Anne Dahl

Om

Jeg forsker på forskjellige aspekter ved andre- og tredjespråkstilegnelse, det vil si innlæring av språk etter tidlig barndom. Jeg er interessert i både teoretiske og anvendte sider av språktilegnelse. Det meste av arbeidet mitt dreier seg om engelsk. Jeg er spesielt interessert i hvordan språkene påvirker hverandre hos flerspråklige, rollen alder spiller for innlæring av språk, og i forholdet mellom eksplisitt og implisitt læring. Jeg er også opptatt av flerspråklighet i vid forstand, og av flerspråklighet og språkinnlæring i skolen.

Jeg er en av lederne for formidlingstjenesten Flere språk til flere Trondheim, og jeg er medlem av forskergruppene AcqVA: Acquisition, Variation, Attrition, FANT - Forskergruppe for andre- og tredjespråk, og VOCLEX - VOCabulary and the multilingual mental LEXicon.

Jeg leder prosjektet Cross-linguistic Influence in Multilingual Acquisition (CLIMA), finansiert av Norges forskningsråd, og deltar også i de polsk-norske samarbeidsprosjektene Across-domain investigations in multilingualism: Modeling L3 acquisition in diverse settings (ADIM) og Cross-linguistic influence in multilingualism across domains: Phonology and syntax (CLIMAD).

Jeg er også fagansvarlig for engelsk i Store norske leksikon, representant til Nasjonalt fagorgan for engelsk, og representant for fast vitenskapelige ansatte i fakultetsstyret ved Det humanistiske fakultet ved NTNU.

Kompetanse og interesseområder:
- Andrespråkstilegnelse
- Tredjespråkstilegnelse
- Alder og språktilegnelse
- Flerspråklighet
- Flerspåklighet og utdanning
- Engelsk i Norge

Undervisning:
Jeg underviser først og fremst emner i språktilegnelse og flerspråklighet.

Veiledning:
Master: Jeg veileder oppgaver om andre- og tredjespråktilegnelse med teoretisk eller anvendt perspektiv. Jeg veileder også oppgaver i språkvitenskap med didaktisk og klasseromsrelatert vinkling.

PhD: På PhD-nivå veileder jeg først og fremst prosjekter knytta til forskergruppa AcqVA.

Publikasjoner

2022

Dahl, Anne. (2022) University language students' motivations for their language of study. Nordic Journal of Language Teaching and Learning (NJLTL). volum 10 (1).
Vitenskapelig artikkel
Dahl, Anne; Listhaug, Kjersti Faldet; Busterud, Guro. (2022) The role of L1 Norwegian and L2 English in the acquisition of verb placement in L3 German. Generative SLA in the Age of Minimalism: Features, interfaces, and beyond. Selected proceedings of the 15th Generative Approaches to Second Language Acquisition Conference..
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Krulatz, Anna; Neokleous, Georgios; Dahl, Anne. (2022) Multilingual Approaches to Additional Language Teaching: Bridging Theory and Practice. Theoretical and Applied Perspectives on Teaching Foreign Languages in Multilingual Settings: Pedagogical Implications.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Krulatz, Anna; Neokleous, Georgios; Dahl, Anne. (2022) Theoretical and Applied Perspectives on Teaching Foreign Languages in Multilingual Settings: Pedagogical Implications. Multilingual Matters. 2022. ISBN 9781788926409.
Vitenskapelig antologi/Konferanseserie

2021

Busby, Nicole; Dahl, Anne. (2021) Reading Rate of Academic English Texts: Comparing L1 and Advanced L2 Users in Different Language Environments. Nordic Journal of English Studies (NJES). volum 20 (1).
Vitenskapelig artikkel
Krulatz, Anna; Dahl, Anne. (2021) Educational and Career Opportunities for Refugee-Background Adults in Norway: A DLC Perspective. Dominant language constellations approach in education and language acquisition.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Listhaug, Kjersti Faldet; Busterud, Guro; Dahl, Anne. (2021) French as a third language in Norway: The influence of the prior languages in the acquisition of word order. Oslo Studies in Language (OSLa). volum 12 (1).
Vitenskapelig artikkel

2020

Kush, Dave Whitney; Dahl, Anne. (2020) L2 transfer of L1 island-insensitivity: The case of Norwegian. Second Language Research.
Vitenskapelig artikkel

2019

Dahl, Anne. (2019) PhD Revisited: Young language learners. The acquisition of English in Norwegian first-grade classrooms. English didactics in Norway - 30 years of doctoral research.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Lundquist, Bjørn; Dahl, Anne. (2019) Introduction from our guest editors. Journal of Comparative Germanic Linguistics. volum 22 (2).
Leder

2018

Anderssen, Merete; Bentzen, Kristine; Busterud, Guro; Dahl, Anne; Lundquist, Bjørn; Westergaard, Marit. (2018) The acquisition of word order in L2 Norwegian: The case of subject and object shift. Nordic Journal of Linguistics. volum 41 (3).
Vitenskapelig artikkel
Dahl, Anne; Krulatz, Anna; Torgersen, Eivind Nessa. (2018) The Role of English as a Foreign Language in Educating Refugees in Norway. Educating Refugee-background Students: Critical Issues and Dynamic Contexts.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Krulatz, Anna; Dahl, Anne; Flognfeldt, Mona Evelyn. (2018) Enacting Multilingualism From research to teaching practice in the English classroom. Cappelen Damm Akademisk. 2018. ISBN 9788202595623.
Fagbok

2016

Dahl, Anne; Krulatz, Anna Maria. (2016) Engelsk som tredjespråk: Har lærere kompetanse til å støtte flerspråklighet?. Acta Didactica Norge. volum 10 (1).
Vitenskapelig artikkel
Dahl, Anne; Krulatz, Anna; Torgersen, Eivind Nessa. (2016) Forging a Linguistically Diverse Future: Implications for EFL Teacher Education Programmes in Norway. Anglistentag 2015 Paderborn.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Krulatz, Anna; Dahl, Anne. (2016) Baseline Assessment of Norwegian EFL Teacher Preparedness to Work with Multilingual Students. Journal of Linguistics and Language Teaching. volum 7 (2).
Vitenskapelig artikkel

2015

Dahl, Anne. (2015) Input and language competence in early-start foreign language classrooms. Usage-Based Perspectives on Second Language Learning.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel

2014

Dahl, Anne. (2014) Prinsipper for grammatikkundervisningen. Fremmedspråksdidaktikk.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Dahl, Anne; Vulchanova, Mila Dimitrova. (2014) Naturalistic acquisition in an early language classroom. Frontiers in Psychology. volum 5.
Vitenskapelig artikkel
Dahl, Anne; Vulchanova, Mila Dimitrova. (2014) Young language learners: The acquisition of English in Norwegian first-grade classrooms. 2014.
Doktorgradsavhandling

2008

Skinningsrud, Tone; Vederhus, Lillian; Leming, Tove; Dahl, Anne. (2008) Samarbeid mellom lærerutdanningsinstitusjon og skole-/barnehageeier Kartlegging, analyse og modellutvikling for HiTø og UiT. 2008. ISBN 9788273891259.
Kompendium

2004

Dahl, Anne. (2004) Negative evidence in L2 acquisition. Nordlyd.
Vitenskapelig artikkel

2000

Dahl, Anne; Westergaard, Marit R. (2000) Unlearning: On the Acquisition of Case Absorption Effects in English Passives by Native Speakers of Norwegian. 2000.
Hovedfagsoppgave

Tidsskriftspublikasjoner

Dahl, Anne. (2022) University language students' motivations for their language of study. Nordic Journal of Language Teaching and Learning (NJLTL). volum 10 (1).
Vitenskapelig artikkel
Busby, Nicole; Dahl, Anne. (2021) Reading Rate of Academic English Texts: Comparing L1 and Advanced L2 Users in Different Language Environments. Nordic Journal of English Studies (NJES). volum 20 (1).
Vitenskapelig artikkel
Listhaug, Kjersti Faldet; Busterud, Guro; Dahl, Anne. (2021) French as a third language in Norway: The influence of the prior languages in the acquisition of word order. Oslo Studies in Language (OSLa). volum 12 (1).
Vitenskapelig artikkel
Kush, Dave Whitney; Dahl, Anne. (2020) L2 transfer of L1 island-insensitivity: The case of Norwegian. Second Language Research.
Vitenskapelig artikkel
Lundquist, Bjørn; Dahl, Anne. (2019) Introduction from our guest editors. Journal of Comparative Germanic Linguistics. volum 22 (2).
Leder
Anderssen, Merete; Bentzen, Kristine; Busterud, Guro; Dahl, Anne; Lundquist, Bjørn; Westergaard, Marit. (2018) The acquisition of word order in L2 Norwegian: The case of subject and object shift. Nordic Journal of Linguistics. volum 41 (3).
Vitenskapelig artikkel
Dahl, Anne; Krulatz, Anna Maria. (2016) Engelsk som tredjespråk: Har lærere kompetanse til å støtte flerspråklighet?. Acta Didactica Norge. volum 10 (1).
Vitenskapelig artikkel
Krulatz, Anna; Dahl, Anne. (2016) Baseline Assessment of Norwegian EFL Teacher Preparedness to Work with Multilingual Students. Journal of Linguistics and Language Teaching. volum 7 (2).
Vitenskapelig artikkel
Dahl, Anne; Vulchanova, Mila Dimitrova. (2014) Naturalistic acquisition in an early language classroom. Frontiers in Psychology. volum 5.
Vitenskapelig artikkel
Dahl, Anne. (2004) Negative evidence in L2 acquisition. Nordlyd.
Vitenskapelig artikkel

Bøker

Krulatz, Anna; Neokleous, Georgios; Dahl, Anne. (2022) Theoretical and Applied Perspectives on Teaching Foreign Languages in Multilingual Settings: Pedagogical Implications. Multilingual Matters. 2022. ISBN 9781788926409.
Vitenskapelig antologi/Konferanseserie
Krulatz, Anna; Dahl, Anne; Flognfeldt, Mona Evelyn. (2018) Enacting Multilingualism From research to teaching practice in the English classroom. Cappelen Damm Akademisk. 2018. ISBN 9788202595623.
Fagbok

Del av bok/rapport

Dahl, Anne; Listhaug, Kjersti Faldet; Busterud, Guro. (2022) The role of L1 Norwegian and L2 English in the acquisition of verb placement in L3 German. Generative SLA in the Age of Minimalism: Features, interfaces, and beyond. Selected proceedings of the 15th Generative Approaches to Second Language Acquisition Conference..
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Krulatz, Anna; Neokleous, Georgios; Dahl, Anne. (2022) Multilingual Approaches to Additional Language Teaching: Bridging Theory and Practice. Theoretical and Applied Perspectives on Teaching Foreign Languages in Multilingual Settings: Pedagogical Implications.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Krulatz, Anna; Dahl, Anne. (2021) Educational and Career Opportunities for Refugee-Background Adults in Norway: A DLC Perspective. Dominant language constellations approach in education and language acquisition.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Dahl, Anne. (2019) PhD Revisited: Young language learners. The acquisition of English in Norwegian first-grade classrooms. English didactics in Norway - 30 years of doctoral research.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Dahl, Anne; Krulatz, Anna; Torgersen, Eivind Nessa. (2018) The Role of English as a Foreign Language in Educating Refugees in Norway. Educating Refugee-background Students: Critical Issues and Dynamic Contexts.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Dahl, Anne; Krulatz, Anna; Torgersen, Eivind Nessa. (2016) Forging a Linguistically Diverse Future: Implications for EFL Teacher Education Programmes in Norway. Anglistentag 2015 Paderborn.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Dahl, Anne. (2015) Input and language competence in early-start foreign language classrooms. Usage-Based Perspectives on Second Language Learning.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Dahl, Anne. (2014) Prinsipper for grammatikkundervisningen. Fremmedspråksdidaktikk.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel

Rapport

Dahl, Anne; Vulchanova, Mila Dimitrova. (2014) Young language learners: The acquisition of English in Norwegian first-grade classrooms. 2014.
Doktorgradsavhandling
Skinningsrud, Tone; Vederhus, Lillian; Leming, Tove; Dahl, Anne. (2008) Samarbeid mellom lærerutdanningsinstitusjon og skole-/barnehageeier Kartlegging, analyse og modellutvikling for HiTø og UiT. 2008. ISBN 9788273891259.
Kompendium
Dahl, Anne; Westergaard, Marit R. (2000) Unlearning: On the Acquisition of Case Absorption Effects in English Passives by Native Speakers of Norwegian. 2000.
Hovedfagsoppgave

Språkvelger