Faglig innhold

Faglig innhold

Innføringsemnet er bredt utformet med sikte for å dekke de hyppigst forekommende spesialpedagogiske utfordringene i skolen. Sentralt i emnet er forståelsen av hvordan grunnskolen skal sørge for gode rammevilkår for opplæring og oppvekst for alle elever. Lovverk, tiltak og muligheter for en inkluderende skole, spesialpedagogiske arbeidsmåter og juridiske og etiske problemstillinger er her sentrale tema. Emnet gir innsikt i teoretiske og spesialpedagogiske perspektiver, utviklings- og risikofaktorer, forebygging og tiltak. 

Innhold

Innføring i det spesialpedagogiske arbeidsfeltet.

Kartlegging, samarbeid og medvirkning

Planlegging, gjennomføring og evaluering av spesialpedagogiske tiltak i en inkluderende skole

Skriving av pedagogisk rapport og IOP

Forståelse, forebygging og tiltak for elever med ulike utfordringer

Ulike perspektiver på sosiale og emosjonelle utfordringer

Elever med generelle lærevansker

Elever med sansetap

Tiltak og tilpasning på individ- og systemnivå

Spesifikke lese- skrive- matematikk- og språkvansker

Identifisere og kartlegge spesifikke vansker og elevens utvikling

Spesialpedagogens rolle

Læringsutbytte

Kunnskap

Studenten

• har god kunnskap om det spesialpedagogiske arbeidsfeltet, dets tradisjoner og muligheter
• har god kunnskap om spesialpedagogens rolle og arbeidsmåter, juridiske og etiske problemstillinger
• har god kunnskap om ulike læringsutfordringer, forebygging og tiltak

Ferdigheter

Studenten skal kunne

• legge til rette læringsmiljøet slik at elever med ulike utfordringer opplever faglig mestring og sosial utvikling
• kommunisere spesialpedagogiske temaer med elevene selv, deres foresatte, kollegaer og andre samarbeidspartnere
• evne til kritisk og kunnskapsbasert refleksjon omkring ulike spesialpedagogiske tema

Generell kompetanse

Studenten

• har handlingskompetanse og kan ut fra forskningsbasert kunnskap bidra til aktiv deltakelse og fellesskap for en sammensatt elevgruppe
• kan anvende sine kunnskaper og ferdigheter til å forebygge, vurdere og tilpasse opplæring slik at elever med ulike læringsutfordringer får utviklet sitt læringspotensial best mulig både faglig og sosialt
• har teoretisk kunnskap og yrkesspesifikke ferdigheter som kan komme det spesialpedagogiske fagfeltet til gode

Læringsformer og aktiviteter

I emnet legges det vekt på forskningsbasert, praktisk og dialogpreget undervisning. Arbeidsformene vil variere mellom forelesninger, samtaler, seminarer, ulike former for gruppearbeid og individuelt arbeid, samt bruk av digitale verktøy. Det forventes at alle studenter bidrar aktivt både i seminarer, diskusjoner og annen faglig samhandling.

Læringsformer og aktiviteter

I emnet legges det vekt på forskningsbasert og dialogpreget undervisning. Arbeidsformene vil variere mellom forelesninger, samtaler, seminarer, ulike former for gruppearbeid og individuelt arbeid, samt bruk av digitale verktøy. Det forventes at alle studenter bidrar aktivt både i seminarer, diskusjoner og annen faglig samhandling.

Obligatoriske aktiviteter

• Obligatoriske arbeidskrav iht. emnebeskrivelsen

Spesielle vilkår

Anbefalte forkunnskaper

Studenten bør ha gjennomført Pedagogikk og elevkunnskap 2 (15 sp) eller tilsvarende for å kunne starte på «Innføring i spesialpedagogikk» (30 sp). Gjennomført må forstås som at alle obligatoriske arbeidskrav i emnet er godkjent, med andre ord at studenten er eksamensklar.

Forkunnskapskrav

Bestått kunnskap, læring og danning i lærerprofesjonen (7,5 sp) og PEL 1 (7,5 sp) eller tilsvarende.

Kursmateriell

Endelig pensumliste legges ut på Blackboard før studiestart.

Studiepoengreduksjon