Emne - Kunstnerisk utviklingsarbeid i kunst og håndverk - MGLU5231
Kunstnerisk utviklingsarbeid i kunst og håndverk
Om
Om emnet
Faglig innhold
Emnet skal kvalifisere studenten til selvstendig utforsking i materialer, teknikker og verktøy gjennom en analytisk kunst-metodologisk inngang. Ulike metoder for undersøkelse av håndarbeids-prosesser og kunstneriske utviklingsarbeider introduseres i undervisningen. Faglig arbeides det praktisk-teoretisk gjennom selvstendig utforskning i ett eller flere av kunst og håndverksfagets hovedområder; kunst, design, arkitektur og visuell kommunikasjon. Emnet er kunstnerisk så vel som metodologisk orientert og handler om aspekter knyttet til en håndverker, kunstner, lærer eller forskers valg: å formulere en avgrenset problemstilling; å lage ett prosjektdesign; å benytte metoder for å produsere forskningsmateriale; å utprøve teorier på verksted eller i praksis; ulike analysemetoder; fortolkning; kunstnerisk og teoretisk refleksjon og dokumentasjon. Det skapende arbeidet kan ha tilknytning til forskningstemaet som danner grunnlaget til skriving av masteroppgaven.
Læringsutbytte
Kunnskap
Studenten
- har avansert kunnskap om kunstfagdidaktikk og kunstnerisk utviklingsarbeid
- har inngående kunnskap om metodologiske og teoretiske perspektiver gjennom å forske i kunst og anvende kunnskapen i eget arbeid med kunst- og håndverksfaglige problemstillinger
- har inngående kunnskap om metoder for å generere, analysere og fortolke empirisk materiale gjennom en kunstbasert forskningstilnærming
- har spesialisert og praksisbasert kunnskap innenfor et avgrenset område på det kunstfagdidaktiske forskningsfeltet
Ferdigheter
Studenten
- kan utvikle en problemformulering for et prosjektdesign i det kunst og håndverksfaglige feltet med utgangspunkt i eget skapende arbeid
- kan benytte seg av en kunstmetodologisk inngang til et selvstendig kunstnerisk utviklingsarbeid
- kan orientere seg i, analysere, vurdere og anvende relevante kilder fra teori og tidligere kunstneriske utviklingsarbeid
- har inngående ferdigheter i systematisk utforsking av materialer, verktøy og teknikker
- kan plassere sitt kunstneriske utviklingsarbeid i feltet og beskrive og argumentere for valgt posisjonering
Generell kompetanse
Studenten
- kan analysere og drøfte metodologiske og forskningsetiske problemstillinger i det kunst og håndverksfaglige feltet
- kan beskrive, analysere og kommunisere eget og andres kunstneriske utviklingsarbeid til fagfeller og til allmennheten
- kan agere innovativt i den utøvende og teoretiske delen av fagfeltet
- kan bidra konstruktivt i samarbeid med andre
Læringsformer og aktiviteter
Forelesninger, samtaler, arbeid i grupper og selvstendig knyttet til praktisk arbeid i verksted. Arbeidet knytter seg til å utvikle et prosjektdesign og arbeide praktisk med dette; analytisk undersøkelse av eget skapende arbeid på verksted, litteratursøk, egen skriving, multimodalt arbeid (skriftlig, visuelt og muntlige presentasjoner).
Obligatoriske aktiviteter
- Presentasjon prosess 1
- Presentasjon prosess 2
Mer om vurdering
Obligatorisk aktivitet:
Presentasjon prosess 1: Presentere kunstnerisk utviklingsarbeid multimodalt for klassen.
Presentasjonen av prosjektskissen skal inneholde:
- Praktisk arbeid- materialer, teknikk og uttrykk som knyttes til
- Problemformulering, vitenskapsteori, teori, metodologi, metode og analyse.
Presentasjon prosess 2: Innlevering av kunstnerisk utviklingsarbeid multimodalt (skriftlig flyttekst ispedd bilder er ikke nok, kan være film, podcast, fotodokumentar el.a., men må kunne leveres digitalt).
Presentasjonen av det kunstneriske utviklingsarbeidet skal inneholde:
- Praktisk arbeid- materialer, teknikk og uttrykk som knyttes til
- Problemformulering, vitenskapsteori, teori, metodologi, metode og analyse.
- Fagdidaktisk potensial for undervisning i grunnskolen.
EKSAMEN består av:
a) En utstilling av praktiske arbeider
b) En multimodal presentasjon som plasserer eget kunstnerisk utviklingsarbeid i forhold til fagområdet og hvordan det bidrar til utviklingen innen fagområdet. I presentasjonen skal du reflektere kritisk over:
- prosessen mht. kunstneriske valg og vendepunkt, bruk av teori og metoder
- plassering og beskrivelse av eget kunstneriske ståsted og arbeid i forhold til fagfeltet
- bidrag til fagutviklingen i feltet, herunder eventuelle faglige nyvinninger
- resultat (egen vurdering i forhold til prosjektdesignet og problemformuleringen)
- fagdidaktisk potensial iht. undervisning i grunnskolen
Begge vurderingsformene knyttes til problemstillingen for det kunstneriske utviklingsarbeidet. Delene skal ha nær sammenheng og vurderes som en helhet.
Spesielle vilkår
Krever opptak til studieprogram:
Grunnskolelærerutdanning 1.-7. trinn (MGLU1-7) - enkelte retninger
Grunnskolelærerutdanning 5.-10. trinn (MGLU5-10) - enkelte retninger
Anbefalte forkunnskaper
Gjennomført grunnskolelærerutdanning til og med 4. trinn.
Forkunnskapskrav
Gjennomført KH1 og KH2.
Kursmateriell
Endelig pensumliste legges ut på Canvas før studiestart.
Fagområder
- Kunst og håndverk
- Lærer- og lektorutdanning