Henning Fjørtoft
Professor i norsk fagdidaktikk
Institutt for lærerutdanning Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskapBakgrunn og aktiviteter
Jeg jobber med områdene norskdidaktikk, vurdering, literacy (lesing og skriving) og skoleutvikling i nært samarbeid med både utdanningsmyndigheter, praksisutøvere og internasjonale forskningsmiljø. Jeg har lærerutdanning og doktorgrad (ph.d.) i nordisk litteratur fra NTNU, og har praktisert som lærer både i barneskole, ungdomsskole og i videregående opplæring. For tiden er jeg involvert i partnerskap mellom forskere i tre land: Norge, Etiopia og New Zealand.
Jeg har utviklet en rekke nettbaserte videoforelesninger om lesing, vurdering, skoleutvikling og norskfaglige emner:
Vurdering
Hva er vurdering? Baklengs planlegging Hva er kompetanse? Operasjonalisering av kompetansemål
Egenvurdering Formativ og summativ vurdering Metoder for formativ vurdering
Vurderingssystemer og vurderingens historie i Norge Konstruktivisme
Bevis for læring - kan alt vurderes? Vurdering for læring og ledelse Hvordan lage en rubrikk
Digitale vurderingsverktøy Undervisningsdesign Undervisningsmodus
Norskdidaktikk
Norskfaget i Kunnskapsløftet Norskfaget mellom dannelse og kompetanse Muntligkompetanse og klasseromssamtaler
Undervisningsdesign og litteraturundervisning Oppgave- og kriteriedesign Didaktiske utfordringer i tekstvurdering Tekstlingvistikk
Lesing
Hva er lesing? Teoretiske modeller for lesing Leseferdigheter og lesestrategier
Feedback og læring Hva må vi vite om vurdering av elevers lesekompetanse? Undervisningsstrategier som fremmer leseforståelse
Begrepsorientert leseundervisning Læreboka som sammensatt tekst Samtaler i klasserommet - Muntligkompetanse og klasseledelse
Litteraturlaboratorium - Undervisningsstrategi for skjønnlitteratur Cloze som vurderingsform Å lage en boktrailer
Skoleutvikling
PLN - personlig lærende nettverk Aksjonsforskning og aksjonslæring Hva er en leseveileder?
Leseveilederens oppgaver og ansvarsområder Grunnleggende ferdigheter for tenåringer Seks modeller for leseveiledning Samarbeid med rektorer om leseveiledning og skoleutvikling
Nordisk litteratur
Litteraturhistorie og litteraturhistoriografi del 1 Litteraturhistorie og litteraturhistoriografi del 2
Litteraturhistorie og litteraturhistoriografi del 3 Norrøn lyrikk Voluspå Folkeviser
“Olav og Kari” Camilla Collett del 1 Camilla Collett del 2 Camilla Collett del 3 Camilla Collett del 4
Modernitet og modernisme Gunvor Hofmo Rolf Jacobsen: “Byens metafysikk”
Vitenskapelig, faglig og kunstnerisk arbeid
Viser et utvalg av aktivitet. Se alle publikasjoner i databasen
Tidsskriftspublikasjoner
- (2018) Å tenke sammen om undervisning. Utvikling av en intervensjon for læreres læring. Acta Didactica Norge - tidsskrift for fagdidaktisk forsknings- og utviklingsarbeid i Norge. vol. 12 (3).
- (2017) Navigating the Boundaries between Home, Work, and School. Teaching Values and Literacies in VET. International Journal of Educational Research. vol. 85.
- (2017) Juridisk literacy i skolen. Ikke-juristers lovtekstlesing og rettsanvendelse. Nordic Journal of Literacy Research. vol. 3.
- (2013) Literacy - skolens største utfordring? Anmeldelse av Skjelbred og Veum (red.): Literacy i læringskontekster. Norsklæreren.
- (2013) Nærlesing på ungdomstrinnet. Norsklæreren.
- (2012) Svar fra doktoranden. Edda. Nordisk tidsskrift for litteraturforskning. vol. 99 (2).
- (2009) Vurdering av muntlige ferdigheter. Norsklæreren.
Bøker
- (2016) Effektiv planlegging og vurdering. Læring med mål og kriterier i skolen. 2. utgave. Fagbokforlaget. 2016. ISBN 978-82-450-1836-3.
- (2016) Vurderingskompetanse i skolen. Praksis, læring og utvikling. Universitetsforlaget. 2016. ISBN 9788215025889.
- (2015) Faglig kunnskap i skole og lærerutdanning II. Nordiske bidrag til fagdidaktikken. Fagbokforlaget. 2015. ISBN 978-82-321-0405-5.
- (2015) Læringsmål og taksonomiske redskaber. Dafolo Forlag. 2015. ISBN 9788771600766. Undervisning og læring (7423).
- (2014) Norskdidaktikk. Fagbokforlaget. 2014. ISBN 9788245014129. LNUs skriftserie (198).
- (2013) En gavepakke til ungdomstrinnet? En undersøkelse av piloten for den nasjonale satsingen på skolebasert kompetanseutvikling. Akademika forlag. 2013. ISBN 9788232103096.
Del av bok/rapport
- (2016) Leseveiledere i grunnskolen. Vurderingens rolle i tverrfaglig samarbeid. Vurderingskompetanse i skolen. Praksis, læring og utvikling..
- (2016) Vurdering av muntlighet i klasserommet. 101 måter å fremme muntlige ferdigheter på - om muntlig kompetanse og muntlighetsdidaktikk.
- (2016) Vurdering i matematikk: samtalens betydning i klasserommet. Vurderingskompetanse i skolen. Praksis, læring og utvikling..
- (2016) Vurdering som integrerende element i norskfaget. Vurderingskompetanse i skolen. Praksis, læring og utvikling..
- (2016) Innledning. Vurdering og vurderingskompetanse. Vurderingskompetanse i skolen. Praksis, læring og utvikling..
- (2016) Å utvikle tolkningsfellesskap i skolen: et verktøy og et kart for vurdering. Vurderingskompetanse i skolen. Praksis, læring og utvikling..
- (2014) Grunnleggende ferdigheter i norsk. Innføring i grunnleggende ferdigheter : praktisk arbeid på fagenes premisser.
- (2014) Hele skolen skriver. Skolebasert kompetansetutvikling i skriving som grunnleggende ferdighet. 101 skrivegrep: om skriving, skrivestrategier og elevers tekstskaping.
- (2014) Leserammeverk i norsk grunnopplæring. Om validitet i LUS, SOL og Leselos. Skriv! Les! 2. Artikler fra den andre nordiske forskerkonferansen om skriving, lesing og literacy.
- (2014) Hvordan er vurderingspraksisene og -kulturene i norske skoler?. Vurdering i skolen. Utvikling av kompetanse og fellesskap. Sluttrapport fra prosjektet Forskning på individuell vurdering i skolen (FIVIS).
- (2014) Hvordan utvikle vurderingskulturer?. Vurdering i skolen. Utvikling av kompetanse og fellesskap. Sluttrapport fra prosjektet Forskning på individuell vurdering i skolen (FIVIS).
- (2014) Prinsipper for utvikling av vurderingskulturer. Vurdering i skolen. Utvikling av kompetanse og fellesskap. Sluttrapport fra prosjektet Forskning på individuell vurdering i skolen (FIVIS).
- (2013) Vurderingspraksiser i matematikkfaget. Vurdering i skolen. Operasjonaliseringer og praksiser. Delrapport 2 fra prosjektet Forskning på individuell vurdering i skolen.
- (2013) Vurderinspraksiser i norskfaget. Vurdering i skolen. Operasjonaliseringer og praksiser. Delrapport 2 fra prosjektet Forskning på individuell vurdering i skolen.
- (2013) Oppsummerende drøftinger. Vurdering i skolen. Operasjonaliseringer og praksiser. Delrapport 2 fra prosjektet Forskning på individuell vurdering i skolen.
- (2010) Vurdering og læring i norsk skriftlig. Mot en kriteriebasert skrivepedagogikk. Vurdering for læring i fag.
Rapport/avhandling
- (2016) Gode vurderingsformer ved NTNU - veien videre. 2016.
- (2015) Utviklingsprosesser i Ungdomstrinn i utvikling. En studie av skolebasert kompetanseutvikling med et utvalg skoler i Trøndelag, pulje 2. 2015.
- (2015) Klart lovspråk? Juridiske tekster i et virksomhetsperspektiv. 2015. ISBN 978-82-91100-10-4.
- (2014) Utviklingsprosesser i Ungdomstrinn i utvikling. En studie av skolebasert kompetanseutvikling med et utvalg skoler i Sør-Trøndelag, pulje 1. 2014.
- (2013) Å bidra til skolebasert kompetanseutvikling. En kartlegging av lærerutdanningsinstitusjoners ressurser. Akademika forlag. 2013. ISBN 9788232102891.
- (2013) En gavepakke til ungdomstrinnet? En undersøkelse av den skolebaserte kompetanseutviklingen på ungdomstrinnet i piloten 2012/2013. 2013.
- (2012) Vurdering i skolen. Intensjoner og forståelser. Delrapport 1 fra prosjektet Forskning på individuell vurdering i skolen (FIVIS). 2012.
- (2011) Jordsanger : Økokritiske analyser av Inger Christensens lange dikt. 2011. ISBN 978-82-471-3078-0. Doktoravhandlinger ved NTNU (257).