Dan-Anders Normann
Foto:
Esben Krogstad Kamstrup
Om
Dan-Anders Normann er universitetslektor ved Institutt for lærerutdanning, avdeling FYSU. Han er faglært konditor og utdannet yrkesfaglærer, og har en ph.d. i utdanningsvitenskap (2026).
Normann har vært aktiv i det internasjonale forskernettverket Association for Educational Assessment Europe (AEA-Europe) siden 2021, og ble kreditert med Practictioner Status i 2026.
Prosjekter:
Anonym vurdering
2025-2027 deltar jeg i et forskningsprosjekt om utprøving av anonym vurdering i videregående skole i Trøndelag og Oslo. Bakgrunnen for utprøvingen er bekymring for store kjønnsforskjeller i vurderingsresultater, og at anonym vurdering kan bidra til en mer rettferdig vurdering. Utprøvingen har to hovedformål: å bidra til at elevene får en rettferdig og faglig relevant
vurdering, og å styrke lærernes vurderingspraksis gjennom profesjonsutvikling og samarbeid. Prosjektets hjemmeside: Anonym vurdering i skolen
Doktorgradsprosjekt
Fra 2021 til 2025 var jeg stipendiat ved NTNU, og arbeidet med en doktorgradsavhandling knyttet til NFR-prosjektet Going Gradeless. Gjennom en mixed methods-tilnærming, undersøkte jeg karakterdempet vurderingspraksis i videregående opplæring.
Kompetansepakker for lærebedrifter og prøvenender
I 2021-2024 deltok jeg i prosjektet Kompetansepakker for lærebedrifter og prøvenemder i samarbeid med HINN på oppdrag fra Utdanningsdirektoratet.
Forskning
Going gradeless
Research project on gradeless assessment in upper secondary school in Norway.
PLAC: Professional Learning in Assessment Communities
The Professional Learning in Assessment Communities (PLAC) research group investigates the nature of assessment communities in schools and contributes to practitioners' professional learning and development.
Anonym vurdering i skolen
Anonymous assessment was mandated for the Oslo Test in 2025 due to concerns about gender differences and fairness. This project examines how students, teachers, and school leaders experience and perceive anonymous assessment.
Publikasjoner
Factors Associated with Students’ Perceptions of Grade-Related Pressure: Exploring Gradeless Assessment in Upper Secondary Schools
This study investigates how various factors predict differences in students’ perceived grade-related pressure in the context of gradeless assessment.
Faithful or truthful? Dilemmas encountered by teachers when implementing reduced grading
The study conceptualises teachers’ ambivalence towards reduced grading as a dilemma and outlines (1) the dilemma of being faithful or truthful and (2) how navigating the faithful-truthful dilemma was stressful for teachers.
Reduced grading in assessment: A scoping review
This study explored international research on reduced grading in assessment. Four key factors of reduced grading are discussed: 1) rationales of reduced grading, 2) contextual conditions, 3) implementation strategy, and 4) consequences of reduced grading.
2026
-
Sandvik, Lise Vikan;
Normann, Dan-Anders;
Kvistad, Anne Holten;
Angvik, Stine Aarønes;
Magerøy-Grande, Linn Maria.
(2026)
Anonym vurdering i Osloskolen.
NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Forskningsrapport
-
Normann, Dan-Anders;
Fjørtoft, Henning;
Sandvik, Lise Vikan.
(2026)
Karakterdempet vurdering i videregående opplæring.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Doktoravhandling
-
Normann, Dan-Anders;
Sandvik, L. V.;
Storstad, O..
(2026)
Factors Associated with Students’ Perceptions of Grade-Related Pressure: Exploring Gradeless Assessment in Upper Secondary Schools.
Educational Assessment
Vitenskapelig artikkel
2025
-
Normann, Dan-Anders.
(2025)
Faithful or truthful? Dilemmas encountered by teachers when implementing reduced grading.
Educational Assessment, Evaluation and Accountability
Vitenskapelig artikkel
-
Leonardsen, Julie Klovholt;
Normann, Dan-Anders.
(2025)
Å fylle på den yrkesdidaktiske «verktøykassa» en studie av yrkesfaglærerstudenters kompetanseutvikling på tvers av campusundervisning og skolepraksis.
Skandinavisk tidsskrift for yrker og profesjoner i utvikling - SJVD
Vitenskapelig artikkel
2024
-
Sandvik, Lise Vikan;
Andrea, Seljeseth;
Normann, Dan-Anders;
Fjørtoft, Henning.
(2024)
Erfaring med redusert bruk av karakterer i videregående skole.
NTNU, Institutt for lærerutdanning
Forskningsrapport
-
Normann, Dan-Anders;
Leonardsen, Julie, Klovholt;
Rokkones, Klara.
(2024)
Bocuse d’Or i et yrkesdidaktisk perspektiv.
Yrke
Fagartikkel
-
Rokkones, Klara Elfrida Lillevik;
Haaland, Grete;
Kristiansen, Line Heitman;
Markestad, Elin Birkeland;
Normann, Dan-Anders;
Svoen, Brit.
(2024)
11 000 i fagopplæringen deltar i kompetanseheving. Kompetansepakker som verktøy for lærebedrifter og prøvenemder!.
Yrke
Fagartikkel
2023
-
Normann, Dan-Anders;
Sandvik, Lise Vikan;
Fjørtoft, Henning.
(2023)
Reduced grading in assessment: A scoping review.
Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
Vitenskapelig oversiktsartikkel
2022
-
Normann, Dan-Anders;
Rokkones, Klara.
(2022)
Yrkesfaglærere og ungdomsskolelærere i et profesjonelt læringsfellesskap.
Vitenskapelig kapittel
2019
-
Normann, Dan-Anders;
Knutas, Agneta.
(2019)
Yrkesfaglærere i ungdomsskolen.
NTNU
Masteroppgave
Tidsskriftspublikasjoner
-
Normann, Dan-Anders;
Sandvik, L. V.;
Storstad, O..
(2026)
Factors Associated with Students’ Perceptions of Grade-Related Pressure: Exploring Gradeless Assessment in Upper Secondary Schools.
Educational Assessment
Vitenskapelig artikkel
-
Normann, Dan-Anders;
Leonardsen, Julie, Klovholt;
Rokkones, Klara.
(2024)
Bocuse d’Or i et yrkesdidaktisk perspektiv.
Yrke
Fagartikkel
-
Rokkones, Klara Elfrida Lillevik;
Haaland, Grete;
Kristiansen, Line Heitman;
Markestad, Elin Birkeland;
Normann, Dan-Anders;
Svoen, Brit.
(2024)
11 000 i fagopplæringen deltar i kompetanseheving. Kompetansepakker som verktøy for lærebedrifter og prøvenemder!.
Yrke
Fagartikkel
-
Normann, Dan-Anders.
(2025)
Faithful or truthful? Dilemmas encountered by teachers when implementing reduced grading.
Educational Assessment, Evaluation and Accountability
Vitenskapelig artikkel
-
Normann, Dan-Anders;
Sandvik, Lise Vikan;
Fjørtoft, Henning.
(2023)
Reduced grading in assessment: A scoping review.
Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
Vitenskapelig oversiktsartikkel
-
Leonardsen, Julie Klovholt;
Normann, Dan-Anders.
(2025)
Å fylle på den yrkesdidaktiske «verktøykassa» en studie av yrkesfaglærerstudenters kompetanseutvikling på tvers av campusundervisning og skolepraksis.
Skandinavisk tidsskrift for yrker og profesjoner i utvikling - SJVD
Vitenskapelig artikkel
Del av bok/rapport
-
Normann, Dan-Anders;
Rokkones, Klara.
(2022)
Yrkesfaglærere og ungdomsskolelærere i et profesjonelt læringsfellesskap.
Vitenskapelig kapittel
Rapport
-
Sandvik, Lise Vikan;
Normann, Dan-Anders;
Kvistad, Anne Holten;
Angvik, Stine Aarønes;
Magerøy-Grande, Linn Maria.
(2026)
Anonym vurdering i Osloskolen.
NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Forskningsrapport
-
Sandvik, Lise Vikan;
Andrea, Seljeseth;
Normann, Dan-Anders;
Fjørtoft, Henning.
(2024)
Erfaring med redusert bruk av karakterer i videregående skole.
NTNU, Institutt for lærerutdanning
Forskningsrapport
Studentoppgave eller avhandling
-
Normann, Dan-Anders;
Fjørtoft, Henning;
Sandvik, Lise Vikan.
(2026)
Karakterdempet vurdering i videregående opplæring.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Doktoravhandling
-
Normann, Dan-Anders;
Knutas, Agneta.
(2019)
Yrkesfaglærere i ungdomsskolen.
NTNU
Masteroppgave
Undervisning
Emner
Formidling
2026
-
Bloggpost
-
BloggpostSánchez, Estelia Bórquez; Cipriano, Gabriel; Normann, Dan-Anders. (2026) The unique value of AEA-Europe: Personal insights for early career researchers.
2025
-
KonferanseforedragFjørtoft, Henning; Sandvik, Lise Vikan; Kohanová, Iveta; Tveit, Sverre; Normann, Dan-Anders; Amdal, Arne Kristian Karlsen; Angvik, Stine Aarønes; Seljeseth, Andrea; Smith, Kari. (2025) Going Gradeless in Upper Secondary School: A Multiple Case Study of a Natural Experiment. Association for Educational Assessment Europe 2025
-
KonferanseposterNormann, Dan-Anders; Fjørtoft, Henning; Sandvik, Lise Vikan. (2025) “I’ll get a dog if I get an A” – Rewards as a Parental Strategy to Support Students’ Academic Success. Designing tomorrow’s assessment landscape for positive impact on learning
-
KonferanseforedragNormann, Dan-Anders. (2025) Karakterdempet vurdering på yrkesfag: karakterpress og dilemmaer. Karakterens kraft: Hvilke konsekvenser har vurdering i skolen?
-
Aviskronikk
2024
-
Annen presentasjonSvoen, Brit; Haaland, Grete; Rokkones, Klara Elfrida Lillevik; Normann, Dan-Anders; Markestad, Elin Birkeland. (2024) Introduksjon i læreplaner for lærebedrifter og prøvenemder. Kompetansepakke
-
KonferanseposterNormann, Dan-Anders; Sandvik, Lise Vikan; Storstad, Oddveig. (2024) Reduced grading in upper secondary school: Exploring students' perceptions. AEA-Europe
-
KonferanseforedragCipriano, Gabriel; Normann, Dan-Anders; Sanchez, Estelia Borquez; Leonardsen, Julie, Klovholt; Shakeh, Manassian. (2024) Is artificial intelligence considered a helpful ally or a potential antagonist in the field of assessment research?. AEA-Europe
-
Konferanseforedrag
-
KonferanseforedragNormann, Dan-Anders. (2024) Å være trofast eller sannferdig? Karakterdempet vurderingspraksis på yrkesfag. Fagdag for restaurant- og matfag
-
KonferanseforedragNormann, Dan-Anders. (2024) Karakterdempet vurderingspraksis. Fagdag for Helse- og oppvekstfag «Bedre vurdering, bedre læring»
-
AviskronikkRokkones, Klara Elfrida Lillevik; Normann, Dan-Anders; Haaland, Grete; Svoen, Brit; Kristiansen, Line; Birkeland, Elin Markestad. (2024) 11 000 i fagopplæringen deltar i kompetanseheving!.
-
KonferanseforedragNormann, Dan-Anders. (2024) Going gradeless - reduced grading in assessment. The International Vocational Education and Training Research Group Schedule Erasmus + Visit
2023
-
ForedragNormann, Dan-Anders; Sandvik, Lise Vikan; Fjørtoft, Henning. (2023) Going Gradeless på yrkesfag. Nasjonal DeKOM YF-samling
-
KonferanseforedragNormann, Dan-Anders; Ciprioano, Gabriel; Leonardsen, Julie, Klovholt. (2023) Assessment Reform Journeys: Post Graduate Students and Early Researchers Across Borders. AEA-Europe
-
KonferanseforedragNormann, Dan-Anders; Fjørtoft, Henning; Sandvik, Lise Vikan. (2023) Reduced grading in assessment: A scoping review. AERA Annual meeting
-
Konferanseforedrag
-
Konferanseposter
-
KonferanseposterNormann, Dan-Anders; Fjørtoft, Henning; Sandvik, Lise Vikan. (2023) A scoping review of research on reduced grading. EARLI conference
-
KonferanseforedragHanssen, Grete; Leonardsen, Julie, Klovholt; Normann, Dan-Anders. (2023) Yrkesfag på dagsorden. Nasjonalt nettverk for DEKOM yrkesfag
2022
-
Annen presentasjonSvoen, Brit; Haaland, Grete; Rokkones, Klara Elfrida Lillevik; Normann, Dan-Anders; Markestad, Elin Birkeland. (2022) Læreplaner for prøvenemnd. Kompetansepakke
-
Annen presentasjonSvoen, Brit; Haaland, Grete; Rokkones, Klara Elfrida Lillevik; Normann, Dan-Anders; Markestad, Elin Birkeland. (2022) Læreplaner for lærebedrifter. Kompetansepakke
-
Intervju
-
KonferanseforedragNormann, Dan-Anders; Fjørtoft, Henning; Sandvik, Lise Vikan. (2022) Karakterdempet vurderingspraksis: en scoping review. Kunnskapslunsjen
-
KonferanseforedragNormann, Dan-Anders; Fjørtoft, Henning; Sandvik, Lise Vikan. (2022) Going gradeless: A scoping review of reduced grading in assessment. AEA-Europe
-
KonferanseforedragManassian, Shakeh; Normann, Dan-Anders. (2022) Discussion group session: Studying, researching and networking during a pandemic - issues faced by post-graduate and early career researchers and how a learning, collaborative community can help. AEA-Europe
-
KonferanseforedragNormann, Dan-Anders; Fjørtoft, Henning; Sandvik, Lise Vikan. (2022) Learning beyond grades. A scoping review of reduced grading in assessment. EARLI SIG 1 & 4 JOINT CONFERENCE
-
KonferanseforedragNormann, Dan-Anders; Rokkones, Klara. (2022) Yrkesfaglærere og ungdomsskolelærere i et profesjonelt læringsfellesskap. NordYRK
2021
-
AviskronikkNormann, Dan-Anders; Leonardsen, Julie, Klovholt; Hanssen, Grete. (2021) Smart, stolt og snart fagarbeider!.
2020
-
Aviskronikk
2018
-
ForedragNormann, Dan-Anders; Mikkelsen, Marte. (2018) Grenseløse muligheter: Internasjonalt samarbeid i yrkesfag. Yrkesfagkonferansen