Vurderingsordning

Faglig innhold

Emnet bygger på og viderefører kunnskap, teorier og verdier fra PED 3041 eller tilsvarende.

Emnet gir en oversikt over forskningsbasert kunnskap og teorier knyttet til sentrale arbeidsoppgaver i det spesialpedagogiske støttesystemet i grunnskole og pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT), herunder identifisering av barn og unge med spesielle behov. En relasjonell eller helhetlig forståelse, hvor barn og unge med spesielle behov ses i lys av kontekst og system, er gjennomgående vektlagt. Sentrale tema er inkluderende læringsmiljøer, lærevansker samt forvaltning og sakkyndighet.

Læringsutbytte

Kunnskaper

• Studentene har teoretisk og forskningsbasert kunnskap om læringsmiljø, og læringsmiljøets betydning for elevers læring og utvikling
• Studentene har teoretisk og forskningsbasert kunnskap om generelle og spesifikke lærevansker
• Studentene har kunnskap om den juridiske, forvaltningsmessige siden av det spesialpedagogiske praksisfeltet, herunder sakkyndighetsarbeid

Ferdigheter

• Studentene kan reflektere kritisk over faglitteratur knyttet til temaene, formidle og dele refleksjoner med andre, herunder faglærere, medstudenter og veiledere i praksis
• Studentene kan bruke spesialpedagogisk forskning og teori teoretisk til å velge, formulere, undersøke og analysere spesialpedagogiske problemstillinger
• Studentene kan ivareta egen faglige utvikling, og samtidig samarbeide med medstudenter for ytterligere utvikling
• Studentene er aktive deltakere i emnets praksisperiode

Generell kompetanse

• Studentene kan arbeide selvstendig med faglige problemstillinger
• Studentene kan samarbeide med andre om faglige problemstillinger
• Studentene kan begrunne valg, eksempelvis problemstillinger og bruk av teori, med utgangspunkt i spesialpedagogisk litteratur og forskning
• Studentene kan identifisere og reflektere over etiske problemstillinger

Læringsformer og aktiviteter

Undervisningen er samlingsbasert, hvor forelesninger og seminarpregede aktiviteter går over i hverandre.

Samling I: Inkluderende læringsmiljø (3 dager)

Samling II: Lærevansker (3 dager)

Samling III: Forvaltning og sakkyndighet (3 dager)

Samling IV: Oppsummering og veiledning på eksamensbidrag (2 dager)

Tre ukers praksis i pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT)

Obligatoriske aktiviteter

80 prosent deltakelse på samlingene. 3 ukers praksis i BFT/PPT, med et oppmøte på minst 80 prosent.

Obligatoriske aktiviteter

• 80% obligatorisk oppmøte på forelesninger
• 80% obligatorisk oppmøte på praksis

Mer om vurdering

Obligatoriske aktiviteter:

80 prosent deltakelse på samlingene. 3 ukers praksis i BFT/PPT, med et oppmøte på minst 80 prosent.

Mappen består av tre bidrag. To av bidragene bør skrives i gruppe (på inntil 4 personer). Ett av bidragene skal være fra praksis i BFT/PPT. Det skal skrives individuelt. Det gis to veiledninger pr bidrag. Mappen skal også ha en kappe/introduksjon som binder de tre mappebidragene sammen.

Mappebidragene skal være omtrent lik i omfang, mellom 6-8 sider. Mappene skal skrives i Times New Roman 12 pkt., linjeavstand 1.5. Det settes karakter på mappen; A-F.

Vurderingsmelding krever godkjent undervisningsmelding samme semester. Obligatorisk aktivitet fra tidligere semester kan godkjennes av instituttet.

Spesielle vilkår

Forkunnskapskrav

Som for opptak til master i pedagogikk, studieretning spesialpedagogikk.

Kursmateriell

Pensum på ca. 1500 sider.