BLINK tilbyr workshops som har

• et opplegg tilpasset deres problemstilling og deltakergruppe

• en sertifisert fasilitator som planlegger og leder prosessen

• aktive arbeidsformer med utgangspunkt i egen praksis

• relevante faglige, pedagogiske og organisatoriske perspektiver

• støtte til å omsette diskusjoner og ideer til konkrete handlinger

• egnet rom ved behov

• oppsummering etter workshopen.

For workshops som har studentnære problemstillinger eller behov så vil workshopen ledes av en læringsassistent med opplæring innen fasilitering.

Fra behov til gjennomført workshop
 

1. Fortell oss hva dere ønsker å arbeide med
   Send oss noen korte opplysninger om problemstillingen, deltakerne og ønsket tidspunkt.

2. Vi utvikler opplegget sammen med dere
   En fasilitator fra BLINK avklarer mål, innhold, arbeidsformer og praktiske rammer.

3. Vi leder workshopen
   BLINK fasiliterer prosessen og hjelper gruppen med å formulere resultater og neste steg.

Har du en idé du vil utforske, en utfordring du trenger å løse eller et utviklingsarbeid du ønsker å komme videre med?

Du trenger ikke å finne et ferdig workshopopplegg som passer. Ta kontakt med BLINK og fortell oss hva du ønsker å arbeide med. Sammen avklarer vi mål, deltakere og ønsket resultat og utvikler en workshop tilpasset dine og deltakernes behov.

En sertifisert fasilitator fra BLINK planlegger og leder prosessen og hjelper deltakerne fram mot konkrete valg og neste steg.

• Podkast - konsept og produksjon

Gjennom workshopen skal deltakerne bli bedre kjent med sjangeren, kunne utvikle et konsept for en podkast-episode eller -serie, få innføring i studioet og programvarer for innspilling og etterarbeid.

Opplegget kan også inngå i gruppeopplæring i emner der studentene skal lage podkasts som læringsaktivitet eller vurderingsform.

Workshopen kan også inkludere opplæring i bruk av Podkaststudio (R1333).

• Video - konsept og produksjon

Gjennom denne workshopen blir deltakerne introdusert til videoproduksjon og får begynne idegenereringen rundt sitt eget videoprosjekt. Opplegget gir en grunnleggende innføring i ulike videoformater egnet for å formidle fagstoff, hvordan man går fra idé til en ferdig fagvideo, og nyttige ting å være bevisst på under forarbeidet, innspillingen og redigeringen av videoen. Deltakerne blir veiledet i å lage manus og storyboard, og legge en realistisk plan for arbeidet.

Workshopen kan inngå i emner der video brukes som læringsaktivitet eller vurderingsform, og kan tilpasses det enkelte emnet.

• Kunstig intelligens (KI) - KI-assistenter og prompt engineering

Denne workshopen har som mål å gjøre deltakerne tryggere i sin håndtering av KI, og ser nærmere på hvordan gode prompts faktisk bygges. Deltakerne får praktisk trening i prompt-teknikker og enkle rammeverk for å formulere presise oppgaver til språkmodeller. Vi ser også på hvordan man kan lage og bruke egne KI-assistenter i undervisningen. Opplegget legger vekt på aktiv utprøving og praktiske ferdigheter, slik at deltakerne får med seg konkrete verktøy de kan ta i bruk i egen undervisning.

Workshopen passer for de som allerede har grunnleggende forkunnskaper om KI og språkmodeller, men krever ingen tekniske ferdigheter.

• Prosjektmodellering

Denne workshopen hjelper deltakerne med å utvikle en tydeligere og mer sammenhengende prosjektidé. Ved hjelp av BLINKs verktøy for prosjektmodellering arbeider deltakerne med sammenhengen mellom behov, mål, målgrupper, aktiviteter, samarbeidspartnere, ressurser og ønskede resultater.

Workshopen kan brukes i en tidlig idéfase, som støtte i søknadsarbeid eller for å undersøke og videreutvikle et prosjekt som allerede er i gang. Opplegget kan også rettes inn mot enkelte deler av prosjektet, for eksempel organisering, risiko, samarbeid eller plan for gjennomføring. Deltakerne sitter igjen med en felles oversikt og konkrete prioriteringer for det videre arbeidet.

• Personvern, datahåndtering og risikovurdering

Denne workshopen hjelper deltakerne med å utforske problemstillinger knyttet til personvern, datahåndtering og risiko i undervisnings- eller utviklingsarbeid. Med utgangspunkt i egne eksempler identifiserer deltakerne hvilke personopplysninger og data som skal behandles, mulige risikoområder og spørsmål som må avklares før arbeidet går videre.

Opplegget tilpasses fagmiljøets behov og kan brukes som en innledning til videre planlegging og dialog med relevante fag- og støttemiljøer. Workshopen kan også kobles til NTNUs opplæringsressurser om personopplysninger og forskningsdata.

• Studentmedvirkning og studentinnovasjon

Denne workshopen hjelper deltakerne med å planlegge hvordan studenter kan involveres aktivt og systematisk i utviklingsarbeid. Deltakerne arbeider med hva studentene skal medvirke i, når de bør involveres, hvilken innflytelse de skal ha, og hvilke arbeidsformer som kan skape reell og meningsfull deltakelse.

Workshopen kan brukes i utvikling av undervisning, læringsmiljø, emner, studieprogrammer, vurderingsformer og prosjekter. Opplegget tilpasses problemstillingen og studentgruppen som skal involveres, og leder fram mot konkrete valg eller en plan for det videre medvirkningsarbeidet.

• Fadderworkshop – trygg og inkluderende studiestart

Denne workshopen forbereder fadderansvarlige og representanter fra linjeforeningene på å planlegge og gjennomføre en trygg, inkluderende og godt koordinert studiestart. Deltakerne arbeider blant annet med hvordan de kan inkludere ulike studentgrupper, skape et variert program, avklare ansvar og forventninger og samarbeide godt med fagmiljøet.

Gjennom praktiske oppgaver og realistiske situasjoner undersøker deltakerne hva som kan gå galt, hvordan uønskede hendelser kan forebygges, når de bør gripe inn, og hvem de kan kontakte for støtte. Workshopen leder fram mot konkrete tiltak og rutiner for fadderopplæring, risikovurdering, varsling og oppfølging. Opplegget tilpasses fakultetet, studieprogrammene og linjeforeningene som deltar.