Faglig innhold

Masteroppgaven i kunst og håndverk skal vise at kandidaten kan arbeide selvstendig, skapende og forskningsbasert. Prosjektet skal forankres i både praktisk, utforskende og skapende prosesser- sammen med teoretiske og forskningsbaserte perspektiver som er relevante for kunst- og håndverksfaget i en lærerprofesjonskontekst. Masteroppgaven er et selvstendig, kritisk, etisk og metodisk informert arbeid. Veiledning er en sentral og obligatorisk del av emnet.

Masteroppgaven kan utformes på to måter:

• en skriftlig tilnærming: en rent skriftlig, akademisk forskningsoppgave
• en praktisk skapende og utforskende tilnærming: et prosjekt som kombinerer praktisk skapende arbeid med en skriftlig avhandling

I begge tilfeller skal studenten begrunne sine metodiske og vitenskapsteoretiske valg i masteroppgaven og vise hvordan disse valgene former forskningsdesignet. Forskjellen mellom de to tilnærmingene ligger i hvordan forskningen gjennomføres og formidles. Den skriftlige masteroppgaven bygger på tekstlige analyser og teoretisk drøfting, mens den skapende masteroppgaven bygger på utforskende arbeid gjennom materiale, form og teknikk.

I en praktisk skapende masteroppgave kombineres et praktisk, utforskende og skapende arbeid med et skriftlig arbeid. Den praktisk skapende delen skal dokumenteres, undersøkes og presenteres slik at den utfyller den skriftlige delen og motsatt. Begge utgjør særskilte deler i oppgaven, men er gjensidig avhengige av hverandre og vurderes som en helhet.

Omtrent halvparten av studietiden brukes til det praktisk, skapende arbeidet, mens forventet omfang på den skriftlige delen er halvert i forhold til en ren skriftlig masteroppgave uten praktisk del. De fysiske resultatene skal presenteres i en utstilling som formidler prosess, refleksjon og resultat - og supplerer den skrevne tekstens forskningsdesign. Masterteksten og den praktiske presentasjonen (utstillingen) kan suppleres med en digital, auditiv eller audiovisuell dokumentasjon (for eksempel i form av en multimodal logg).

Uavhengig av valg av tilnærming skal masteroppgaven vise forståelse for kunst og håndverksfagets kjerneoppgaver: praktisk, utforskende og skapende arbeid gjennom materialitet, verktøy, teknikk og prosedyrer der estetisk læring og pedagogiske og didaktiske dimensjoner står sentralt. Studenten skal vise refleksjon over sammenhengene mellom praksis, utforsking, teori og forskning i lys av kunst- og håndverksfagets rolle i utdanning og samfunn.

Læringsutbytte

Kunnskap

Etter fullført emne har studenten:

• inngående kunnskap om utforskende, skapende og forskningsbasert praksis i kunst og håndverk,
• forståelse for hvordan materialitet, verktøy, teknikk og prosedyrer påvirker skapende prosesser, estetisk læring og fagdidaktiske perspektiver,
• innsikt i sammenhengen mellom forskningsdesign, teori, metode, empiri og analyse,
• kunnskap om vitenskapsteoretiske og etiske rammer for forsknings- og utviklingsarbeid i kunst og håndverksfaget.

Ferdigheter

Etter fullført emne kan studenten:

• formulere og avgrense et forskningsspørsmål og utvikle et gjennomførbart forskningsdesign,
• planlegge, gjennomføre og dokumentere, utforske et forsknings- eller utviklingsprosjekt,
• analysere og reflektere over egne funn, praksiser og skapende prosesser i lys av relevant teori
• kritisk vurdere hvordan teori, metode, materiale, verktøy og prosess påvirker forskningsprosess og resultat,
• formidle forskningsarbeid og resultater skriftlig, muntlig og visuelt.

Generell kompetanse

Etter fullført emne kan studenten:

• bruke veiledning aktivt og reflektert som støtte i egen faglig utvikling,
• delta i faglig dialog og samarbeid med medstudenter, veiledere og fagfeller om forskning og utviklingsarbeid,
• arbeide selvstendig, ansvarlig og etisk bevisst med forsknings- og utviklingsprosjekter,
• analysere og anvende aktuell teori i fag- og forskningsfeltet for å bidra til nytenkning og innovasjon (estetisk, pedagogisk og fagdidaktisk fornyelse),
• bidra til faglig, pedagogisk og didaktisk utvikling i kunst- og håndverksfaget,
• formidle forsknings- og utviklingsarbeid til fagfellesskap, utdanning og offentlighet.

Læringsformer og aktiviteter

Masteroppgaven gjennomføres individuelt og kombinerer selvstendig forskningsarbeid med skapende eller teoretisk utviklingsarbeid, avhengig av valgt tilnærming. Arbeidet foregår over ett semester og krever høy grad av selvstendighet, refleksjon og kontinuitet. Læringsformene omfatter:

Selvstendig arbeid og veiledning

• Studentene arbeider selvstendig med eget prosjekt gjennom hele semesteret (enten med hovedfokus på praktisk utforskende og skapende forskningsarbeid - eller på teoretisk og skriftlig forskningsarbeid).
• Veiledning skjer individuelt og/eller i grupper. Minimum fem veiledningsmøter er obligatorisk.
• Studenten leverer en prosjektplan i starten av prosjekttiden som må godkjennes av veileder før videre arbeid.

Fagfellesskap og seminarer

• Det arrangeres seminarer og refleksjonssamlinger der studentene deler arbeid i prosess, gir og mottar fagfellevurdering og drøfter praktiske, metodiske og teoretiske utfordringer.
• Seminarene bidrar til å utvikle et faglig fellesskap og styrker evnen til kritisk refleksjon og dialog - og skal være til hjelp for både det praktisk utforskende, skriftlige og skapende arbeidet.

Presentasjoner og milepæler

• Underveis skal studenten presentere sitt prosjekt i et midtveis-seminar (muntlig og/eller visuelt) for å få faglig tilbakemelding.
• Ved semesterets slutt presenteres arbeidet som nå er kommet mot slutten. Det kan omfatte både skriftlig tekst, skapende arbeid og relevant dokumentasjon (utstilling, visning eller multimodal logg).

Administrative og faglige rammer

• Det inngås en skriftlig avtale mellom student, veileder og institutt som regulerer masterprosessen og klargjør roller, ansvar og forventninger.
• Studenten har ansvar for å etablere nødvendige kontakter og samarbeid med eksterne institusjoner i samråd med veileder.

Obligatoriske aktiviteter

• Obligatoriske aktiviteter iht. emnebeskrivelsen

Spesielle vilkår

Anbefalte forkunnskaper

Det anbefales at alle emner i kunst og håndverk i grunnskolelærerutdanningens 4. og 5. studieår er bestått.

Forkunnskapskrav

Bestått kunst og håndverk 1 og kunst og håndverk 2 (til sammen 60 SP).

Kursmateriell

Endelig pensumliste legges ut på Canvas før studiestart.