Jørn Østvik
Bakgrunn og aktiviteter
Jeg er studieprogramleder for vernepleierutdanningen.
Fagfelt
- Alternativ og supplerende kommunikasjon blant personer uten funksjonelt talespråk
- Sosiale relasjoner og vennskap
- Inkluderende opplæring
- Deltakelse og agentskap blant personer med funksjonsnedsettelse
- Barn og unge
Bakgrunn
- 2018: Førsteamanuensis ved Institutt for psykisk helse
- 2016-2018: FoU-rådgiver ved Statped, FoU-avdelingen
- 2013-2017: Stipendiat ved Institutt for sosialt arbeid og helsevitenskap / Institutt for samfunnsmedisin og sykepleie, NTNU
- 1996-2016: Statped, fagavdeling for sammensatte lærevansker
- 1996: Hovedfag i psykologi
Vitenskapelig, faglig og kunstnerisk arbeid
Viser et utvalg av aktivitet. Se alle publikasjoner i databasen
Tidsskriftspublikasjoner
- (2018) Interactional facilitators and barriers in social relationships between students who use AAC and fellow students. Society, health and vulnerability. vol. 9 (1).
- (2018) Gateways to friendships among students who use AAC in mainstream primary school. Scandinavian Journal of Disability Research. vol. 20 (1).
- (2017) A "visitor in the class": Marginalization of students using AAC in mainstream education classes. Journal of Developmental and Physical Disabilities. vol. 29 (3).
- (2017) ‘So, how does one define a friendship?’: Identifying friendship among students using AAC in inclusive education settings. European Journal of Special Needs Education. vol. 33 (3).
- (2016) Friendship between children using augmentative and alternative communication and peers: A systematic literature review. Journal of Intellectual & Developmental Disability.
- (1997) Associations between safety climate and emotional reactions to platform movements onboard an offshore installation. Safety Science. vol. 26 (3).
Bøker
- (2010) Trenger vi å snakke for å lære på skolen? Eksempler på pedagogisk praksis for elever uten funksjonelt talespråk i en inkluderende skole for alle. 2010. ISBN 82-8056-029-7.
Rapport/avhandling
- (2019) Tidlig innsats for små barn med behov for ASK. En systematisk litteraturstudie om utfordringsbilde og intervensjonsområder. 2019.
- (2017) Friendships among students using AAC in Norwegian public mainstream primary schools. 2017. ISBN 978-82-326-2630-4. Doktoravhandlinger ved NTNU (2017/281).
- (1996) Emotional aspects in perceived risk among offshore oil personnel. 1996.
Andre
- (2019) Agentskap blant elever som bruker ASK. ISAAC Norges 14. nasjonale konferanse . ISAAC Norge; Sundvolden hotel. 2019-04-08 - 2019-04-09.
- (2019) Inkluderende opplæring – janusansikt for vennskap blant elever med behov for ASK?. ISAAC Norges 14. nasjonale konferanse . ISAAC Norge; Sundvolden hotel. 2019-04-08 - 2019-04-09.
- (2019) Early intervention among young children using AAC – A systematic literature review. NNDR 2019 . Nordic Network on Disability Research; Copenhagen. 2019-05-08 - 2019-05-10.
- (2018) Vennskap blant elever som bruker ASK. Kommunikationsstöd i skolan: Att arbeta för delaktighet, relationer och utveckling . Sahlgrenska Universitetssjukhuset, DART; Göteborg. 2018-10-04 - 2018-10-04.
- (2017) Marginaliserende praksiser for elever som benytter ASK i skolen. Statpedkonferansen 2017 . Statped; Gardermoen. 2017-03-22 - 2017-03-22.
- (2016) Vulnerable and Unequal Childhood: Health - Education - Society. Fusjonseminar for Fakultet for medisin og helsevitenskap, NTNU . NTNU, Fakultet for medisin og helsevitenskap; Trondheim. 2016-11-10 - 2016-11-11.
- (2016) Systematiske litteraturstudier. Statped fagfestival 2016 . Statped; Oslo. 2016-12-01 - 2016-12-01.
- (2016) Gjestende elever i egen klasse - Premisser for utvikling av vennskap blant elever uten funksjonell tale. Norsk Nettverk for forskning om funksjonshemming sin 7. forskningskonferanse . Norsk Nettverk for forskning om funksjonshemming; Trondheim. 2016-05-09 - 2016-05-10.
- (2015) Review on Friendship Among Children Using Augmentative and Alternative Communication (AAC). NNDR 13th Research Conference . Nordic Network on Disability Research; Bergen. 2015-05-06 - 2015-05-08.