2021

• Szulevicz, Thomas; Moen, Torill. (2021) Mellem individ of system - et kvalitativt studie af rådgiverrollen i dansk og norsk PPR/PPT. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift
  Vitenskapelig artikkel
• Ogden, Terje; Moen, Torill. (2021) Klasseledelse - for tilpasset opplæring og tidlig innsats. Universitetsforlaget
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Moen, Torill. (2021) Undervisningens relasjonelle dimensjon: en forutsetning for læring. Universitetsforlaget
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Moen, Torill. (2021) Tilpasset opplæring og tidlig innsats: et forebyggende perspektiv. Universitetsforlaget
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Lekang, Trond; Moen, Torill. (2021) Oppsummering og avslutning. Universitetsforlaget
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Lekang, Trond; Moen, Torill. (2021) Tilpasset opplæring og tidlig innsats i ordinær undervisning og i spesialundervisning . Universitetsforlaget Universitetsforlaget
  Vitenskapelig antologi/Konferanseserie
• Moen, Torill; Lekang, Trond. (2021) Innledning. Universitetsforlaget
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel

2020

• Moen, Torill. (2020) Gode lærer-elevrelasjoner: En tilnærming til temaet livsmestring i skolen?. Cappelen Damm Akademisk
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Moen, Torill; Rismark, Marit; Sølvberg, Astrid Margrethe. (2020) Rådgiverrollen i pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT): hvordan blir den forstått av PP-rådgivere?. Psykologi i kommunen (PIK)
  Vitenskapelig artikkel

2019

• Sølvberg, Astrid Margrethe; Moen, Torill; Rismark, Marit; Tveit, William Arne. (2019) Immediate and direct links from university course content to participants’ work practice: A study of Norwegian educational-psychological counsellors’ reflection logs in a post-graduate education program. Nordic Studies in Education
  Vitenskapelig artikkel
• Moen, Torill. (2019) Tilpasset opplæring i videregående skole - nasjonale føringer, teoretiske begrunnelser og praksis. Gyldendal Akademisk
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Moen, Torill. (2019) Fra en todelt til en helhetlig forståelse av PPTs mandat. Universitetsforlaget
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Sæteren, Anne-Lise; Moen, Torill; Rismark, Marit. (2019) Langsomhet i undervisningen – en innfallsvinkel for å få barn med stille adferd mer deltagende i klasserommet. Spesialpedagogikk
  Fagartikkel

2018

• Postholm, May Britt; Moen, Torill. (2018) Forsknings- og utviklingsarbeid i skolen. Universitetsforlaget Universitetsforlaget
  Vitenskapelig monografi
• Moen, Torill. (2018) Individ- og systemrettet arbeid i PPT - er det behov for en alternativ begrepsbruk og forståelse?. Spesialpedagogikk
  Vitenskapelig artikkel
• Moen, Torill; Rismark, Marit; Samuelsen, Anne Sofie; Sølvberg, Astrid Margrethe. (2018) The Norwegian Educational Psychological Service: A systematic review of research from the period 2000-2015. Nordic Studies in Education
  Vitenskapelig oversiktsartikkel/review
• Uthus, Marit; Moen, Torill; Sæteren, Anne-Lise; Kirkvold, Lillian. (2018) Spesialundervisning mot nye mål og ny mening. Adresseavisen
  Kronikk

2017

• Moen, Torill. (2017) Tilpasset opplæring: grunnleggende prinsipp for skolens virksomhet. Gyldendal Akademisk
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Sæteren, Anne-Lise; Moen, Torill; Rismark, Marit. (2017) De stille barna. Gyldendal Akademisk
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Moen, Torill. (2017) Tilpasset opplæring i en skole for alle. Gyldendal Akademisk
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel

2016

• Moen, Torill. (2016) Moen, T. (2016) «…auka fokus på systemretta arbeid i PPT»: Noen betraktinger. Tekst i Nettbasert læringsressurs for PP-tjenesten. Fellesdel. https://www.sevuppt.no .
  Digitale læremidler
• Moen, Torill. (2016) Moen, T. (2016). Lærer-elev-relasjoner. Video i Nettbasert læringsressurs for PP-tjenesten. Modul 3. https://www.sevuppt.no.
  Digitale læremidler
• Moen, Torill. (2016) Positive lærer-elev-relasjoner. En fortelling fra klasserommet. Gyldendal Akademisk Gyldendal Akademisk
  Fagbok
• Norozi, Sultana A.; Moen, Torill. (2016) Research with children. Mediterranean Journal of Social Sciences
  Vitenskapelig artikkel
• Moen, Torill. (2016) Lærer-elevrelasjonen. Gyldendal Akademisk
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Norozi A., Sultana; Moen, Torill. (2016) Childhood as a social construction. Journal of Educational and Social Research
  Vitenskapelig artikkel
• Moen, Torill. (2016) Det usynlige blir synlig. Gyldendal Akademisk
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Moen, Torill. (2016) Intersubjektivitet i samtalen om tallet 18. Gyldendal Akademisk
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel

2013

• Moen, Torill. (2013) SAmarbeid mellom PP-rådgivere og lærere. Spesialpedagogikk
  Fagartikkel
• Haugan, Jan Arvid; Moen, Torill; Karlsdottir, Ragnheidur. (2013) Exploration of Norwegian student teachers' reflective mediation during internships. Reflective Practice
  Vitenskapelig artikkel
• Moen, Torill. (2013) Sosiokulturell teori. Akademika forlag
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel

2012

• Moen, Torill. (2012) Faglig samarbeid: Teoretisk forankring, forskning og implikasjoner. Akademika forlag
  Populærvitenskapelig kapittel/artikkel
• Moen, Torill; Tveit, Arne. (2012) Samhandling mellom PP-rådgivere og lærere. Akademika forlag Akademika forlag
  Lærebok
• Haugan, Jan Arvid; Moen, Torill; Karlsdottir, Ragnheidur. (2012) Exploration of Norwegian Student Teachers' Relational Concerns During Internships. US-China Education Review. B
  Vitenskapelig artikkel
• Moen, Torill; Sølvberg, Astrid Margrethe. (2012) The Power of Words: A Crucial Conversation at the Launch of an Action Research Project. US-China Education Review. A
  Vitenskapelig artikkel

2011

• Moen, Torill. (2011) Utviklingsstøttende lærer-elevrelasjoner. Cappelen Damm Høyskoleforlaget
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Moen, Torill. (2011) Narrativ forskning - fundament, premisser og prosess. Tapir Akademisk Forlag
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Moen, Torill. (2011) Klasseledelse. Cappelen Damm Høyskoleforlaget
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Moen, Torill. (2011) Tre perspektiver på sosial kompetanse i skolen: Muligheter og begrensninger. Gyldendal Akademisk
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt; Moen, Torill. (2011) Communities of development: A new model for R&D work. Journal of educational change
  Vitenskapelig artikkel
• Moen, Torill; Karlsdottir, Ragnheidur. (2011) Sentrale aspekter ved kvalitativ forskning. Tapir Akademisk Forlag Tapir Akademisk Forlag
  Vitenskapelig antologi/Konferanseserie

2010

• Moen, Torill. (2010) Et forskerblikk på en forskergruppe: en selvbiografisk beretning. Tapir Akademisk Forlag
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel

2008

• Moen, Torill. (2008) Inclusive educational practice: Results of an empirical study. Scandinavian Journal of Educational Research
  Vitenskapelig artikkel

2007

• Moen, Torill; Weidemann, Nina. (2007) En historie om inkluderende undervisning. N.W. Damm & Sønn ASA
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Moen, Torill. (2007) "Det er viktig å se det enkelte barnet" En studie av tilpasset opplæring innenfor gruppefellesskapet. Spesialpedagogikk
  Vitenskapelig artikkel
• Moen, Torill; Nilssen, Vivi; Weidemann, Nina. (2007) An aspect of a teacher's inclusive educational practice: scaffolding pupils through transitions. Teachers and Teaching: theory and practice
  Vitenskapelig artikkel
• Moen, Torill; Nilssen, Vivi L.; Weidemann, Nina. (2007) An aspect of a teachers inclusive educational practice: scaffolding pupils through transitions. Teachers and Teaching: theory and practice
  Vitenskapelig artikkel

2006

• Moen, Torill. (2006) "Barna må mestre skoledagen" En empirisk studie av klasseledelse. Unge Pædagoger
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Moen, Torill. (2006) Reflections on the Narrative Research Approach. International Journal of Qualitative Methods (IJQM)
  Vitenskapelig artikkel
• Moen, Torill. (2006) Et innspill i debatten om Kunnskapsløftet: Den inkluderende fellesskolen. Bedre Skole
  Populærvitenskapelig artikkel

2005

• Moen, Torill; Nilssen, Vivi; Postholm, May Britt. (2005) Kvalitative forskere i teori og praksis. Tapir Akademisk Forlag Tapir Akademisk Forlag
  Vitenskapelig antologi/Konferanseserie
• Moen, Torill. (2005) Activity genre : a new approach to successful inclusive teaching. Teachers and Teaching: theory and practice
  Vitenskapelig artikkel
• Flem, Annlaug; Moen, Torill; Gudmundsdottir, Sigrun. (2005) An empirical study of how to put inclusive education into practice. Unipub forlag
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel

2004

• Flem, Annlaug Reidun; Moen, Torill; Gudmundsdottir, Sigrun. (2004) Towards inclusive schools: A study of inclusive education in practice. European Journal of Special Needs Education
  Vitenskapelig oversiktsartikkel/review

2003

• Moen, Torill; Gudmundsdottir, Sigrun; Flem, Annlaug Reidun. (2003) Inclusive practice: A biographical approach. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
  Vitenskapelig artikkel

2002

• Moen, Torill; Gudmundsdottir, Sigrun. (2002) The multivoicesness of classrooms. Bakhtin and narratives of teaching.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel

2001

• Flem, Annlaug Reidun; Moen, Torill; Gudmundsdottir, Sigrun. (2001) Realiseringen av den inkluderende skole. Spesialpedagogikk
  Populærvitenskapelig artikkel