Per Frostad
Publikasjoner
2025
-
Lervold, Kathrine;
Haugan, Jan Arvid;
Frostad, Per;
Strand, Gro Marte.
(2025)
Elevenes perspektiv på overgangen til ungdomstrinnet.
Vitenskapelig kapittel
2024
-
Frostad, Per.
(2024)
Lærevansker i matematikk - en forklaringsmodell og prinsipper for forebygging.
Vitenskapelig kapittel
2023
-
Frostad, Per;
Holiman, Sidsel Marianne.
(2023)
Lærerens autonomi sett i sammenheng med trivsel, depersonalisering og tanker om å slutte i skolen: Hvordan kan man forstå det teoretiske konstruktet autonomi i tilknytning til læreres yrkesutøvelse.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Doktoravhandling
2021
-
Haugan, Jan Arvid;
Frostad, Per;
Mjaavatn, Per Egil.
(2021)
Stressors and vulnerability during upper secondary school: subjective experiences of classroom climate and coping beliefs as predicting factors of school stress in Norway.
Social Psychology of Education
Vitenskapelig artikkel
-
Haugan, Jan Arvid;
Frostad, Per;
Mjaavatn, Per Egil.
(2021)
Girls suffer: the prevalence and predicting factors
of emotional problems among adolescents during upper secondary school in Norway.
Social Psychology of Education
Vitenskapelig artikkel
2019
-
Haugan, Jan Arvid;
Frostad, Per;
Mjaavatn, Per Egil.
(2019)
A longitudinal study of factors predicting students’ intentions to leave upper secondary school in Norway.
Social Psychology of Education
Vitenskapelig artikkel
-
Mjaavatn, Per Egil;
Buseth, Lena Haller;
Frostad, Per.
(2019)
Mest støtte til de faglig sterke?
En studie av sammenhengen mellom opplevd lærerstøtte og prestasjonsnivå i ungdomsskole og videregående skole.
Spesialpedagogikk
Vitenskapelig artikkel
-
Frostad, Per;
Mjaavatn, Per Egil.
(2019)
Utdanningsvalg og fremtidig yrke. En rapport til Kompetansebehovsutvalget fra et prosjekt ved videregående skoler i Trøndelag.
Institutt for pedagogikk og livslang læring (IPL) NTNU
Forskningsrapport
2018
-
Mjaavatn, Per Egil;
Frostad, Per.
(2018)
Fra ungdomsskole til videregående skole - hvordan opplever elevene overgangen?.
Norsk pedagogisk tidsskrift
Vitenskapelig artikkel
-
Mjaavatn, Per Egil;
Frostad, Per.
(2018)
«Det er veldig sånn at det er et valg for livet».
FoU i praksis
Vitenskapelig artikkel
-
Frostad, Per;
Mjaavatn, Per Egil.
(2018)
Fra ungdomsskolen til videregående skole. Faktorer som predikerer elevers intensjon om å slutte på skolen.
Psykologi i kommunen (PIK)
Vitenskapelig artikkel
2016
-
Mjaavatn, Per Egil;
Frostad, Per.
(2016)
Jentene sliter.
Psykologi i kommunen (PIK)
Vitenskapelig artikkel
-
Mjaavatn, Per Egil;
Frostad, Per;
Pijl, Sip Jan.
(2016)
Adolescents: Differences in friendship patterns related to gender.
Issues in educational research
Vitenskapelig artikkel
2015
-
Mjaavatn, Per Egil;
Frostad, Per;
Pijl, Sip Jan.
(2015)
Measuring the causes for the growth in special needs education. A validation of a questionnaire with possible factors explaining the growing demand for special provisions in education.
European Journal of Special Needs Education
Vitenskapelig artikkel
-
Mjaavatn, Per Egil;
Frostad, Per.
(2015)
Økning i spesialundervisning gjennom skoleløpet: Er lærernes holdninger en del av problemet?.
Psykologi i kommunen (PIK)
Vitenskapelig artikkel
-
Bossaert, Goele;
Boer, A De;
Frostad, Per;
Pijl, Sip Jan;
Petry, Katja.
(2015)
Social participation of students with special educational needs in different educational systems.
Irish Educational Studies
Vitenskapelig artikkel
-
Mjaavatn, Per Egil;
Frostad, Per.
(2015)
Ungdom på feil sted?.
Vitenskapelig kapittel
2014
-
Mjaavatn, Per Egil;
Frostad, Per.
(2014)
Tanker om å slutte på videregående skole : er ensomhet en viktig faktor?.
Spesialpedagogikk
Vitenskapelig artikkel
-
Pijl, Sip Jan;
Frostad, Per;
Mjaavatn, Per Egil.
(2014)
Students with special educational needs in secondary education: are they intending to learn or to leave?.
European Journal of Special Needs Education
Vitenskapelig artikkel
-
Frostad, Per;
Pijl, Sip Jan;
Mjaavatn, Per Egil.
(2014)
Losing All Interest in School: Social Participation as a Predictor of the Intention to Leave Upper Secondary School Early.
Scandinavian Journal of Educational Research
Vitenskapelig artikkel
2011
-
Pijl, Sip Jan;
Frostad, Per;
Mjaavatn, Per Egil.
(2011)
Segregation in the classroom: What does it take to be accepted as a friend?.
Social Psychology of Education
Vitenskapelig artikkel
-
Frostad, Per;
Mjaavatn, Per Egil;
Pijl, Sip Jan.
(2011)
The stability of social relations among adolescents with special educational needs (SEN) in regular schools in Norway.
London Review of Education
Vitenskapelig artikkel
2010
-
Pijl, Sip Jan;
Frostad, Per.
(2010)
Peer-acceptance and self-concept of students with disabilities in regular education.
European Journal of Special Needs Education
Vitenskapelig artikkel
2008
-
Pijl, Sip Jan;
Frostad, Per;
Flem, Annlaug Reidun.
(2008)
The social position of pupils with special needs in regular schools.
Scandinavian Journal of Educational Research
Vitenskapelig artikkel
2007
-
Frostad, Per;
Pijl, Sip Jan.
(2007)
Does being friendly help in making friends? The relation between the social position and social skills of pupils with special needs in mainstream education.
European Journal of Special Needs Education
Vitenskapelig artikkel
2005
-
Frostad, Per.
(2005)
Grunnleggende ferdigheter i matematikk.
Vitenskapelig kapittel
2000
-
Frostad, Per.
(2000)
Sammenhengen mellom matematikkferdigheter og sosial kompetanse hos norske hørselshemmede grunnskolebarn.
Nordisk tidsskrift for specialpedagogikk
Vitenskapelig artikkel
1999
-
Frostad, Per;
Ahlberg, Ann.
(1999)
Solving Story-Based Arithmetic Problems: Achievement of Children With Hearing Impairment and Their Interpretation of Meaning.
Journal of Deaf Studies and Deaf Education
Vitenskapelig artikkel
-
Frostad, Per.
(1999)
Deaf children's use of cognitive strategies in simple arithmetic problems.
Educational Studies in Mathematics
Vitenskapelig artikkel
1998
-
Frostad, Per.
(1998)
Matematikkprestasjoner og matematikkinnsikt hos hørselhemmede grunnskoleelever.
NTNU
Doktoravhandling
1994
-
Søvik, Nils;
Frostad, Per;
Lie, Alfred.
(1994)
Can discrepancies between IQ and basic skills be explained by learning strategies?.
British Journal of Educational Psychology
Vitenskapelig artikkel
Tidsskriftspublikasjoner
-
Mjaavatn, Per Egil;
Frostad, Per.
(2014)
Tanker om å slutte på videregående skole : er ensomhet en viktig faktor?.
Spesialpedagogikk
Vitenskapelig artikkel
-
Mjaavatn, Per Egil;
Frostad, Per;
Pijl, Sip Jan.
(2015)
Measuring the causes for the growth in special needs education. A validation of a questionnaire with possible factors explaining the growing demand for special provisions in education.
European Journal of Special Needs Education
Vitenskapelig artikkel
-
Frostad, Per.
(2000)
Sammenhengen mellom matematikkferdigheter og sosial kompetanse hos norske hørselshemmede grunnskolebarn.
Nordisk tidsskrift for specialpedagogikk
Vitenskapelig artikkel
-
Mjaavatn, Per Egil;
Frostad, Per.
(2015)
Økning i spesialundervisning gjennom skoleløpet: Er lærernes holdninger en del av problemet?.
Psykologi i kommunen (PIK)
Vitenskapelig artikkel
-
Pijl, Sip Jan;
Frostad, Per;
Mjaavatn, Per Egil.
(2014)
Students with special educational needs in secondary education: are they intending to learn or to leave?.
European Journal of Special Needs Education
Vitenskapelig artikkel
-
Mjaavatn, Per Egil;
Frostad, Per.
(2018)
Fra ungdomsskole til videregående skole - hvordan opplever elevene overgangen?.
Norsk pedagogisk tidsskrift
Vitenskapelig artikkel
-
Mjaavatn, Per Egil;
Frostad, Per.
(2016)
Jentene sliter.
Psykologi i kommunen (PIK)
Vitenskapelig artikkel
-
Frostad, Per;
Pijl, Sip Jan.
(2007)
Does being friendly help in making friends? The relation between the social position and social skills of pupils with special needs in mainstream education.
European Journal of Special Needs Education
Vitenskapelig artikkel
-
Pijl, Sip Jan;
Frostad, Per.
(2010)
Peer-acceptance and self-concept of students with disabilities in regular education.
European Journal of Special Needs Education
Vitenskapelig artikkel
-
Haugan, Jan Arvid;
Frostad, Per;
Mjaavatn, Per Egil.
(2019)
A longitudinal study of factors predicting students’ intentions to leave upper secondary school in Norway.
Social Psychology of Education
Vitenskapelig artikkel
-
Bossaert, Goele;
Boer, A De;
Frostad, Per;
Pijl, Sip Jan;
Petry, Katja.
(2015)
Social participation of students with special educational needs in different educational systems.
Irish Educational Studies
Vitenskapelig artikkel
-
Søvik, Nils;
Frostad, Per;
Lie, Alfred.
(1994)
Can discrepancies between IQ and basic skills be explained by learning strategies?.
British Journal of Educational Psychology
Vitenskapelig artikkel
-
Haugan, Jan Arvid;
Frostad, Per;
Mjaavatn, Per Egil.
(2021)
Stressors and vulnerability during upper secondary school: subjective experiences of classroom climate and coping beliefs as predicting factors of school stress in Norway.
Social Psychology of Education
Vitenskapelig artikkel
-
Haugan, Jan Arvid;
Frostad, Per;
Mjaavatn, Per Egil.
(2021)
Girls suffer: the prevalence and predicting factors
of emotional problems among adolescents during upper secondary school in Norway.
Social Psychology of Education
Vitenskapelig artikkel
-
Frostad, Per;
Pijl, Sip Jan;
Mjaavatn, Per Egil.
(2014)
Losing All Interest in School: Social Participation as a Predictor of the Intention to Leave Upper Secondary School Early.
Scandinavian Journal of Educational Research
Vitenskapelig artikkel
-
Pijl, Sip Jan;
Frostad, Per;
Mjaavatn, Per Egil.
(2011)
Segregation in the classroom: What does it take to be accepted as a friend?.
Social Psychology of Education
Vitenskapelig artikkel
-
Frostad, Per;
Ahlberg, Ann.
(1999)
Solving Story-Based Arithmetic Problems: Achievement of Children With Hearing Impairment and Their Interpretation of Meaning.
Journal of Deaf Studies and Deaf Education
Vitenskapelig artikkel
-
Frostad, Per;
Mjaavatn, Per Egil;
Pijl, Sip Jan.
(2011)
The stability of social relations among adolescents with special educational needs (SEN) in regular schools in Norway.
London Review of Education
Vitenskapelig artikkel
-
Frostad, Per.
(1999)
Deaf children's use of cognitive strategies in simple arithmetic problems.
Educational Studies in Mathematics
Vitenskapelig artikkel
-
Mjaavatn, Per Egil;
Buseth, Lena Haller;
Frostad, Per.
(2019)
Mest støtte til de faglig sterke?
En studie av sammenhengen mellom opplevd lærerstøtte og prestasjonsnivå i ungdomsskole og videregående skole.
Spesialpedagogikk
Vitenskapelig artikkel
-
Mjaavatn, Per Egil;
Frostad, Per;
Pijl, Sip Jan.
(2016)
Adolescents: Differences in friendship patterns related to gender.
Issues in educational research
Vitenskapelig artikkel
-
Pijl, Sip Jan;
Frostad, Per;
Flem, Annlaug Reidun.
(2008)
The social position of pupils with special needs in regular schools.
Scandinavian Journal of Educational Research
Vitenskapelig artikkel
-
Mjaavatn, Per Egil;
Frostad, Per.
(2018)
«Det er veldig sånn at det er et valg for livet».
FoU i praksis
Vitenskapelig artikkel
-
Frostad, Per;
Mjaavatn, Per Egil.
(2018)
Fra ungdomsskolen til videregående skole. Faktorer som predikerer elevers intensjon om å slutte på skolen.
Psykologi i kommunen (PIK)
Vitenskapelig artikkel
Del av bok/rapport
-
Frostad, Per.
(2024)
Lærevansker i matematikk - en forklaringsmodell og prinsipper for forebygging.
Vitenskapelig kapittel
-
Frostad, Per.
(2005)
Grunnleggende ferdigheter i matematikk.
Vitenskapelig kapittel
-
Lervold, Kathrine;
Haugan, Jan Arvid;
Frostad, Per;
Strand, Gro Marte.
(2025)
Elevenes perspektiv på overgangen til ungdomstrinnet.
Vitenskapelig kapittel
-
Mjaavatn, Per Egil;
Frostad, Per.
(2015)
Ungdom på feil sted?.
Vitenskapelig kapittel
Rapport
-
Frostad, Per;
Mjaavatn, Per Egil.
(2019)
Utdanningsvalg og fremtidig yrke. En rapport til Kompetansebehovsutvalget fra et prosjekt ved videregående skoler i Trøndelag.
Institutt for pedagogikk og livslang læring (IPL) NTNU
Forskningsrapport
Studentoppgave eller avhandling
-
Frostad, Per;
Holiman, Sidsel Marianne.
(2023)
Lærerens autonomi sett i sammenheng med trivsel, depersonalisering og tanker om å slutte i skolen: Hvordan kan man forstå det teoretiske konstruktet autonomi i tilknytning til læreres yrkesutøvelse.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Doktoravhandling
-
Frostad, Per.
(1998)
Matematikkprestasjoner og matematikkinnsikt hos hørselhemmede grunnskoleelever.
NTNU
Doktoravhandling
Formidling
2019
-
Deltakelse i radio- eller TVMjaavatn, Per Egil; Frostad, Per; Grydeland, Anders. (2019) – Yrkesfagelever opplever mer støtte i videregående skole enn på ungdomsskolen.
-
KonferanseforedragMjaavatn, Per Egil; Frostad, Per. (2019) Future orientation: associations with student's perception of social support and resilience. European Network for Social and Emotional Competence - ENSEC 2019
-
KonferanseforedragMjaavatn, Per Egil; Frostad, Per. (2019) Elevenes opplevelse av overganger – fra ungdomsskole til læretid. Yrkesfagkonferansen 2019
-
KonferanseforedragHaugan, Jan Arvid; Frostad, Per; Mjaavatn, Per Egil. (2019) A Longitudinal Study of Factors Predicting the Extent of Students` Emotional Problems in Norwegian Upper Secondary Schools. ENSEC
2018
-
ForedragMjaavatn, Per Egil; Frostad, Per. (2018) Classroom goal structure. European Conference on Educational Research (ECER) 2018
-
KonferanseforedragHaugan, Jan Arvid; Frostad, Per; Mjaavatn, Per Egil. (2018) Factors predicting students` intentions to leave upper secondary school. ECER
-
KonferanseforedragHaugan, Jan Arvid; Frostad, Per; Mjaavatn, Per Egil. (2018) Factors predicting pupils` intentions to leave upper secondary school. NERA
2015
-
IntervjuFalch, Torberg; Irgens, Eirik Johannes; Frostad, Per; Wæge, Kjersti; Moser, Edvard Ingjald; Moser, May-Britt. (2015) Fem forskningsfunn som skolepolitikerne bør kjenne til.
-
IntervjuFalch, Torberg; Irgens, Eirik Johannes; Frostad, Per; Wæge, Kjersti; Moser, Edvard Ingjald; Moser, May-Britt. (2015) Fem forskningsfunn som skolepolitikerne bør kjenne til.
2014
-
Intervju
-
Intervju
-
Intervju
-
IntervjuFrostad, Per; Mjaavatn, Per Egil. (2014) Ensomhet er den viktigste grunnen til at elever slutter på skolen.
-
KonferanseforedragFrostad, Per. (2014) Bortvalg i videregående skole – forklaringsmodeller og tiltak. Konferanse om samhandlinq til barn oq unqes beste
2013
-
KonferanseforedragMjaavatn, Per Egil; Frostad, Per. (2013) Sosiale relasjoner i skolen. Forskningsverksted, Skole og utdanningsforskning
-
KonferanseforedragMjaavatn, Per Egil; Frostad, Per. (2013) Factors predicting intention to leave Secondary School early. AARE annual congress
2012
-
KonferanseforedragMjaavatn, Per Egil; Frostad, Per. (2012) Factors predicting Drop-Out in Secondary School. ECER - European Conference on Educatonal Research 2012
2010
-
Intervju
2009
-
KonferanseforedragFrostad, Per. (2009) The stability of social position of pupils with special educational needs (SEN) in regular schools. NERA 2009
-
KonferanseforedragMjaavatn, Per Egil; Frostad, Per. (2009) Gender differences in social support and self concept in adolescence. Nordic Educational Research Association. 37th congress
2008
-
Konferanseforedrag
-
KonferanseforedragPijl, Sip Jan; Frostad, Per. (2008) The distribution of resources for special needs education under different funding models. ECER 2008
-
KonferanseforedragFrostad, Per; Pijl, Sip Jan; Mjaavatn, Per Egil. (2008) The stability of social position of pupils with special educational needs (SEN) in regular schools. ECER 2008
-
KonferanseforedragFrostad, Per. (2008) The social position of pupils with special educational needs (SEN) in inclusive settings. ISPA 2008
2007
-
Konferanseforedrag
-
KonferanseforedragMjaavatn, Per Egil; Frostad, Per; Pijl, Sip Jan. (2007) The relation between friendship criteria and social position in adolescence. A gender dimension. ECER 2007 (European Conference on Educational Research)
-
KonferanseforedragMjaavatn, Per Egil; Frostad, Per; Pijl, Sip Jan. (2007) Segregation in education: What does it take to be selected as a friend?. ECER 2007 (European Conference on Educational Research)
2006
-
KonferanseforedragFrostad, Per; Pijl, Sip Jan. (2006) The social position of pupils with special needs in regular schools. ECER 2006
-
KonferanseforedragFrostad, Per. (2006) Social inclusion of pupils with special educational needs in regular schools in Norway. NERA konferanse
2005
-
ForedragFrostad, Per. (2005) Språk og matematikk - opplæring av hørselshemmede elever. Kursdag på Vestlandet kompetansesenter. Kursdag for ansatte på Vestlandet kompetansesenter
-
ForedragFrostad, Per; Bertheussen, Birger. (2005) Utforming av skolebygg og organisering av undervisning. Nasjonal konferanse om skolebygg
-
Foredrag
-
Konferanseforedrag
2004
-
ForedragFrostad, Per. (2004) Utvikling av matamatikkinnsikt hos hørselshemmede barn. Nyere forskning. Samling av ansatte i Vestlandet kompetansesenter
-
ForedragFrostad, Per. (2004) Meningsfull bruk av konkreter i begynneopplæringen i matematikk for hørselshemmede. Samling for lærere på Møller kompetansesenter
-
ForedragFrostad, Per. (2004) It som hjelpemiddel i matematikkundervisningen for døve elever. Samling for lærere på Møller kompetansesenter
-
ForedragFrostad, Per. (2004) Teorien om proseptuell tenkning som basis for matematikkundervisningen på ungdomstrinnet. Samling for lærere på Møller kompetansesenter
-
Konferanseforedrag
-
KonferanseforedragFrostad, Per. (2004) Læringsmiljøet - resultater fra et treårig forskningsprosjekt. Planleggingsmøte ved Markaplassen skole.
-
KonferanseforedragFrostad, Per. (2004) Læringsmiljøet ved Markaplassen skole - resultater fra et treårig forskningsprosjekt. Årsmøte for FAU ved Markaplassen skole.
2002
-
ForedragFrostad, Per. (2002) Matematikkfaget og barn med hørselsvansker. Plandag for lærere ved Vetland skole
-
Foredrag
-
ForedragFrostad, Per. (2002) Right start mathematics- begynneropplæring i matematikk for døve. Foredrag for foreldre ved Møller kompetansesenter
-
Foredrag
-
ForedragFrostad, Per. (2002) Markaplassen skole - nåtid og fremtid. Resultater fra en undersøkelse. Plandag for lærere
-
ForedragFrostad, Per. (2002) Sunnland skole - nåtid og fremtid. Resultater fra en undersøkelse. Plandag for lærere
2001
-
Konferanseforedrag
-
Konferanseforedrag
1998
-
ForedragFrostad, Per. (1998) Sentrale prinsipp og arbeidsmåtar i matematikkopplæringa på småskulesteget. Likskap og ulikskap mellom høyrselshemma og regulære elevar. Prøveforelesing til doktorgraden