NTNU Discovery gir støtte til både ansatte og studenter som ønsker å ta sine ideer eller forskningsresultat videre. Det kan være støtte til å utvikle produktinnovasjoner, prosessinnovasjoner, markedsinnovasjoner eller organisasjonsinnovasjoner. Det kan søkes støtte både til forprosjekt og hovedprosjekt.

NTNU Discovery

NTNU har flere tiltak som skal stimulerer til økt innovasjon. Et av disse tiltakene er en innovasjonsstipendordning for ph.d.-kandidater. Stipendet retter seg mot forskningsarbeider som gjennomføres i forbindelse med en ph.d., og i enkelte tilfeller masteroppgaver, og som trenger ytterligere tid og ressurser for å avklare innovasjonsideen. Stipendramme per stipend fra rektorat er på 500.000 kroner totalt som skal brukes til finansiering av 6 måneder lønn for ph.d.-kandidat/masterstudent.

Ved siste tildelingsrunde, fikk Gro Marte Strand, førsteamanuensis i pedagogikk, ved Institutt for lærerutdanning innvilget stipend. Se oppslag i Universitetsavisa.

Universitetsskolene i Trondheim (USSiT) er et samarbeid mellom Trondheim kommune, Trøndelag fylkeskommune og NTNU. Samarbeidet ble etablert i 2015, og har gått fra å være et midlertidig prosjekt til å få en tiårig rammeavtale. Hensikten er at alle partene skal bli styrket, og at resultatene skal deles med andre skoler i regionen og andre lærerutdanningsinstitusjoner. Dette gjør de ved å samarbeide om forsknings- og utviklingsprosjekter, som gir noe tilbake til alle de involverte.

Universitetsskolene i Trondheim (USSiT)

UniKuP vil identifisere hva slags kompetanse fremtidens kulturskole trenger, hvilke høyere utdanninger som best kan utdanne denne, og utvikle modeller for samarbeid og kunnskapsflyt. Hovedmål i UniKuP er å etablere Universitetskulturskoler som et varig partnerskapssamarbeid mellom kulturskolen og ulike høyere utdanninger, lokalt og nasjonalt. I prosjektperioden foregår UniKuP hovedsakelig i Trondheim kommune, som i samarbeid med NTNU har etablert partnerskapet Universitetskommunen Trondheim 3.0.

Universitetskulturskoleprosjektet (UniKuP)

Målet om å redusere antall drukningsulykker nås ved å tilby et fleksibelt og skalerbart svømmeopplæringskurs på flere språk. I forskningsprosjektet Water Competence har utviklet svømmeappen «Water competence». Undervisningsdesignet benytter smarttelefon-teknologi (applikasjon/app) og video, samt omvendt undervisning (“flipped classroom”) som metodisk tilnærming i basseng og ved vann. Svømmeappen har over 350 øvingsbilder/ filmer i HD-format og inneholder det man trenger for å nå kompetansemålene i 2, 4., 7. og 10. trinn. Med storskjerm i svømmehallen eller vanntette iPader har lærere/instruktører mulighet til å formidle bevegelsesoppgaver på en effektiv og korrekt måte. Elevene kan se arbeidsoppgavene forkant, underveis eller i etterkant for refleksjon. Foreløpig er appen oversatt til svensk og engelsk, men den vil etter hvert være tilgjengelig på spansk, arabisk og kinesisk. Prosjektet er finansiert av NTNU Discovery og Innovasjon Norge.

Les kronikk om prosjektet i Gemini.

Forskningsgruppen «Læring og undervising av matematikk med digitale verktøy», ledet av Øistein Gjøvik, utvikler en nettside/web-applikasjon «WeBabble» som gir lærerstudenter muligheten til å øve seg på matematiske samtaler med fiktive elever. De har tidligere fått midler gjennom studiekvalitetstilskudd, men for å få på plass en demoversjon har de vært avhengig av å få på plass mer finansiering – og har nå blitt tildelt midler fra NTNU Discovery som gjør det mulig å få en demo ferdig utviklet.

Grunnstoffblokka er en nyskapende, studentaktiv digital læringsressurs som gir innsikt i sentralt fagstoff i naturfag (grunnstoffene og periodesystemet og naturvitenskaplige praksiser og tenkemåter). Lærerstudenter og lærere kan også bruke Grunnstoffblokka som grunnlag for å kunne utvikle naturfagundervisning som er relevant og motiverende for sine elever. Forprosjektmidlene skal brukes på å utvikle en tidslinje-modus som får fram hvordan en rekke ulike vitenskapsfolk har brukt ulike metoder for å komme fram til de kunnskapene vi har om grunnstoffene og periodesystemet i dag. Prosjektet er et samarbeid med det digitale historiefortellingsfirmaet Ablemagic.

Prosjektleder: Unni Eikeseth.

Interne prosjektmedarbeidere: Annette Lykknes.

SNiPe er en undervisnings webapplikasjon som gjør det mulig for undervisere å få innsikt i studenters løsningsprosesser i realtid som gir muligheten for felles refleksjon, problematisering og umiddelbar tilbakemelding, i tillegg kan det brukes til at undervisere kan forske på egen undervisningspraksis, analysere og vurdere didaktiske og pedagogiske valg og for forskere og undervisere til å samle data til grunnforskning. Formålet med forprosjektet er å berede grunnen for utvikling av en prototype, samt spesifisere et kostnadsoversikt til en søknad på hovedprosjekt.

Prosjektleder: Tore Forbregd.

Interne prosjektmedarbeidere: Hermund Andre Torkildsen.

Fuggelmyra er et fiktivt univers som er utviklet for å kunne bygge case som passer inn i undervisning, faglig og flerfaglig. Denne undervisningsressursen bidrar til at studenter kan knytte teori opp mot praksis og gi dem et mer reelt og helhetlig innblikk i skolehverdagens mangfoldighet. Dette blir en ufarlig øvingsarena for å reflektere over ulike faglige, pedagogiske og etiske dilemma. Forprosjektmidlene skal brukes til å digitalisere Fuggelmyra.

Prosjektleder: Åsa Dahl Berge.

Interne prosjektmedarbeidere: Lillian Kirkvold, Ole Enge, Marit Buset Langfeldt, Jørn Ove Asklund, Ingrid Remmen Semmingsen, Marte Helland Fiskvik, Cecilie Slinning Knudsen, Kathrine Lervold og Theresa Kerstin Ristad.