Faglig innhold

Merk at oppmeldingsfristen våren 26 er 1. februar.

Dette er et emne spesielt utviklet for studenter som deltar i Nordplus prosjektet GlobusNord, med deltakere fra NTNU, VIA University College i Aarhus, Danmark og Mittuniversitet, Østersund, Sverige.

Gjennom forberedende digitale samlinger, et ukes-langt feltkurs og etterarbeid i form av oppgaver ønsker vi å gi studentene verktøy som kan hjelpe dem til bedre å kunne håndtere fremtidig kunnskapsinnhenting, kunnskapsprosessering og kunnskapsdeling når det gjelder klima og arealendringer.

Hensikten med emnet er å gi studentene kunnskap om og erfaringer koblet til bærekraft med inter- og transdisiplinær feltbasert undervisning innenfor utvalgte tema om klima- og arealendringer; med bidrag fra fagfeltene arkeologi, geografi og naturfag. Gjennom emnet vil studentene jobbe systematisk med metoder for å observere, dokumentere samt analysere observasjoner i felt, og kombinere dette med dagsaktuell teori. Utforskende oppgaver og aktiviteter gir studenter mulighet til å prøve ut egne hypoteser og gjøre observasjoner i felt, for på den måten å oppnå innsikt i forskningsmetoder og erkjenne forskjeller mellom teori og praksis i felt. Dokumentasjonsmetoder som vil bli benyttet er både analoge (for eksempel feltbok og tegning) og digitale metoder (for eksempel digital artsregistrering, foto, film og VR-teknologi). Hensikten med bruk av disse verktøyene er både som læringsverktøy for den enkelte student, som kommunikasjonsverktøy mellom studenter, og mellom studenter og lærere, og som verktøy for å dele med andre.

Tematiske oppgaver som studentene vil jobbe med vil inneholde såkalte komplekse og sammensatte (wicked) problemer som er typiske for bærekrafts-, klima- og arealbruksutfordringer, og de vil knyttes til fagfeltene arkeologi, geografi og naturfag. Dokumentasjonsteknikkene vil være både analoge (for eksempel feltbok og tegning) og digitale (for eksempel VR-teknologi og foto/film), og vi vil også trekke inn etiske utfordringer. Tilnærmingen til tematikken vil gi bidrag både til studenter som skal bli lærere, men også til andre studenter i form av trening i å forholde seg til, og kommunisere komplekse miljøproblemer.

Studentene vil få kunnskap om design av feltarbeid med tanke på dybdelæring. Gjennom eget feltarbeid i grupper vil de utføre tematiske inter- og transdisiplinære oppgaver knyttet til klima- og arealendringsproblematikk der de får trening i å observere, dokumentere og analysere, i kombinasjon med å tilegne seg teori, produsere og dele kunnskap.

Læringsutbytte

Studenter som har gjennomført emnet er forventet å ha oppnådd følgende kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten har kunnskap om

• sammenhenger mellom bærekraft, klimaendringer og arealbruk i et tverrfaglig og transfaglig perspektiv
• hvordan komplekse og sammensatte problemer innen bærekraft, knyttet til klimaendringer, arealbruk og biologisk mangfold, kan analyseres gjennom feltarbeid og tverrfaglig tilnærming
• ulike metoder for observasjon og dokumentasjon i felt, ved bruk av både analoge og digitale verktøy
• hvordan feltarbeid kan designes for å fremme dybdelæring og kritisk refleksjon rundt bærekraft, klima- og arealendringer
• ulike fremherskende natursyn som har preget arealanvendelse igjennom historien
• å arbeide gjennom eksempler i ulike skala, og kunne bruke lokale skalaer og perspektiver til større overordnede skalaer

Ferdigheter

Studenten vil være i stand til å:

• observere ute i felt med arkeologens, geografens og biologens blikk;
• få innblikk i og selv prøve ut utvalgte arbeidsmetoder i felt innenfor arkeologi/geografi og biologi
• designe interdisiplinært feltarbeid som lærings- eller kommunikasjonsverktøy innenfor tema klima, arealbruk og biologisk mangfold
• erkjenne sammenhenger mellom egne erfaringer fra feltarbeidet og teoretisk innsikt fra eget og andres fagfelt
• bruke observasjon og dokumentasjon av observasjon sammen med teori til å skape ny kunnskap
• diskutere muligheter for reflektert handling med bakgrunn i egne erfaringer fra felten
• dele kunnskap med andre - muntlig, skriftlig og digitalt.

Generell kompetanse

Studenten har

• innsikt i etiske problemstillinger knyttet til opptak av multimediaelementer (lyd, bilde, film), og kan utøve kildekritikk i møte med naturvitenskapelige medieoppslag og publikasjoner.
• bevissthet rundt de mulighetene og utfordringene som ligger i kunstig intelligens (KI), spesielt knyttet til undervisning, læring og kunnskapsproduksjon.
• innsikt i utfordringer med å kommunisere naturvitenskapelige tema der det foreligger alternative konspiratoriske forestillinger, og mulige strategier for å jobbe med slike i en utdanningssammenheng.

Læringsformer og aktiviteter

Undervisningen vil bestå av forberedende nettbaserte seminarer og forelesninger og et fem-dagers intensivt feltkurs (i Trøndelag) med studentaktive feltbaserte oppgaver veiledet av ansatte fra de involverte fagfelt, arkeologi, geografi og naturfag. Feltarbeidet vil veksle mellom praktiske oppgaver ute i felt og korte innledninger, presentasjoner og oppsummeringer innendørs. I etterkant av det intensive feltkurset vil det være nettbasert undervisning som peker framover mot eksamensmappen.

Obligatoriske aktiviteter

• Obligatorisk aktivitet iht. emnebeskrivelsen

Spesielle vilkår

Kursmateriell

Endelig pensumliste legges ut på Blackboard før studiestart.