Hvem vi er

Vi jobber med forskning på uformell språklæring og utvikling av undervisningsformer som bygger bro mellom formell og uformell læring, og mellom lingvistisk teori / forskning og undervisningspraksis. Gruppa er bredt sammensatt, med forskere og erfarne undervisere fra flere fagfelt (f.eks., språktilegnelse, fonetikk, bruksbasert lingvistikk, norsk for utlendinger)  og fra flere språk (f.eks., norsk, engelsk, fransk). Vi drar veksler på medlemmenes forskning og brede undervisningserfaring samt ekstensiv kontakt med innlærer språk. Flere medlemmer har publisert sin forskning i prestisjetunge internasjonale tidsskrifter (nivå2), og utviklingsarbeidet blant gruppas medlemmer har blitt anerkjent gjennom NTNUs ansattpris for språkarbeid. Vi samarbeider på tvers av NTNU og har et faglig sterkt (inter)nasjonalt nettverk. Kort sagt: vi vil bidra til mer effektivt (og gøy!) språklæring, gjennom å bygge bro mellom lingvistisk teori/språkforskning og språkundervisning/språklæring.

Forskning

Med framveksten av nye teknologier har mulighetene til å delta i autentisk kommunikasjon i veldig høy grad endret premissene for språklæring. Ved å se tv-serier, game eller delta i nettsamfunn kan du i dag få enorme mengder innputt og du kan samhandle med virtuelle og virkelige samtalepartnere på målspråket når som helst og hvor som helst. Det finnes allerede mye forskning som viser hvordan dette påvirker innlæringen av store språk, spesielt engelsk, men det finnes foreløpig lite om uformell språklæring for mindre språk, som norsk. Vi ønsker å bidra til at dette kunnskapsgapet blir mindre, og vi vil bruke kunnskapen vi tilegner oss til å informere og påvirke undervisningspraksis.

Foufus er bredt sammensatt, og det foregår språkforskning både på aspekter som er anvendt / praktisk (f.eks. Hvordan bygge bro mellom formell og uformell læring) og de som er mer teoretisk (hvordan forstå grammatikk slik at den samsvarer med det kognitive/individuelle og det sosiale/samfunnsmessige i språklæring og språkbruk). Målet er uansett å formulere forskningsspørsmål som er relevante for språklæring og språkundervisning. Derfor er vi mest opptatt av den typen lingvistisk teori og forskning som kan anvendes i språklæring og språkundervisning.

Utvikling og forskningsformidling

Språkdidaktikk, undervisningsformer og undervisningsmateriell. Vi jobber målrettet med innovative tilnærminger som fremmer språklæring i uformelle kontekster (som på arbeidsplassen) og i klasserommet. Gruppens styrke ligger i vår bredt sammensatte kompetanse – vi kombinerer lingvistisk forskning og erfaringsbasert kunnskap. Målet er å støtte både de som underviser og de som lærer seg språk.

Språklæring på arbeidsplassen. Språklæring er et delt ansvar. I vårt utviklingsarbeid forsøker vi å skape økt bevissthet om hvilken rolle kolleger og ledere spiller i språklæringsprosessen slik at de bedre kan utnytte det potensialet arbeidsmiljøet utgjør. Så lenge vi har kapasitet, kan vi bistå institutter og andre enheter som ønsker å utvikle arbeidsplassen som læringsarena.

Aktiviteter

• Gruppemøter
• Åpent seminar om uformell læring (planlegges)
• kartlegging av uformelle læringsaktiviteter blant NTNUs norskkursstudenter (2025- )
• Språkkafe (flere språk)