Faglig innhold

Emnet er en del av profesjonsfaget i lektorutdanningen og ett av i alt fire fagdidaktikkemner.

Emnet omhandler alle forhold som vedrører undervisning og læring i fagene. Læring omfatter både kognitive faktorer og affektive faktorer, som motivasjon, holdninger, identitet og følelser. Emnet gir et grunnlag for å planlegge, gjennomføre, vurdere og reflektere over undervisning basert på forsknings- og erfaringsbasert kunnskap og teori. Å analysere og se sammenhenger mellom ulike perspektiver, teorier og forskningsstudier inngår i læringsmålene for emnet. Kunnskap og innsikt i fagdidaktisk teori og forskning gir kompetanse til å forbedre egen praksis og skolens virksomhet og drive systematisk forsknings- og utviklingsarbeid i skolen.

Læringsutbytte

Profesjonskunnskap
Studenten
- har kunnskap om utviklingen av faget som skole-, kultur og forskningsfag
- har inngående kunnskap om gjeldende læreplan for faget og forskrifter for vurdering
- har bred kunnskap om ulike teoretiske perspektiver og relevant forskning knyttet til undervisning, læring og læringsstrategier i faget
- har kunnskap om mangfold blant elever
- har kunnskap om utvikling av elevens grunnleggende ferdigheter i faget

Profesjonsutøvelse
Studenten
- kan anvende og kritisk forholde seg til læreplanen, disiplinfaglig kompetanse og læremidler til planlegging og gjennomføring av undervisning
- kan planlegge og lede undervisning på læringsarenaer som fører til gode faglige og sosiale læringsprosesser
- kan designe og gjennomføre variert undervisning med kunnskap om mangfold og ulikhet blant elevene
- kan tilpasse undervisningen i faget til elevenes behov
- kan legge til rette for et motiverende og inkluderende læringsmiljø
- kan anvende og kritisk forholde seg til grunnleggende ferdigheter i arbeid med faget
- kan anvende kunnskap om mangfold blant elever og kan bruke dette for tilrettelegging i gjennomføring av undervisning i faget
- kan begrunne fagets plass i skolen og dets samfunnsmessige relevans

Profesjonsutvikling
Studenten
- kan opptre profesjonelt og kritisk reflektere over og diskutere faglige, fagdidaktiske og etiske problemstillinger
- kan analysere og utvikle egen praksis i møte med elevenes forutsetninger, interesser og behov basert på forskning, teori og erfaring

Læringsformer og aktiviteter

Emnet er første del av fagdidaktikk i lærerutdanningen, og undervisningen går over ett semester. For å realisere målene i emnet kreves et samspill mellom disiplinfaglig kompetanse, undervisningspraksis, tilegnelse av fagdidaktiske teorier og begreper samt refleksjon over egen undervisningspraksis og samarbeid med praksisfeltet.

Undervisningen i emnet vil være en veksling mellom undervisning i storgrupper, arbeid i fagklasser og undervisning i fag med lærerveiledning. Gjennom ulike aktiviteter får studentene erfaringer med varierte arbeidsformer.

NTNU er tillagt et sertifiseringsansvar som skal sikre at studentene behersker de områder som er grunnleggende for den kommende yrkesutøvelsen. Det er avgjørende at studentene utvikler seg som selvstendige og ansvarlige lærere og at de er i stand til å samarbeide med sine kolleger. Egen innsats har ikke bare betydning for egen læring, men også for kollegers faglige utvikling. Det er derfor obligatorisk oppmøte i undervisningen. Det kreves 75 % oppmøte for å kunne fremstille seg til eksamen.

Alle obligatoriske aktiviteter må være godkjente før kandidaten kan framstille seg til eksamen.

Vurderingsbesvarelsen kan skrives på norsk, svensk eller dansk.

Obligatoriske aktiviteter

• Oppgave til veiledning
• 75 % oppmøte i undervisningen
• Responstekst

Spesielle vilkår

Forkunnskapskrav

Opptak til femårig lektorutdanning og beståtte eksamener i henhold til forskrift.

Studiepoengreduksjon