Kåre Hauge
73559791
95707072
Gunnerus gate 1, G512, Kalvskinnet
Om
Kåre Hauge er førteamanuensis i pedagogikk ved Institutt for lærerutdanning. Han er utdannet førskolelærer, og har flere års erfaring som kontaktlærer og faglærer fra barneskole, ungdomsskole og videregående skole. Han har en mastergrad i førskolepedagogikk og en PhD i pedagogikk (2019) med tittelen: Læreres profesjonelle utvikling med Lesson Study som metode i intervensjonsforskning. Som forsker og underviser ved lærerutdanningen har Hauge en særskilt interesse for læreres profesjonelle utvikling, profesjonelle læringsfellesskap og utvikling av undervisning både i skolen og lærerutdanningen.
Hauge har gjennom flere år hatt mange samarbeids- og utviklingsprosjekt sammen med skoler, både på ledernivå og lærernivå. Hauge er med på forksnings- og utviklingsprosjektet LeadDig; Leadership and Learning for the Development of Teachers’ Professional Digital Competence. LEADdig er støttet av Norsk Forskningsråd, og ledes av Professor May Britt Postholm.
Forskning
Profesjonelle læringsfellesskap
Skoleutvikling
Utviklingsprosesser
Publikasjoner
2025
-
Taraldsen, Eldar;
Hauge, Kåre.
(2025)
Lærerens overordnede ansvar.
4. klasse MAGLU 2024-25, Nord universitet Levanger
Faglig monografi
2024
-
Hauge, Kåre.
(2024)
Betydningen av grundige refleksjoner og deliberative dialoger.
Vitenskapelig kapittel
-
Hauge, Kåre.
(2024)
Læreres profesjonelle utvikling.
Vitenskapelig kapittel
2023
-
Hauge, Kåre.
(2023)
Læreres kollektive prosesser, samarbeid og profesjonsutvikling.
Fagbokforlaget
Faglig monografi
2021
-
Hauge, Kåre.
(2021)
Self-study research: Challenges and Opportunities in Teacher Education.
Vitenskapelig kapittel
-
Hauge, Kåre.
(2021)
Samarbeid mellom kulturskolelærer og grunnskolelærer - utfordringer og muligheter.
Vitenskapelig kapittel
-
Hauge, Kåre.
(2021)
The researcher´s role: An intervention study using Lesson Study in Norway.
Vitenskapelig kapittel
2019
-
Hauge, Kåre.
(2019)
Teachers' collective professional development in school: A review study.
Cogent Education
Vitenskapelig oversiktsartikkel
-
Hauge, Kåre;
Postholm, May Britt;
Dons, Carl Fredrik.
(2019)
Læreres profesjonelle utvikling med Lesson Study som metode i intervensjonsforskning.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Doktoravhandling
2017
-
Hauge, Kåre;
Svartaas, Gun.
(2017)
Utfordringer og muligheter ved mangfold og inkludering.
Vitenskapelig kapittel
-
Hauge, Kåre.
(2017)
Læreres læring og profesjonsutvikling med Lesson Study som metode.
Vitenskapelig kapittel
Tidsskriftspublikasjoner
-
Hauge, Kåre.
(2019)
Teachers' collective professional development in school: A review study.
Cogent Education
Vitenskapelig oversiktsartikkel
Bøker
-
Taraldsen, Eldar;
Hauge, Kåre.
(2025)
Lærerens overordnede ansvar.
4. klasse MAGLU 2024-25, Nord universitet Levanger
Faglig monografi
-
Hauge, Kåre.
(2023)
Læreres kollektive prosesser, samarbeid og profesjonsutvikling.
Fagbokforlaget
Faglig monografi
Del av bok/rapport
-
Hauge, Kåre;
Svartaas, Gun.
(2017)
Utfordringer og muligheter ved mangfold og inkludering.
Vitenskapelig kapittel
-
Hauge, Kåre.
(2021)
Self-study research: Challenges and Opportunities in Teacher Education.
Vitenskapelig kapittel
-
Hauge, Kåre.
(2021)
Samarbeid mellom kulturskolelærer og grunnskolelærer - utfordringer og muligheter.
Vitenskapelig kapittel
-
Hauge, Kåre.
(2024)
Betydningen av grundige refleksjoner og deliberative dialoger.
Vitenskapelig kapittel
-
Hauge, Kåre.
(2017)
Læreres læring og profesjonsutvikling med Lesson Study som metode.
Vitenskapelig kapittel
-
Hauge, Kåre.
(2021)
The researcher´s role: An intervention study using Lesson Study in Norway.
Vitenskapelig kapittel
-
Hauge, Kåre.
(2024)
Læreres profesjonelle utvikling.
Vitenskapelig kapittel
Studentoppgave eller avhandling
-
Hauge, Kåre;
Postholm, May Britt;
Dons, Carl Fredrik.
(2019)
Læreres profesjonelle utvikling med Lesson Study som metode i intervensjonsforskning.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Doktoravhandling
Undervisning
Emner
Formidling
2026
-
AviskronikkPostholm, May Britt; Hauge, Kåre; Strand, Gro Marte. (2026) Mer digital kompetanse gir mindre bruk av digitale verktøy i skolen.
-
Konferanseposter
-
KonferanseforedragHauge, Kåre. (2026) “Toward a shared / collective developmental object / developmental question…?”. ECER conference 2026, Tampere Finland
2025
-
Foredrag
-
Konferanseforedrag
-
Konferanseforedrag
2024
-
Konferanseforedrag
-
KonferanseforedragPostholm, May Britt; Strand, Gro Marte; Emstad, Anne Berit; Hauge, Kåre; Tokle, Olav Dalsegg; Vinje, Bård; Valbekmo, Ingunn; Letnes, Mari-Ann. (2024) Leadership and Learning for the Development of Teachers Professional Digital Competence. ISCAR konferanse
2020
-
Aviskronikk
2019
-
KonferanseforedragHauge, Kåre. (2019) A review of teachers professional development - CHAT as the analysis unit. NordicISCAR 2019
-
ForedragHauge, Kåre. (2019) Lærers profesjonelle utvikling i skolen. Forutsetninger og faktorer for utvikling og læring. Samling for praksiskoordinatorer
2018
-
ForedragHauge, Kåre. (2018) Skolebasert kompetanseutvikling / Barnehagebasert kompetanseutvikling. Samarbeid om kompetanseutvikling, skole og barnehage
-
KonferanseforedragHauge, Kåre. (2018) The reseachers role when collaborating with teachers in intervention research. The 5th NAFOL conference
2017
-
Foredrag
2016
-
Konferanseforedrag
-
KonferanseforedragHauge, Kåre; Svartaas, Gun. (2016) Skolebasert kompetanseutvikling - utfordringer og muligheter. Den 14. nordiske lærerutdanningskonferansen
-
Foredrag
2015
-
Konferanseforedrag