Emne - Vitenskapsteori og etikk med innretning mot profesjonsforskning - PLU8013
Vitenskapsteori og etikk med innretning mot profesjonsforskning
Om
Om emnet
Faglig innhold
Emnet fokuserer på teoretiske rammeverk og tradisjoner i akademisk forskning, og ivaretar forskerposisjonering, profesjonsforskning, kunnskapsformer i forskning og utviklingsarbeid knyttet til utdanning og forskningsetikk. Tradisjoner som inngår i emnet er fenomenologi, hermeneutikk, strukturalisme, poststrukturalisme, postmodernisme, feministisk epistemologi, urfolksmetodologier, posthumanisme, affektstudier og nymaterialisme.
Læringsutbytte
Kunnskap:
Kandidaten
- har inngående kunnskap om ulike teoretiske rammeverk og vitenskapsteoretiske problemstillinger og posisjoner
- kan vurdere tolkninger og forskningsdesign i utdanningsforskning, i lys av teoretiske og filosofiske perspektiver
- har inngående innsikt i kunnskapsformer som er relevante for forskning knyttet til utdanning og lærerprofesjonen
- kan vurdere etiske muligheter og utfordringer knyttet til utdanningsforskning
Ferdigheter:
Kandidaten
- kan drøfte teoretisk posisjonering i forhold til forskning om utdanning og lærerprofesjonen
- kan identifisere og håndtere etiske muligheter og utfordringer i forskning knyttet til utdanning
- kan formulere og på en kvalifisert måte drøfte utdanningsfaglige problemstillinger
Generell kompetanse:
Kandidaten
- kan identifisere og håndtere etiske problemstillinger i forskning innenfor sitt område
- kan relatere teoretisk og epistemologisk posisjonering til ulike forskningsdesign
- kan delta i teoridebatter i profesjonsrettet utdanningsforskning på internasjonalt nivå
- kan formidle forskning gjennom anerkjente nasjonale og internasjonale publiseringskanaler
Læringsformer og aktiviteter
Samlingsbasert kurs over to semester fra høst til vår. Hver samling går over 2-3 dager. Lærings- og undervisningsaktiviteter inkluderer forelesninger, diskusjoner og studentpresentasjoner, individuelt og i kollokviegrupper med pensumlitteratur. Hver student setter opp sin egen pensumliste etter gitte kriterier og inkluderer obligatorisk litteratur i emnet. Kursdeltakerne forventes å gjennomføre forskningsprosjekter mens de tar kurset. Krav til emnet for oppmøte er 80 %.
Oppgaver kan leveres på norsk eller engelsk.
Obligatoriske aktiviteter
- To skriftlige innleveringer
- En skriftlig innlevert artikkelskisse med muntlig presentasjon
- Opposisjon på medstudents presentasjon/oppgave
- Godkjent oppmøte 80%
Mer om vurdering
Vurderingsform: Individuell semesteroppgave.
Fire arbeidskrav må være gjennomført for å kunne levere eksamen.
Eksamensoppgaven er en artikkel som skal ha en klar teoretisk/filosofisk problemstilling og en etikkkomponent. I eksamen må studenten bruke sin egen pensumliste for emnet (de kan også inkludere elementer i den utvidede pensumlisten for emnet ved behov). Eksamensoppgaven kan også analysere og diskutere studentenes eget pågående empiriske forskningsmateriale så lenge de teoretiske diskusjonene er fokus for artikkelen. Obligatoriske aktiviteter fra tidligere semestre kan godkjennes av instituttet. Ved utsatt eksamen skal eksamen baseres på gjennomførte arbeidskrav fra semesteret undervisningen fant sted.
Tekst levert til vurdering i opplæringsdelen kan i omarbeidet form inngå i avhandlingen.
Ved gjentak av ikke bestått eksamen kan kandidaten levere omarbeidet versjon av tidligere innlevert tekst i emnet. Dersom innleveringen er en omarbeidet versjon av et tidligere innlevert tekst, må dette presiseres i teksten.
Forkunnskapskrav
Mastergrad eller tilsvarende. Ph.d.-studenter prioriteres ved opptak.
Studentene forventes å engasjere seg i sitt eget, pågående forskningsprosjekt.
Opptaksbegrensninger*: Emnet er begrenset til maksimalt 25 studenter. Dersom det er færre enn 5 søkere, forbeholder Institutt for lærerutdanning seg retten til å avlyse emnet. * Søkere rangeres etter følgende kriterier og søknadsfrist finner du her: www.ntnu.no/ilu/phd-emner
Kursmateriell
Pensum/pensumliste på ca. 800 sider.
Fagområder
- Lærer- og lektorutdanning
- Skoleutvikling