Faglig innhold

Emnet er en internasjonal regionstudie av Midtøsten, Storbritannia/Irland og Afrika sør for Sahara. Utvalgte sentrale spørsmål innen global politisk økonomi, utvikling, statsdannelse og statsoppløsende faktorer, samt naturressurser og ressursbruk, tematiseres på ulike måter i studiet av de tre regionene. Sentrale teorier om internasjonal og sammenlignende politikk blir vektlagt i arbeidet med de tre regionene. Fagdidaktisk vil emnet fokusere på sammenligning som metode i studiet av global ulikhet, makt og politiske system.

I studiet av Midtøsten fokuseres det på utvikling mot selvstendige stater, demokratiforhold, sentrale konflikter og hvordan aktører i og utenfor regionen har påvirket utviklingen i Midtøsten. Israel-Palestina-konfliktene og konfliktene mellom Israel og dets naboland vektlegges.

I delen om Storbritannia/Irland vektlegges økonomisk utvikling, statsutvikling og motsetninger mellom ulike deler av øyriket. Sentrale tema er sosiale, politiske og etniske konflikter og politisk system. Samfunnsfaglige skolefag tematiseres og disse samt politisk system, partisystem og valgordning sammenlignes med Norge.

I delen som omhandler Afrika sør for Sahara vil fokus ligge på utviklingsspørsmål, fattigdom og naturressursutnyttelse. Her vektlegges hvordan kolonialisme, statsdannelser og post-koloniale strukturer i et utvalg av land har påvirket politisk, økonomisk og sosial utvikling, samt lokal ressursbruk.

Læringsutbytte

KUNNSKAPER

Studenten

• har inngående kunnskap om hvordan ytre stormaktsinnblanding og det internasjonale samfunnet har påvirket statsutvikling, makt- og demokratiforhold i Midtøsten.

• har inngående kunnskap om hvordan stater, ideologier og religion har søkt å regulere politiske, sosiale og etniske konflikter i Midtøsten.

• har inngående kunnskap om økonomisk utvikling, statsutvikling, det politiske systemet og de samfunnsfaglige skolefagene i Storbritannia/Irland.

• har inngående kunnskap om et utvalg av etniske, politiske eller sosiale konflikter i eller mellom ulike deler av Storbritannia/Irland.

• har inngående kunnskap om utvikling, utdanning og fattigdomsproblematikk i Afrika sør for Sahara og hvordan dette kan knyttes til lokale og globale prosesser.

• har inngående kunnskap om hvordan ressursgrunnlaget gir muligheter og begrensinger for utvikling på lokalt og nasjonalt nivå i et utvalg av land i Afrika sør for Sahara.

• har avansert teoretisk kunnskap om internasjonale relasjoner og global utvikling som er relevant for forståelsen av og undervisningen om de tre regionene og deres utfordringer.

FERDIGHETER

Studenten

• kan sammenligne sosio-demografiske, økonomiske og politiske forhold og utviklingslinjer i regionene.

• kan finne, vurdere, velge ut og tilpasse relevante fagkilder til bruk i skolen.

• kan planlegge, gjennomføre og vurdere sammenligning som fagdidaktisk metode.

• kan gjennomføre sammenlignende analyser.

• kan vurdere hvilke hensyn samfunnsfagundervisning om konfliktområder bør ta.

• kan kritisk vurdere objektivitet, nøytralitet og balanse i framstillinger av politiske forhold og konflikter.

• kan bruke og utforme kunnskapsoppsummeringer.

GENERELL KOMPETANSE

Studenten

• kan bruke innsikter fra emnet i utviklingsarbeid i skolen.

• kan analysere og vurdere faglige og etiske problemstillinger knyttet til global ulikhet, makt og politiske system.

Læringsformer og aktiviteter

Forelesninger og seminarer, selvstendig arbeid og arbeid i grupper.

Løsning av obligatoriske og andre oppgaver individuelt og i grupper.

Obligatoriske aktiviteter

• Obligatorikk i henhold til emnebeskrivelse

Spesielle vilkår

Forkunnskapskrav

Studenten må ha bestått Samfunnsfag 1 (30 sp) og gjennomført Samfunnsfag 2 (30 sp) for å kunne starte på emner i syklus 2. Bestått forstås som at studenten har fullført og bestått eksamen i emnet. Gjennomført forstås som at alle obligatoriske arbeidskrav i emnet er godkjent, med andre ord at studenten er eksamensklar.

Studiepoengreduksjon