Anne Dahl

Førsteamanuensis

Institutt for språk og litteratur Det humanistiske fakultet

Bygg 5, 5543B, Dragvoll, Edvard Bulls veg 1

anne.j.dahl@ntnu.no

Jeg forsker på forskjellige aspekter ved andre- og tredjespråkstilegnelse, det vil si innlæring av språk etter tidlig barndom. Jeg er interessert i både teoretiske og anvendte sider av språktilegnelse. Det meste av arbeidet mitt dreier seg om engelsk. Jeg er spesielt interessert i rollen alder spiller for innlæring av språk, og i forholdet mellom eksplisitt og implisitt læring. Jeg er også opptatt av flerspråklighet i vid forstand, og av flerspråklighet og språkinnlæring i skolen.

Jeg er en av lederne for formidlingstjenesten Flere språk til flere Trondheim, og jeg er medlem av forskergruppene AcqVA: Acquisition, Variation, Attrition og FANT - Forskergruppe for andre- og tredjespråk. Jeg er fagansvarlig for engelsk i Store norske leksikon. Jeg er også leder for Studieprogrammet i engelsk, medlem av Nasjonalt fagråd for engelsk, og representant for fast vitenskapelige ansatte i fakultetsstyret ved Det humanistiske fakultet ved NTNU.

Kompetanse og interesseområder:
- Andrespråkstilegnelse
- Tredjespråkstilegnelse
- Alder og språktilegnelse
- Flerspråklighet
- Engelsk i Norge
- Engelsk i skolen
- Engelsk i akademia
- Global engelsk

Undervisning:
Jeg underviser først og fremst emner i språktilegnelse og i global engelsk.

Veiledning:
Jeg veileder gjerne oppgaver om andre- og tredjespråktilegnelse i og utenfor klasserommet, både med teoretisk og anvendt perspektiv. Jeg veileder også oppgaver i språkvitenskap med didaktisk og klasseromsrelatert vinkling.

Vitenskapelig, faglig og kunstnerisk arbeid

Viser et utvalg av aktivitet. Se alle publikasjoner i databasen

Tidsskriftspublikasjoner

Dahl, Anne; Krulatz, Anna Maria. (2016) Engelsk som tredjespråk: Har lærere kompetanse til å støtte flerspråklighet?. Acta Didactica Norge - tidsskrift for fagdidaktisk forsknings- og utviklingsarbeid i Norge. vol. 10 (1).
Krulatz, Anna; Dahl, Anne. (2016) Baseline Assessment of Norwegian EFL Teacher Preparedness to Work with Multilingual Students. Journal of Linguistics and Language Teaching. vol. 7 (2).
Dahl, Anne. (2015) Utvikling av språkforståelse i tidlig start med engelsk. Communicare - et fagdidaktisk tidsskrift fra Fremmedspråksenteret. vol. 5 (1).
Dahl, Anne; Vulchanova, Mila Dimitrova. (2014) Naturalistic acquisition in an early language classroom. Frontiers in Psychology. vol. 5.
Dahl, Anne. (2004) Negative evidence in L2 acquisition. Nordlyd.

Del av bok/rapport

Dahl, Anne; Krulatz, Anna; Torgersen, Eivind Nessa. (2018) The Role of English as a Foreign Language in Educating Refugees in Norway. Educating Refugee-background Students: Critical Issues and Dynamic Contexts.
Dahl, Anne; Krulatz, Anna; Torgersen, Eivind Nessa. (2016) Forging a Linguistically Diverse Future: Implications for EFL Teacher Education Programmes in Norway. Anglistentag 2015 Paderborn.
Dahl, Anne. (2015) Input and language competence in early-start foreign language classrooms. Usage-Based Perspectives on Second Language Learning.
Dahl, Anne. (2014) Prinsipper for grammatikkundervisningen. Fremmedspråksdidaktikk.

Rapport/avhandling

Dahl, Anne; Vulchanova, Mila Dimitrova. (2014) Young language learners: The acquisition of English in Norwegian first-grade classrooms. 2014.
Skinningsrud, Tone; Vederhus, Lillian; Leming, Tove; Dahl, Anne. (2008) Samarbeid mellom lærerutdanningsinstitusjon og skole-/barnehageeier Kartlegging, analyse og modellutvikling for HiTø og UiT. 2008. ISBN 9788273891259.
Dahl, Anne; Westergaard, Marit R. (2000) Unlearning: On the Acquisition of Case Absorption Effects in English Passives by Native Speakers of Norwegian. 2000.

Andre

Anderssen, Merete; Bentzen, Kristine; Busterud, Guro; Dahl, Anne; Didriksen, Jelena; Lundquist, Bjørn; Westergaard, Marit. (2016) Subject and Object Shift in L2 Norwegian. GALANA . University of Illinois; Urbana-Champaign. 2016-09-08 - 2016-09-10.
Krulatz, Anna Maria; Dahl, Anne. (2015) Minority Students In EFL Classrooms In Norway: Do Teachers Feel Prepared?. International Conference on Bilingualism . University of Malta; Valletta. 2015-03-23 - 2015-03-26.
Krulatz, Anna Maria; Torgersen, Eivind Nessa; Dahl, Anne. (2015) Forging a linguistically diverse future: implications for EFL teacher education programs in Norway. Anglistentag . Universität Paderborn; Paderborn. 2015-09-23 - 2015-09-26.
Krulatz, Anna Maria; Torgersen, Eivind Nessa; Dahl, Anne. (2015) The advent of the multilingual English classroom: New directions in teacher education programs in Norway. FLTAL'15 International Conference on Foreign Language Teaching and Applied Linguistics . International Burch University; Sarajevo. 2015-05-12 - 2015-05-14.
Dahl, Anne. (2013) Individual factors affecting acquisition in early-start L2 classrooms. PiF 2013 Psycholinguistics in Flanders . KU Leuven; Leuven. 2013-05-30 - 2013-05-31.
Dahl, Anne. (2013) Language exposure in child SLA. Thinking, Doing, Learning: Usage Based Perspectives on Second Language Learning . Second Language Research Center, Syddansk Universitet; Odense. 2013-04-24 - 2013-04-26.
Vulchanova, Mila Dimitrova; Dahl, Anne. (2012) A possible source for added material in a sentence repetition task: Situation models in language development. Embodied and Situated Language Processing 2012 . Northumbria University; Newcastle-upon-Tyne. 2012-08-28.
Dahl, Anne. (2011) Early-start L2 English: effects of increased input on vocabulary and listening comprehension in Norwegian first-graders. PIF2011 Psycholinguistics in Flanders . University of Antwerp/Ghent University/KU Leuven; Antwerpen. 2011-05-25 - 2011-05-26.
Dahl, Anne. (2010) Studying early L2 comprehension in young children. What´s on your mind? Thinking for speaking in second language acquisition . the Institute of Language and Communication, International G; Odense. 2010-11-01 - 2010-11-02.