Emne - Hørselsvansker – språk, kommunikasjon og språkmiljø - PED6640
Hørselsvansker – språk, kommunikasjon og språkmiljø
Nytt fra studieåret 2026/2027
Vurdering og obligatoriske aktiviteter kan bli endret frem til 20. september.
Om
Om emnet
Faglig innhold
- Typisk og avvikende språkutvikling som utgangspunkt for forståelse av språk og språkutvikling i forbindelse med hørselsvansker
- Språkdeprivasjon
- Tegnspråk
- To-/flerspråklighet som fenomen
- Hørselsvansker språk og læring
- Kommunikative aspekter ved hørselsvansker
- Språk og kommunikasjon i forbindelse med hørselsvansker og flerfunksjonshemminger
- Kartlegging av språk og kommunikasjon
- Tiltaksrettet arbeid med språk og begreper, språkmiljøer, språkutvikling og språklæring
Læringsutbytte
Etter gjennomført emne skal studentene ha kunnskap om og forståelse av norskspråklig og tegnspråklig utvikling. Studentene skal også ha tilegnet seg grunnleggende kunnskap om læringsvilkår for barn, elever og voksne med nedsatt hørsel som skal utvikle ett eller flere språk.
Kunnskap
Studentene
- har inngående kunnskap om typisk språkutvikling som grunnlag for å avdekke og forstå avvikende språkutvikling knyttet til hørselsvansker
- har inngående kunnskap om språk, en- og flerspråklig utvikling og kommunikasjon knyttet til hørselsvansker
- har inngående kunnskap om miljømessige og individuelle betingelser og forutsetninger for språklig utvikling og kommunikativ samhandling
- har inngående kunnskap om relevante språktester og kartleggingsverktøy knyttet til tegnspråk, talespråk og kommunikative ferdigheter
- har inngående kunnskap om hvordan holdninger til språk bidrar til å påvirke utviklings- og opplæringssituasjonen for barn og elever med hørselsvansker som skal utvikle ett eller flere språk
- ha kunnskap om grunnlagsdokumenter knyttet til barn og elever som skal ha opplæring i og/eller på tegnspråk
Ferdigheter
Studentene
- skal på grunnlag av kunnskap om typisk språkutvikling kunne analysere og vurdere språkutvikling i forbindelse med hørselsvansker for barn/unge/voksne med ett eller flere språk
- skal kunne argumentere for valg av hensiktsmessige verktøy for kartlegging av språk og kommunikasjon for personer med hørselsvansker
- skal kunne argumentere for valg av intervensjonsmetoder for personer med hørselsvansker basert på evidensvurdering
- skal kunne beskrive, vurdere og iverksette tiltak for tilrettelegging av gode språk- og kommunikasjonsmiljøer i barnehage, skole og på arbeidsplass for personer med hørselsvansker
- skal kunne dokumentere ferdighetene sine skriftlig
Generell kompetanse
Studentene
- kan analytisk, kritisk og kreativt anvende sine kunnskaper, ferdigheter og teorier for å bidra til språk- og begrepsutvikling hos mennesker med hørselsvansker
- kan analytisk, kritisk og kreativt anvende sine kunnskaper, ferdigheter og teorier for å bidra til inkluderende språk- og kommunikasjonsmiljøer for mennesker med hørselsvansker, med hovedvekt på barnehage og skole
Læringsformer og aktiviteter
- Forelesninger og seminarer på 3 studiesamlinger à 3 x 3/5 dager
- Digitale forelesninger vurderes
- Studentøvelse mellom 1. og 2. samling
- Praksis 2 uker, inkludert for- og etterarbeid mellom 2. og 3. samling
Obligatoriske aktiviteter
- Studentøvelse mellom 1. og 2. samling
- Praksis tilsvarende to arbeidsuker
Mer om vurdering
Obligatoriske aktiviteter:
- Studentøvelse mellom 1. og 2. samling
- Praksis tilsvarende to arbeidsuker
Arbeidskrav:
Praksis
Praksis 2 uker, inkludert for- og etterarbeid mellom 2. og 3. samling
- Praksis skal være knyttet til et barnehagebarn, en skoleelev, eller en voksen person med hørselsvansker i kontekst. Studentene skal observere og kartlegge språk, kommunikasjon og språkmiljø.
- Studenten skal være til stede i konteksten 15-20 timer som kan fordeles over hele praksisperioden. Praksis kan tas på egen arbeidsplass.
- All veiledning i forbindelse med praksis er obligatorisk.
Studenten skal innhente informasjon om hørsel og hørselsstatus. Videre skal studenten gjennomføre systematiske observasjoner i minimum tre relevante situasjoner, og gjennomføre kartlegging ved bruk av kartleggingsverktøy.
Deretter skriver studenten logg fra observasjoner og resultat fra kartlegging og sender dette til veiledning.
Etter gjennomført veiledning skal studenten utarbeide en praksisrapport. På bakgrunn av kartlegging og observasjoner, skal studenten drøfte behov for tiltak og intervensjon. Rapportens omfang er på tre til fem sider.
Rapporten sendes til veiledning og bearbeides på bakgrunn av denne.
Ferdigstilt rapport sendes deretter til godkjenning.
Praksis vurderes som bestått/ikke bestått.
Eksamensbeskrivelse
Eksamen i form av individuell emneoppgave på maksimum 5000 ord, ekskl. forside, innholdsfortegnelse og litteraturliste.
Spesielle vilkår
Krever opptak til studieprogram:
Spesialpedagogikk (MPRSPED)
Forkunnskapskrav
Opptakskrav/forkunnskapskrav:
- bachelorgrad i samfunnsvitenskapelige fag med fordypning i pedagogikk, eller
- gjennomført de tre første årene av allmennlærer-/barnehagelærerstudiet, eller
- bachelorgrad og 1-årig praktisk-pedagogisk utdanning, eller annen treårig utdanning med minimum 30 studiepoeng i pedagogikk
- Alle søkere må ha gjennomført PED6648 Innføring i audiopedagogikk
Fagområder
- Pedagogikk