Faglig innhold

Studenten opparbeider kunnskap om hvordan aktivitetsutførelse og deltagelse kan bli påvirket av sykdom og funksjonsnedsettelser. Studenten forstår hva det vil si å leve med aktivitetsutfordringer i alle aldre, gjennom ulike livsfaser og i samspill med omgivelsene. Studenten tilegner seg kunnskap om ergoterapeuters kjernekompetanse og tilnærming innen habilitering, rehabilitering, behandling og palliasjon i et sammenhengende og helhetlig forløp. Studenten jobber kunnskapsbasert i arbeidsprosessen.

Stjernemarkering (*) i læringsutbyttebeskrivelsene henviser til § 7 b og d, § 8 a og b, § 9 b-d, § 11 b, § 12 a og b, § 14 c, § 16 c, d og f, § 17 e, § 19 a og b, § 20 b og § 21 a, i Forskrift om Nasjonale retningslinjer for ergoterapeutdanning, som er basert på forskrift 4. juli 2025 nr. 1478 om felles rammeplan for helse- og sosialfagutdanninger § 2, og tilpasset utdanningen.

Læringsutbytte

Kunnskap

Studenten

• kan beskrive de mest utbredte diagnoser og gjøre rede for fysiske, kognitive og sammensatte funksjonsnedsettelser som kan gi aktivitetsutfordringer i hverdagen.
• kan gjøre rede for barns motoriske, kognitive og sosiale utvikling, samt hvilken betydning forsinket utvikling har for selvstendighet og deltagelse i lek, daglige aktiviteter, barnehage/skole og fritid.
• kan gjøre rede for ergoterapeuters tilnærming ved overgangsfaser i livet for personer med aktivitetsutfordringer som skyldes sykdom, skade eller medfødte tilstander.
• har bred kunnskap om ergoterapeutiske arbeidsprosesser og intervensjoner som fremmer aktivitet og deltakelse.

Ferdighet

Studenten

• kan vurdere og anvende relevante kartleggingsmetoder og undersøkelsesredskaper relatert til funksjonsnedsettelser og utfordringer med hverdagsliv.
• kan formulere tydelige og aktivitetsbaserte mål i samarbeid med personer med ulike aktivitetsutfordringer.
• kan anvende aktivitet målrettet for å fremme aktivitetsutførelse, mestring og selvstendighet i hverdagslivet.
• kan anvende terapeutiske strategier for å utvikle eller vedlikeholde ferdigheter og livsmestring, inkludert aktivitetsvaner, aktivitetsroller og aktivitetsbalanse.
• kan identifisere, diskutere og reflektere over aktuelle etiske problemstillinger knyttet til den ergoterapeutiske arbeidsprosessen, inkludert personers rett til medvirkning, aktivitet og deltakelse *(§ 8 b).

Generell kompetanse

Studenten

• har kunnskap om lovverk og veiledere som regulerer habilitering og rehabilitering *(§ 7 b).
• kan anvende en kunnskapsbasert tilnærming innen habilitering, rehabilitering, behandling og palliasjon.
• kan anvende verktøy og metoder for å sikre tverrfaglig, tverrprofesjonell og tverrsektoriell samhandling relatert til et brukersentrert helhetlig forløp * (§ 12 b).
• kan planlegge og gjennomføre familiesentrerte tjenester som sikrer barn og unges medvirkning og rettigheter * (§ 12 a).
• kan anvende relevant faglig kunnskap om barn og unge, inklusive personers og pårørendes erfaringskompetanse, i terapeutisk samhandling *(§ 11 b).

Læringsformer og aktiviteter

Emnet har langsgående undervisning.

I emnet anvendes læringsformer som fordrer oppmøte og aktiv deltagelse. Læringsformer er ferdighetstrening, gruppearbeid, teambasert læring, selvstudier, oppgaveløsning og oppgaveskriving, seminarer og forelesning.

Obligatoriske aktiviteter

• Obligatorisk tilstedeværelse
• Obligatorisk skriftlig oppgave

Spesielle vilkår

Forkunnskapskrav

Emnet har studierettskrav og er forbeholdt studenter som er tatt opp til bachelorstudiet i ergoterapi ved NTNU i Gjøvik/Trondheim. Studenten kan starte på emnet, men kan ikke avlegge eksamen før alle forkunnskapskravene er bestått.

• ETT1101 Person, aktivitet og deltakelse i hverdagsliv
• ETT1102 Aktivitetsanalyse
• ETT1105 Introduksjon til klinisk ergoterapi
• ETT1110 Profesjonsutøvelse i ergoterapi (praksisstudier)

Kursmateriell

Pensum- og anbefalt litteratur publiseres i emnerommet i den digitale læringsplattformen ved emnets start. Studentene må ha egen PC.

Studiepoengreduksjon