Faglig innhold

Barn, unge og voksne med hørselsvansker har gjennom teknologisk utvikling når det gjelder høreapparater og cochleaimplantater, fått bedre muligheter til å anvende hørselen for talespråklig kommunikasjon. Emnets overbygging er lytting som basis for utvikling og rehabilitering av talespråk og talespråklig kommunikasjon. Du vil lære om hvordan legge til rette for at barn og voksne med hørselsvansker kan få best mulig utbytte av sitt hørselstekniske hjelpemiddel. Emnet inneholder:

• Forutsetninger og betingelser for talespråklig utvikling og rehabilitering hos barn, unge og voksne med høreapparater og cochleaimplantater
• Analyse og analyseverktøy. Herunder fonetikk og fonologisk analyse
• Metodisk arbeid med utvikling og rehabilitering av lytteferdigheter og talespråk for barn, unge og voksne med høreapparater og cochleaimplantater
• Prosedyrer, systemer og saksgang i det audiopedagogiske habiliterings- og rehabiliteringsarbeidet

Målgruppe:

• Pedagoger som arbeider med barn, unge og voksne med hørselsvansker innenfor ulike pedagogiske arenaer.
• Studenter ved mastergradstudiet i pedagogikk med fordypning i spesialpedagogikk
• Studenter ved erfaringsbasert mastergrad i spesialpedagogikk med fordypning i audiopedagogikk
• Alle søkere må ha gjennomført PED6648 Innføring i audiopedagogikk og
• PED6640 Hørselsvansker - språk, kommunikasjon og språkmiljø (erstatter PED6644 og PED6649), eller tilsvarende.

Læringsutbytte

Kunnskap:

Studentene:

• har inngående kunnskap om teknologiens muligheter og begrensninger knyttet til talespråklig utvikling og talespråklig kommunikasjon
• har inngående kunnskap om auditiv utvikling
• har kunnskap om fonetikk, fonologi og fonologisk analyse som grunnlag for analyse av utnyttelse av hørselen og talespråk
• har inngående teoretisk kunnskap om utvikling og rehabilitering av lytteferdigheter og talespråk for barn, unge og voksne med høreapparater og cochleaimplantater

Ferdigheter:

Studentene:

• kan analysere barnets, den unges eller den voksnes hørsel og talespråk
• kan gjøre vurderinger av hvilke tiltak som kan være hensiktsmessige for videre utvikling av talespråk.
• kan utføre praktisk metodisk arbeid knyttet til habilitering og rehablitering av talespråk
• kan dokumentere kunnskapene sine skriftlig

Generell kompetanse:

Studentene:

• kan analytisk, kritisk og kreativt anvende sine kunnskaper, ferdigheter og teorier for gjennomføring av arbeid med lytteutvikling, lytteferdigheter, habilitering og rehabilitering av talespråk

Læringsformer og aktiviteter

• Forelesninger og seminarer på 3 studiesamlinger á 3 - 5 dager
• Forelesninger på nett.
• Todelt praksis tilsvarende to uker, inkludert for- og etterarbeid, hvorav noe er knyttet til arbeid på samlingene.

Detaljert beskrivelse av praksis

Praksis tilsvarende 2 uker, inkludert for- og etterarbeid, hvorav noe er knyttet til arbeid på samlingene. Praksis skal knyttes til et barn, en elev eller voksen som bruker høreapparater eller cochleaimplantater. Veiledning er obligatorisk.

I første del av praksis skal studenten innhente informasjon om barnet, eleven eller den voksne. Videre skal studenten observere barnet/eleven/brukeren ut fra fokus for praksis, og kartlegge barnets/elevens/brukers lytteferdigheter. Basert på kartlegging og observasjoner utarbeides en plan for en økt som skal gjennomføres i praksis del 2. Planen sendes deretter til veiledning.

I praksisens andre del skal studenten gjennomfør en økt med talespråklig habilitering/rehabilitering med barnet, eleven eller den voksne. Alternativt skal studenten veilede en person som skal gjennomføre dette. Studenten skal ta videoopptak av arbeidet sitt. Deretter velger studenten ut 15 minutter av videoopptaket, evaluerer dette og sender det til veiledning

Dette skal presenteres for studentgruppen i plenum i samling 3. Presentasjonen, sammen med videoopptaket og evalueringen av dette regnes som praksisrapport.

Vurdering av praksis

• Praksis vurderes som bestått/ikke bestått basert på refleksjon og vurdering av eget arbeid.
• Videoopptaket vurderes ikke direkte, men må oppfylle tekniske krav.
• Studenten kan levere revidert skriftlig del innen ett døgn etter tilbakemelding.

Obligatoriske aktiviteter

• Deltakelse på studiesamlinger
• Praksis

Obligatoriske aktiviteter

• Oblig

Spesielle vilkår

Forkunnskapskrav

Opptakskrav/forkunnskapskrav:

• bachelorgrad i samfunnsvitenskapelige fag med fordypning i pedagogikk, eller
• gjennomført de tre første årene av allmennlærer-/barnehagelærerstudiet, eller
• bachelorgrad og 1-årig praktisk-pedagogisk utdanning, eller
• annen treårig utdanning med minimum 30 studiepoeng i pedagogikk

Målgruppe:

• Pedagoger som arbeider med barn, unge og voksne med hørselsvansker innenfor ulike pedagogiske arenaer.
• Studenter ved mastergradstudiet i pedagogikk med fordypning i spesialpedagogikk
• Studenter ved erfaringsbasert mastergrad i spesialpedagogikk med fordypning i audiopedagogikk
• Alle søkere må ha gjennomført PED6648 Innføring i audiopedagogikk og PED6640 Hørselsvansker - språk, kommunikasjon og språkmiljø (erstatter PED6644 og PED6649), eller tilsvarende

Politiattest

Emnet har krav om politiattest.

Du kan søke elektronisk på politiets nettsider så snart du har fått opptak. Attesten kan ikke være eldre enn tre måneder når vi mottar den.

Skikkethetsvurdering og autorisasjon

Utdanninger i spesialpedagogikk er fra høsten 2016 omfattet av skikkethetsvurdering. Se mer informasjon på denne siden: www.innsida.ntnu.no/wiki/-/wiki/Norsk/Skikkethetsvurdering