En student som har fullført programmet, forventes å ha oppnådd følgende læringsutbytte, definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

• ha kunnskap om de viktigste dokumenterte og opplevde utfordringene for norsk skole og barnehage
• ha kunnskap om ivaretakelse og opplæring av barn/elever med særskilte behov i barnehage og skole
• ha kunnskap om hvordan forstå og tolke det spesialpedagogiske arbeidet i et systemperspektiv
• ha kunnskap om teorier og sentrale begreper som brukes innen pedagogisk psykologisk rådgivning
• ha kunnskap om sakkyndighet, lovverk, taushetspliktreguleringer og forvaltningspraksis knyttet til spesialundervisning og spesialpedagogisk arbeid i skole og barnehage
• ha kunnskap om PPTs rolle, funksjon og identitet i en helhetlig kommunal sammenheng
• ha kunnskap om rådgivningstradisjoner, teorier, perspektiver og praksis
• ha kunnskap om kommunikasjon og relasjoner
• ha kunnskap om organisasjonsutvikling og endringsarbeid/systemrettet arbeid

Ferdigheter

• ha analytiske ferdigheter og handlingskompetanse i forhold til PPTs profesjonsutøvelse
• kunne anvende kunnskap om organisasjoner og systemrettet arbeid i endrings- og utviklingsarbeid i skolen
• ha bevissthet om egen veiledning og rådgivningskompetanse
• kunne gjennomføre et selvstendig forskningsarbeid ut fra en valgt problemstilling
• kunne følge forskningsetiske retningslinjer
• kunne analysere, formidle og trekke holdbare konklusjoner ut av et selvstendig forskningsprosjekt

Generell kompetanse

• kunne bidra til at barnehagen og skolen får mer relevant og høyt kvalifisert bistand til å etablere tilpassede utviklings- og læringstilbud i et inkluderende miljø
• kunne kommunisere og samarbeide godt med foresatte og andre fagpersoner
• kunne planlegge, gjennomføre og begrunne relevante tiltak på individ og organisasjonsnivå.
• kunne arbeide selvstendig med problemstillinger innen det pedagogisk psykologiske feltet