Faglig innhold

Studiet tar opp betydningen av å bygge en levende lesekultur for å fremme leseferdigheter, leselyst og utholdenhet. Utgangspunktet er at lesing er et sammensatt, sosiokulturelt fenomen som involverer mennesker, tekster, rom, verdier og holdninger. Emnet gir innblikk i sosiokulturelle og materielle teorier om lesing og lesekultur, med vekt på skole, klasserom og bibliotek som lesende fellesskaper. Videre er det et sentralt mål å utvikle deltakernes evne til å bygge sterke lesekulturer for alle elever uavhengig av faglig nivå, leseferdigheter og bakgrunn. Dette gjøres blant annet gjennom utforskning av ulike didaktiske grep og systematisk utprøving i deltakernes egen arbeidshverdag. Det forventes at deltakerne bidrar til å utvikle lesekulturen ved egen skole. Innholdet tilpasses behov og forutsetninger blant deltakerne innenfor emnets rammer.

Læringsutbytte

Kunnskap

Studenten har

• Kunnskap om lesing som sosiokulturelt fenomen
• Kunnskap om betydningen av lesekultur i skole, hjem og samfunn
• Kunnskap om skolebibliotekets roller: leselyst, kunnskapsinnhenting og -vurdering og inkludering
• Kunnskap om ulike kritiske, analytiske og estetiske lesemåter og sammenhengen mellom dem

Ferdigheter

Studenten kan

• Planlegge og gjennomføre undervisning i lesing av skjønnlitteratur og sakprosa
• Legge til rette for utforskende og dialogisk leseundervisning
• Velge egnede tekster til både enkeltelever og elevgrupper
• Bruke skolebiblioteket og samarbeide med skolebibliotekar
• Formidle og legge til rette for leseopplevelser i møte med enkeltelever, større elevgrupper og personale

Generell kompetanse

Studenten kan

• Legge til rette for sterke lesekulturer i møte med et mangfold av lesere
• Planlegge og gjennomføre leseundervisning
• Vurdere egen praksis i lys av teori

Læringsformer og aktiviteter

Studiet går over to semester med en kombinasjon av fysiske samlinger og digitalt innhold. Undervisningsformene vil kombinere forelesninger med studentaktive arbeidsformer (diskusjonsoppgaver, kreative oppgaver, utprøving av didaktisk metodikk, muntlige presentasjoner). Det forventes aktiv deltakelse i undervisning. De obligatoriske aktivitetene knyttes til deltakernes egen praksis.

Obligatoriske aktiviteter

• Obligatorisk oppmøte på samling
• Obligatoriske arbeidskrav ihht til emnebeskrivelsen

Spesielle vilkår

Kursmateriell

Pensumliste gjøres tilgjengelig ved studiestart. Deler av pensum kan legges opp i samråd med deltakerne.