StudyWell Veilederteam
StudyWell: Prosjektmedlemmer
Brita Fladvad Nielsen er førsteamanuensis ved Institutt for design ved NTNU, og er også studieprogramleder ved master for industriell design og 2-årig master i industridesign i Trondheim. Hun er prosjektleder for StudyWell. Hun er opptatt av hvordan design kan bidra til å skape mening i komplekse landskap og forbedre relasjoner mellom mennesker for å skape endring. Hun er investerer også mye tid i å tilpasse designmetodikk til mennesker på en måte som gjør at deres stemmer blir aktivt representert i design av nye tjenester, blant annet gjennom universell tjenestedesign og utforskende og åpne tilnærminger. Historiefortelling og visualisering er eksempler på metoder hun er opptatt av å forstå og videreutvikle. Brita har jobbet med humanitær design og innbyggermedvirkning både i Norge og internasjonalt.
Marikken Høiseth er førsteamanuensis ved institutt for design og nestleder for forskning på Insitutt for design. Marikken forsker og underviser i tjenestedesign, og knytter designstudenter inn mot StudyWell gjennom designprosjekter i D7 Tjenestedesign. Hennes forskningsinteresser ligger i skjæringspunktet mellom menneskesentrert design, helsedesign, meningsskapende prosesser, sosial semiotikk og samskaping.
Mari Bjerck er førsteamanuensis ved Institutt for design, og er også studieprogramleder for master i Design av tjenester, teknologi og samhandling på Gjøvik. Hun er en erfaren forsker med særlig interesse for folk, samskaping og inkluderende prosesser. Mari jobber aller helst ute i felt der folk befinner seg for å observere samspillet mellom både menneskelige og ikke-menneskelige aktører.
Arnfrid Farbu Pinto er doktorgradskandidat ved Institutt for Psykisk Helse ved NTNU, hvor hun forsker på studenters trivsel og velvære som en del av StudyWell prosjektet. Hun har en bakgrunn med mastergrader i sosialt arbeid og personalledelse, samt en praktisk pedagogisk utdanning (PPU). Arnfrid har opparbeidet seg bred erfaring fra psykisk helsevern, hvor hun har inntatt flere roller, inkludert som leder. Hun har også stått for undervisning innen pedagogikk og sosialt arbeid. Videre har hun engasjert seg i arbeid med barn og ungdom i vanskelige livssituasjoner, både i barneverntjenesten og sosialtjenesten. Hennes forskningsfokus er rettet mot organisasjonsstrukturer, folkehelse, samt analyser av sosiale strukturer og ulikheter.
Dagrun Astrid Aarø Engen er førsteamanuensis på Instiutt for pedagogikk og livslang læring. Hun veileder også PhD-kandidater på instituttet.
Ottar Ness, professor i rådgivningsvitenskap ved Institutt for pedagogikk og livslang læring, Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap. Han leder Nordisk forskningssenter for livskvalitet og sosial bærekraft (WellFare) ved NTNU. Hans forskningsinteresser handler om livskvalitet og sosial bærekraft med fokus på relasjonell velferd, medborgerskap og sosial rettferdighet. Spesielt forsker han på recocveryprosesser og recovery-orienterte tjenester innen psykisk helse og rus. Ottar forsker også innen ledelse, organisering og evaluering av samskaping. Han er også opptatt av vitenskapsteori, kvalitative forskningsmetoder og ulike former for deltakende aksjonsforskningstilnærminger.
Nina Petersen Reed er ansatt som førsteamanuensis ved Instiutt for psykisk helse, NTNU, og studieprogramleder for videreutdanning i psykisk helsearbeid. Reed er utdannet sosionom, har en mastergrad i sosialt arbeid fra NTNU, og fullførte i 2020 en ph.d. i helsevitenskap v/NTNU. I tillegg har hun studert grunnfag i psykologi ved NTNU. Hennes undervisningsaktivitet er tilknyttet både vernepleierutdanningen og master i psykisk helse. Hun underviser i tema som recovery i psykisk helse, miljøterapi, praksisstuder og forskningsmetoder. Reeds forskningsinteresser inkluderer recovery i psykisk helse, kommunalt psykisk helsearbeid, hverdagsliv og -aktiviteter, og relasjonell velferd. Videre er hun leder for forskningsgruppen "Psykisk helse i relasjonell og samfunnsmessig kontekst"
Katie Aurora Lineer is a PhD student at Insitute for Design. Her focus is on using more than words to express our experience is a driving force in her research. She combines her experiences with mental well-being, being an artist and designer into looking at how students might express their experiences through more than words. She will be using both visual metaphors and potentially multimodal metaphors to work with students in helping them to express their experiences with more than words. The theoretical framework of performative research gives Katie the opportunity to see research as a form of creation and encourages the use of images, movement, figural expression, etc., to both collect and produce data. The expressions will be the data that Katie collects, both about the students’ daily experiences, but also their interactions with the formal and informal mental health services at NTNU Trondheim.
Ipar Memet er stipendiat hos Institutt for pedagogikk og livslang læring. Hennes forskning fokuserer på fellesskap.