Faglig innhold

Målgruppe:

- Personer under masterutdanning i spesialpedagogikk. Studieretning synspedagogikk
- Personer som ønsker videreutdanning innen læringsteknologi for personer med synshemming. Det kan f.eks. være lærere i ulike skoleslag og rådgivere hos NAV hjelpemiddelsentral
- Synspedagoger som ønsker spesialisering på læringsteknologi for personer med synshemming

Faglig innhold:

Det er en pågående digital revolusjon i skolen. Som student på dette emnet kan du tilegne deg kunnskap, ferdigheter og kompetanse om læringsteknologi for personer med synshemning. Sentralt i faget vil være hvordan læringsteknologi kan brukes for å få gode pedagogiske løsninger.

Sentrale tema i kurset er:

- IKT og læring
- universell utforming av IKT-systemer
- kompenserende teknikker for synshemmede i bruk av teknologi
- forstørringsprogrammer
- skjermlesere
- CCTV
- interaktive tavler og synshemmede
- nettbrett og telefoner for personer med synshemming
- digitale lære- og lydbøker for personer med synshemming
- tilpasning og bruk av MS Windows for personer med synshemming
- Mac OS for personer med synshemming
- Chrome OS for personer med synshemming
- Koding/programmering i skolen
- IKT i barnehagen
- Teknologiske trender innen læringsteknologien.

Læringsutbytte

Kunnskap

Studentene:

- har inngående kunnskap om eksisterende hjelpemiddelteknologi for synshemmede
- har avansert kunnskap om universell utforming av IKT-systemer
- har inngående kunnskap om hvilke muligheter synshemmede har for å benytte generell undervisningsteknologi
- har inngående kunnskap om synshemmedes rettigheter i opplæringsloven §§ 2-14 og 3-10, samt Folketrygdloven § 10

Ferdigheter

Studentene:

- kan analysere og forholde seg kritisk til ulike informasjonskilder om læringsteknologi, og anvende disse til å tilrettelegge digitale hjelpemidler for personer med ulike typer synshemming
- kan analysere eksisterende teorier, metoder og fortolkninger innenfor fagområdet læringsteknologi, og gi råd på individnivå omkring bruk av kompensatoriske teknikker i bruk av læringsteknologi
- kan tilpasse undervisningsopplegg for synshemmede hvor digitale hjelpemidler er sentralt
- kan anvende kunnskap om punktskrift og synskartlegging for å tilpasse teknologi til synshemmede

Generell kompetanse

Studentene:

- kan kommunisere om problemstillinger vedrørende fagområdet "opplæring og tilrettelegging av læringsteknologi for barn, unge og voksne med synshemming både med spesialister og til allmennheten

Læringsformer og aktiviteter

Samlinger: Det er tre obligatoriske samlinger hver på 4 dager. To av samlingene er lagt til Statped midt, Trondheim, og en til Statped sørøst, Oslo (forbehold om endring på dette). Samlingene er en kombinasjon av forelesninger og praktiske IKT-øvinger.

Praksis: Studentene skal ha praksis på en av lokasjonene til Statped. Studentene skal gi veiledning i bruk av digitale hjelpemidler til personer med synshemming. Dette kan være barn/unge/voksne som deltar på kurs, i en utredning, eller lignende. Forarbeid, gejnnomføring og etterarbeid med rapport, skal til sammen utgjøre en arbeidsuke.

Praktiske ferdigheter. Studentene skal dokumentere egne ferdigheter i bruk av læringsteknologi for synshemmede. Dette er ferdigheter som studentene arbeider med både på samlingene og mellom samlingene. Ferdighetene blir testet i en kort, praktisk prøve på siste samling.

Obligatoriske aktiviteter

• Dokumentasjon av praktiske ferdigheter
• Oppmøte på tre obligatoriske samlinger over tilsammen 12 dager
• Godkjent emneoppgave
• Godkjent praksisrapport

Spesielle vilkår

Anbefalte forkunnskaper

Basiskunnskap om punktskrift og om synsfunksjon. Se litteraturliste:
Rusten, R (2010). Selvinstruerende kurs i punktskrift. Norges optikerforbund (2005) Den lille øyeboken.
Statped (2015). Barn og unge som er svaksynte.

Forkunnskapskrav

Generell studiekompetanse.

Personer med bachelorgrad eller tilsvarende vil bli prioritert. Antall studenter avgrenses til 15 personer. (minimum 8)

Studiepoengreduksjon