Vurderingsordning

Faglig innhold

Hovedtema i første studieår: Lærerarbeid og lærerrollen

I første studieår skal studenten begynne å utvikle egen læreridentitet, relasjonskompetanse og klasseledelse i møte med elever. I samarbeid med praksisgruppa, praksislærer og faglærer fra NTNU skal studenten planlegge, gjennomføre og vurdere elevers læring og utvikling på 5.- 7. trinn.

Læringsutbytte

Kunnskap

Kandidaten

• har kunnskap om lærerens oppgaver og roller i skolen.
• har kunnskap om kontaktlærerrollen, klasseledelse, kommunikasjon og relasjonsarbeid.
• har kunnskap om læreprosesser, tilrettelegging av undervisning, arbeidsmåter og vurderingsformer som fremmer gode inkluderende klasse- og læringsmiljø.

Ferdigheter

Kandidaten

• kan sammen med andre planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning med utgangspunkt i nasjonale og lokale planer.
• kan lede meningsfulle læringsprosesser med utgangspunkt i ulike arbeidsmåter og mål for undervisningen.
• kan drøfte undervisning og læring med støtte i læringsteoretiske og grunnleggende fagdidaktiske perspektiver.
• kan anvende observasjonsmetoder i klasserommet.

Generell kompetanse

Kandidaten

• viser relevant kommunikasjons- og relasjonskompetanse i møte med barn og voksne i skolen.
• har innsikt i elevenes læring av grunnleggende ferdigheter.

Læringsformer og aktiviteter

Praksis er en studie-, utprøvings- og læringsarena. Gjennom praksisstudiene skal studentene bli kjent med elevers læring og utvikling. De skal også få kjennskap til grunnskolens innhold, arbeidsformer og organisering på det aktuelle skoletrinn, samt få del i praksislæreres praksisteori. Gjennom observasjon, egen undervisning, veiledning og refleksjon skal studentene utvikle sin lærerrolle i et læringsfellesskap. Studentene skal få undervise i sine studiefag, men praksisstudiene kan for øvrig foregå innenfor den totale fagkretsen.

Skriving er et viktig redskap i studentenes lærings- og kommunikasjonsprosesser i praksisopplæringa. Bruken av ulike skriftlige dokumenter må ses i sammenheng med før- og etterveiledning.

Arbeidsformer og læringsaktiviteter:

Studentene skal

• observere dagens skole med fokus på lærerrollen, arbeidsmåter og organisering.
• observere lærere i ulike undervisningssituasjoner med fokus på klasseledelse.
• stille spørsmål til egen og andres klasseledelse som ledd i kritisk refleksjon.
• planlegge, gjennomføre og vurdere undervisningsøkter.
• bruke planleggingsdokument som redskap i planlegging og vurdering av undervisning.
• være en aktiv deltaker i læringsfellesskapet.
• prøve ut ulike arbeids- og vurderingsmåter tilpasset 5.- 7. skoletrinn.
• daglig skrive individuell refleksjonslogg, og se disse i lys av teori.

Høst og vår: 30 dager praksis på 5.-7. trinn

Mer om vurdering

All praksis er obligatorisk.

Kun sykdom eller forhåndsgodkjent permisjon er gyldig fravær.

30 dager praksis på 5.-7. trinn, inkludert 5 dager observasjonspraksis

Praksisstudiet skjer under veiledning og kontinuerlig vurdering.

Praksislærer og oppfølgingslærer anbefaler praksisemnet til bestått/ikke bestått.

En student kan ikke klage på vurderingsresultat i praksis. Studenten kan derimot klage på formelle feil i vurderingsprosessen.

En student har adgang til ny praksisperiode en gang dersom første gang vurderes til ikke bestått. Det vises til forskrift om studier ved NTNU § 5-10.

Spesielle vilkår

Forkunnskapskrav

Som opptakskrav til studieprogrammet, se studiets studieplan.

Emnet er forbeholdt studenter med studierett ved grunnskolelærerutdanningen.