Faglig innhold

Barn, unge og voksne med hørselsvansker har gjennom teknologisk utvikling når det gjelder høreapparater og cochleaimplantater, fått bedre muligheter til å anvende hørselen. Emnets overbygging er lytting som basis for utvikling og rehabilitering av talespråk og talespråklig kommunikasjon. Du vil lære om hvordan legge til rette for at barn og voksne med hørselsvansker kan få best mulig utbytte av sitt hørselstekniske hjelpemiddel. Emnet inneholder:

• Forutsetninger og betingelser for talespråklig utvikling og rehabilitering hos barn, unge og voksne med høreapparater og cochleaimplantater
• Analyse og analyseverktøy. Herunder fonetikk og fonologisk analyse
• Metodisk arbeid med utvikling og rehabilitering av lytteferdigheter og talespråk for barn, unge og voksne med høreapparater og cochleaimplantater
• Prosedyrer, systemer og saksgang i det audiopedagogiske habiliterings- og rehabiliteringsarbeidet

Målgruppe:

• Pedagoger som arbeider med barn, unge og voksne med hørselsvansker innenfor ulike pedagogiske arenaer.
• Studenter ved mastergradstudiet i pedagogikk med fordypning i spesialpedagogikk
• Studenter ved erfaringsbasert mastergrad i spesialpedagogikk med fordypning i audiopedagogikk
• Alle søkere må ha gjennomført PED6648 Innføring i audiopedagogikk og PED6649 Hørselsvansker - språk og kommunikasjon, eller tilsvarende.

Læringsutbytte

Kunnskap:

Studentene:

• har inngående kunnskap om teknologiens muligheter og begrensninger knyttet til talespråklig utvikling og talespråklig kommunikasjon
• har inngående kunnskap om auditiv utvikling og taleakustikk
• har inngående kunnskap om fonetikk, fonologi og fonologisk analyse som grunnlag for analyse av utnyttelse av hørselen og talespråk
• har inngående teoretisk kunnskap om utvikling og rehabilitering av lytteferdigheter og talespråk for barn, unge og voksne med høreapparater og cochleaimplantater

Ferdigheter:

Studentene:

• kan analysere barnets, den unges eller den voksnes hørsel og talespråk
• kan gjøre vurderinger av hvilke tiltak som kan være hensiktsmessige for videre utvikling av talespråk.
• kan utføre praktisk metodisk arbeid knyttet til habilitering og rehablitering av talespråk
• kan dokumentere kunnskapene sine skriftlig

Generell kompetanse:

Studentene:

• kan analytisk, kritisk og kreativt anvende sine kunnskaper, ferdigheter og teorier for gjennomføring av arbeid med lytteutvikling, lytteferdigheter, habilitering og rehabilitering av talespråk

Læringsformer og aktiviteter

• Forelesninger og seminarer på 3 studiesamlinger á 3 - 5 dager
• Digitale forelesninger
• Todelt praksis tilsvarende to uker, inkludert for- og etterarbeid, hvorav noe er knyttet til arbeid på samlingene.

• Detaljert beskrivelse av praksis:

  Todelt praksis tilsvarende 2 uker, inkludert for- og etterarbeid, hvorav noe er knyttet til arbeid på samlingene.

  Praksis:

  Praktisk metodisk arbeid - Talespråklig habilitering/rehabilitering. Studentene skal under veiledning gjennomføre arbeid med kartlegging og habilitering/rehabilitering av talespråklig kommunikasjon hos barn, ungdommer, eller voksne med CI, eller høreapparater. Studentene skal ta videoopptak av arbeidet og analysere det. Individuell veiledning underveis blir gitt på bakgrunn av innsendte videoopptak og notater fra analysen. Videre bringes opptaket, samt en skriftlig presentasjon, med til studiesamling for veiledning av fagpersoner og medstudenter. Studentene skal også levere en skriftlig praksisrapport. Dersom det ikke lar seg gjøre å skaffe praksisplass i nærheten av hjemstedet, må enkelte av studentene belage seg på å reise og å bo hjemmefra i praksisperioden.

  Obligatoriske aktiviteter

• Deltakelse på studiesamlinger
• Praksis

Obligatoriske aktiviteter

• Oblig

Spesielle vilkår

Anbefalte forkunnskaper

Ingen.

Forkunnskapskrav

Opptakskrav/forkunnskapskrav:

• bachelorgrad i samfunnsvitenskapelige fag med fordypning i pedagogikk, eller
• gjennomført de tre første årene av allmennlærer-/barnehagelærerstudiet, eller
• bachelorgrad og 1-årig praktisk-pedagogisk utdanning, eller
• annen treårig utdanning med minimum 30 studiepoeng i pedagogikk

Målgruppe:

• Pedagoger som arbeider med barn, unge og voksne med hørselsvansker innenfor ulike pedagogiske arenaer.
• Studenter ved mastergradstudiet i pedagogikk med fordypning i spesialpedagogikk
• Studenter ved erfaringsbasert mastergrad i spesialpedagogikk med fordypning i audiopedagogikk
• Alle søkere må ha gjennomført PED6648 Innføring i audiopedagogikk og PED6649 Hørselsvansker - språk og kommunikasjon, eller tilsvarende

Politiattest

Emnet har krav om politiattest.

Du kan søke elektronisk på politiets nettsider så snart du har fått opptak. Attesten kan ikke være eldre enn tre måneder når vi mottar den.

Skikkethetsvurdering og autorisasjon

Utdanninger i spesialpedagogikk er fra høsten 2016 omfattet av skikkethetsvurdering. Se mer informasjon på denne siden: www.innsida.ntnu.no/wiki/-/wiki/Norsk/Skikkethetsvurdering