Emne - Kunstnerisk utviklingsarbeid i kunst og håndverk - MGLU5231
MGLU5231 - Kunstnerisk utviklingsarbeid i kunst og håndverk
Om emnet
Vurderingsordning
Vurderingsordning: Samlet karakter
Karakter: Bokstavkarakterer
| Vurdering | Vekting | Varighet | Delkarakter | Hjelpemidler |
|---|---|---|---|---|
| En utstilling av praktiske arbeider | 51/100 | 1 uker | ||
| Skriftlig rapport | 49/100 |
Faglig innhold
Emnet skal kvalifisere studenten til selvstendig utforsking i materialer, teknikker og verktøy gjennom en analytisk kunstmetodologisk inngang. Eksempler fra ulike kunstneriske utviklingsarbeider benyttes som impuls i undervisningen. Det faglige innholdet er praktisk og skapende gjennom selvstendig utforskning i ett eller flere av kunst og håndverksfagets ulike hovedområder; kunst, design, arkitektur og visuell kommunikasjon. Emnet er kunstnerisk så vel som metodologisk orientert og handler om aspekter knyttet til kunstner-lærerens og kunstner-forskerens valg: å formulere en avgrenset problemstilling, lage ett prosjektdesign, benytte metoder for å produsere forskningsmateriale, utprøving på verksted, analysemetoder, fortolkning, kunstnerisk og teoretisk refleksjon og dokumentasjon. Det skapende arbeidet kan ha tilknytning til forskningstemaet som danner grunnlaget til skriving av masteroppgaven.
Læringsutbytte
Kunnskap
Studenten
- har avansert kunnskap om kunstfagdidaktikk og kunstnerisk utviklingsarbeid
- har inngående kunnskap om metodologiske og vitenskapsteoretiske perspektiver gjennom å forske i kunst og anvende kunnskapen i eget arbeid med kunst og håndverksfaglige problemstillinger
- har inngående kunnskap om metoder for å generere, analysere og fortolke empirisk materiale gjennom en kunstbasert forskningstilnærming
- har spesialisert og praksisbasert kunnskap innenfor et avgrenset område på det kunstfagdidaktiske forskningsfeltet
Ferdigheter
Studenten
- kan utvikle en problemformulering for et prosjektdesign i det kunst og håndverksfaglige feltet med utgangspunkt i eget skapende arbeid
- kan benytte seg av en kunstmetodologisk inngang til et selvstendig kunstnerisk utviklingsarbeid
- kan orientere seg i, analysere, vurdere og anvende relevante kilder i tidligere kunstneriske utviklingsarbeid
- har inngående ferdigheter i systematisk utforsking av materialer, verktøy og teknikker
- kan plassere sitt kunstneriske utviklingsarbeid i feltet og beskrive og argumentere for valgt posisjonering
Generell kompetanse
Studenten
- kan analysere og drøfte metodologiske og forskningsetiske problemstillinger i det kunst og håndverksfaglige feltet
- kan beskrive, analysere og kommunisere eget og andres kunstneriske utviklingsarbeid til fagfeller og til allmennheten
- kan agere innovativt i den utøvende og teoretiske delen av fagfeltet
- kan bidra konstruktivt i samarbeid med andre
Læringsformer og aktiviteter
Forelesninger med verkstedpreg, lede eget og felles arbeid med å utvikle et prosjektdesign, analytisk undersøkelse av eget skapende arbeid på verksted, gruppearbeid, litteratursøk, besøk på museer, egen skriving og veiledersamtale. Skriftlige, visuelle og muntlige presentasjoner og kollokvierapporter.
Obligatoriske aktiviteter
- Arbeidskrav A
- Arbeidskrav B
- Arbeidskrav C
Mer om vurdering
Obligatorisk aktivitet: a) Analysere, diskutere og presentere et relevant tidligere kunstnerisk utviklingsarbeid innenfor det kunst og håndverksfaglige forskningsfeltet. b) Arbeid i kollokviegrupper hvor ulike deler av det kunstneriske utviklingsarbeidet diskuteres og reflekteres over. Kollokviemøtene skal munne ut i refleksjonsnotater. c) Skrive fram en prosjektskisse til et kunstnerisk utviklingsarbeid og presentere dette på et seminar. Studenten skal også respondere på en medstudents prosjektskisse.
Eksamen består av: a) En utstilling av praktiske arbeider b) En skriftlig rapport som plasserer eget kunstnerisk utviklingsarbeid i forhold til fagområdet og hvordan det bidrar til utviklingen innen fagområdet. Rapporten skal vise kritisk refleksjon over:
- prosessen mht. kunstneriske valg og vendepunkt, bruk av teori og metoder
- plassering og beskrivelse av eget kunstneriske ståsted og arbeid i forhold til fagfeltet
- bidrag til fagutviklingen i feltet, herunder eventuelle faglige nyvinninger
- resultat (egen vurdering i forhold til prosjektdesignet og problemformuleringen)
- fagdidaktisk potensial iht. undervisning i grunnskolen
Begge vurderingsformene knyttes til problemstillingen for det kunstneriske utviklingsarbeidet. Delene skal ha nær sammenheng og vurderes som en helhet. Del a) teller 51% og del b) teller 49% av samlet karakter.
Det er anledning å klage på delvurdering i emnet (gjelder ikke praktisk/muntlig eksamen)
Spesielle vilkår
Krever opptak til studieprogram:
Grunnskolelærerutdanning 1.-7. trinn (MGLU1-7) - enkelte retninger
Grunnskolelærerutdanning 5.-10. trinn (MGLU5-10) - enkelte retninger
Anbefalte forkunnskaper
Gjennomført grunnskolelærerutdanning til og med 4. trinn.
Forkunnskapskrav
Gjennomført grunnskolelærerutdanning til og med 4. trinn.
Kursmateriell
Endelig pensumliste legges ut på Blackboard før studiestart.
Ingen
Versjon: 1
Studiepoeng:
15.0 SP
Studienivå: Høyere grads nivå
Termin nr.: 1
Undervises: HØST 2023
Undervisningsspråk: Norsk
Sted: Trondheim
- Lærer- og lektorutdanning
Eksamensinfo
Vurderingsordning: Samlet karakter
- Termin Statuskode Vurdering Vekting Hjelpemidler Dato Tid Eksamens- system Rom *
-
Høst
ORD
Skriftlig rapport
49/100
Utlevering
27.11.2023Innlevering
28.11.2023
09:00
INSPERA
15:00 -
Rom Bygning Antall kandidater -
Høst
ORD
En utstilling av praktiske arbeider
51/100
01.12.2023 - 06.12.2023
-
Rom Bygning Antall kandidater - Vår ORD Skriftlig rapport 49/100 INSPERA
-
Rom Bygning Antall kandidater - Vår ORD En utstilling av praktiske arbeider 51/100
-
Rom Bygning Antall kandidater
- * Skriftlig eksamen plasseres på rom 3 dager før eksamensdato. Hvis mer enn ett rom er oppgitt, finner du ditt rom på Studentweb.
For mer info om oppmelding til og gjennomføring av eksamen, se "Innsida - Eksamen"