Marie Ragnhild; Leithaug, Ann-Elén; Horghagen, Sissel. (2023) Student ambassadors with disabilities strengthen participation and inclusion in higher education. NNDR 16th Research Conference
-
KonferanseforedragHorghagen, Sissel; Langørgen, Eli. (2023) From disability focused to justice focus. Nordic Network of Disabiltiy Research
2022
-
KonferanseposterStock, Roland; Gaarden, Andreas Parviz; Langørgen, Eli. (2022) Stroke survivors' and physiotherapists' opinions and perceptions about the potential of a wearable system designed to facilitate motivation for home exercise. 12 th World Congress for Neurorehabilitation
-
ForedragLangørgen, Eli. (2022) Historien om fjorten profesjonsstudenter og deres portvakter. Workshop om Universell Utforming
-
ForedragElvrum, Ann-Kristin Gunnes; Rufsvoll, Siri; Rekstad, Siri; Renå, Camilla; Rømmen, Kathrine; Langørgen, Eli. (2022) Tverrfaglig praksisprosjekt – et kinderegg?. Norsk fagkongress i ergoterapi 2022
2021
-
Foredrag
-
ForedragLangørgen, Eli. (2021) Blir funksjonshemmede studenter i høyere utdanning diskriminert?. Workshop i prosjektet Pathways to the world of work for students with disabilities
-
ForedragBjørnerås, Anita Blakstad; Leithaug, Ann-Elén; Witsø, Aud Elisabeth; Kvam, Lisbeth; Langørgen, Eli; Horghagen, Sissel. (2021) Samskapelsen av et Ambassadørprogram. Tjenester for alle
2019
-
ForedragLangørgen, Eli. (2019) Funksjonshemming og profesjonsutdanninger i lys av studenter, lærere og praksisveilederes erfaringer. Nasjonale fagråd for ergoterapi-, ortopedi- og fysioterapiutdanninger
-
KonferanseforedragLangørgen, Eli. (2019) Praksis i studiet - balansering på stram line. Nasjonal konferanse om inkluderende læringsmiljø 2019
-
Intervju
-
ForedragLangørgen, Eli. (2019) Historien om fjorten profesjonsstudenter og deres portvakter. Instituttsamling
2018
-
Konferanseforedrag
2017
-
KonferanseforedragLangørgen, Eli; Kermit, Patrick Stefan; Magnus, Eva. (2017) Academic staff and placement supervisors as gatekeepers to professional education for students with disabilities. 14th NNDR Research Conference
-
ForedragLangørgen, Eli. (2017) "Jeg vet at jeg har noe å bidra med i arbeidslivet". Tilretteleggingsutfordringer og muligheter i praksis for studenter med funksjonsnedsettelse i profesjonsutdanninger. Nasjonal konferanse om inkluderende læringsmiljø 2017
-
KonferanseforedragLangørgen, Eli; Kermit, Patrick Stefan; Magnus, Eva. (2017) Ergoterapeuter og andre portvakter til høyere utdanning for studenter med funksjonsnedsettelse. Norsk fagkongress i ergoterapi
2016
-
IntervjuHorghagen, Sissel; Langørgen, Eli. (2016) Studenter med funksjonsnedsettelse bør fullføre høyere utdanning.
-
KonferanseposterMagnus, Eva; Horghagen, Sissel; Langørgen, Eli. (2016) Disability: Pathways through education to work. Fusjonsseminar for fakultet for medisin og helsevitenskap
-
KonferanseforedragLangørgen, Eli; Magnus, Eva. (2016) Students with impairments - are they disabled in higher education? Experiences shared from a Norwegian context of professional courses. Symposium: Empowering Young Adults with Disabilities
-
KonferanseforedragLangørgen, Eli; Magnus, Eva. (2016) The field work experiences of students with disabilities in professional courses in Norway. 2016 - COTEC-ENOTHE Congress, June 15-19
2015
-
ForedragEerola, Malin; Horghagen, Sissel; Langørgen, Eli; Magnus, Eva. (2015) Studenter med nedsatt funksjonsevne i høyere utdanning. Røros-seminaret. Fakultet for helse- og sosialvitenskap.
-
ForedragLangørgen, Eli. (2015) Studenter med nedsatt funksjonsevne i høyere utdanning. Hvordan har situasjonen endret seg?. Avslutningskonferanse i satsingsområdet "Aktivitet og Deltakelse"
-
KonferanseforedragLangørgen, Eli; Magnus, Eva. (2015) "I know i will have much to offer in working life!" Students With disabilities building professional images. NNDR 13th conference
2014
-
ForedragLangørgen, Eli. (2014) "Gjør døren høy, gjør porten vid". PhD-prosjekt om studenter med nedsatt funksjonsevne i profesjonsutdanninger. Studiekvalitetsdagen ved HIST
-
KonferanseforedragLangørgen, Eli; Magnus, Eva. (2014) Students with impairments - are they disabled in higher education?. Building bridges - between yesterday and tomorrow
-
KonferanseforedragLangørgen, Eli; Magnus, Eva. (2014) Studenter med nedsatt funksjonsevne i profesjonsutdanninger. NNFF forskningskonferanse