Faglig innhold

Emnet skal gi studentene inngående kunnskap om vitenskapsteoretisk posisjonering, metodologi, metoder og ulike typer datamateriale. Det gir også en solid innføring i forskningsetikk og forskningsetiske problemstillinger. Hensikten med emnet er å forsterke koblingen mellom didaktisk praksis, teori, forskning og formidling. Emnet bygger på Akademisk forskning og formidling 1, og er en ytterligere forberedelse til arbeidet med å skrive en egen masteroppgave. Studentene skal fordype seg i ulike læringstradisjoner og vitenskapsteoretiske vendinger. De skal kunne velge ut og anvende perspektiver, metodologier og metoder som er særlig relevante for egne masteroppgaver.

I emnet skal studentene utforske ulike metoder for å generere og analysere forsknings-/datamateriale. Emnet presenterer et spekter av analysemetoder brukt i utdanningsforskning. Studentene skal lære om analyse som et utforskende og kreativt akademisk håndverk og bruke det i egne masterprosjekt. Emnet skal forsterke studentenes ferdigheter i akademisk lesing, skriving, forskning og formidling, spesielt innenfor kunst- og yrkesfaglige tradisjoner. Videre løfter emnet frem sentral tematikk og problematikk knyttet til forskningsetikk og forskerrollen. Studentene skal lære om etikk i alle ledd av et forskningsprosjekt, fra valg av teoretiske perspektiv, til metoder for datainnsamling og analyse, forskerrollen og formidling. Målet med emnet er å gi studentene solide kunnskaper og ferdigheter i akademisk forskning og formidling, særlig innenfor kunstfagdidaktikk og yrkesdidaktikk.

Læringsutbytte

Læringsutbytte

Kunnskap

Kandidaten har

• avansert kunnskap om vitenskapsteoretisk posisjonering, metodologi, metoder og ulike typer datamateriale som kan ligge til grunn for en forskningsprosess
• inngående kunnskap om ulike metoder for å generere forskningsmateriale i utdanningsforskning, med særlig fokus på kunstfag- og yrkesdidaktisk forskning
• inngående kunnskap om ulike analytiske tilnærminger i utdanningsforskning, med særlig fokus på kunstfag- og yrkesdidaktisk forskning
• avansert kunnskap om forskningsetikk
• inngående kunnskap om kvalitetsforståelser i kunstfag- og yrkesdidaktisk forskning

Ferdigheter

Kandidaten kan

• identifisere og kritisk diskutere sammenhenger mellom vitenskapsteoretisk posisjonering og metodologiske valg i forskingsarbeid
• velge og bruke passende metoder for å generere og analysere kunstfag- og yrkesdidaktisk forskningsmateriale
• reflektere over ulike forskningsetiske spørsmål
• aktivere teori i analyse av et forskningsmateriale
• vurdere kvalitetsforståelser i kunstfag- og yrkesdidaktisk forskning

Generell kompetanse

Kandidaten kan

• evaluere muligheter, utfordringer og begrensninger i utdanningsforskning
• vurdere, kritisk diskutere og på faglig og informert grunnlag argumentere for egne og andres valg som forsker

Læringsformer og aktiviteter

Workshops, forelesninger, tekstarbeid (lesing og skriving), tegning og andre multimodale uttrykk, studentaktiviteter individuelt og sammen, ulike typer formidling (praktisk, muntlig, digitalt, skriftlig), medstudentrespons.

Obligatoriske aktiviteter

Forberedelser til obligatoriske arbeidskrav som foregår i undervisningen

Individuelle og kollaborative studentaktiviteter

Obligatoriske arbeidskrav

4 arbeidskrav.

• Skriftlig og multimodal refleksjonstekst
• Skriftlig og muntlig presentasjon av forskningsdesign
• Skriftlig og muntlig respons til medstudent
• Undersøkelse

Obligatoriske aktiviteter

• Skriftlig og multimodal refleksjonstekst
• Skriftlig og muntlig presentasjon av forskningsdesign
• Skriftlig og muntlig respons til medstudent
• Undersøkelse

Anbefalte forkunnskaper

DID3003 Akademisk forskning og formidling 1

Kursmateriell

Denne emnebeskrivelsen, en undervisningsplan og obligatorisk pensum som tildeles av faglærer ved oppstart.

Selvvalgt litteratur som godkjennes av faglærer.

Studiepoengreduksjon