NORSK
Interesser:
Teknologi og læring, nye konvergente teknologier, konnektivisme (Georg Siemens), læringsteorier for det digitale samfunn, innovasjon i undervisning, læringsdesign/kursdesign og MOOC (Massive Open Online Courses), e-læringsplattformer, hybride læringsplasser og læringsarenaer, digital kompetanse og digitalisering av høyere utdanning.
Verv:
- Tillitsvalgt Norsk Lektorlag
- Styremedlem NTNU Akademikerne for Norsk Lektorlag
- Representant for Akademikerne i LOSAM - SU
- Editor Frontiers in Education - Higher Education
Siste prosjekter:
- Research Topic Editor: Call for participation open
Om meg:
Jeg er ansatt som rådgiver i Studieseksjonen ved SU og er en del av BLINK læringshub, men er for tiden utlånt til Seksjon for læringsstøtte og digitale tjenester (SLD).
Seksjon for læringsstøtte er en del av Avdeling for utdanningskvalitet. I seksjonen bidrar jeg og mine kollegaer til økt utdanningskvalitet gjennom å støtte NTNU i utviklingen av varierte og studentaktive undervisnings-, lærings- og vurderingsformer. Vi jobber også målrettet med bedre koordinering av NTNUs støtteenheter for å gi våre undervisere og fagmiljøer i alle tre campusbyer et likeverdig og helhetlig tilbud.
I mitt arbeid bistår jeg NTNU's undervisere, prosjektledere og/eller ledere med pedagogisk/didaktisk kompetanse om digitaliseringsprosesser, e-læring og kursdesign samt teknisk kyndighet i bruk av NTNUs e-læringsplattformer og digitale læringsverktøy. I tillegg driver jeg med produksjon av digitale læringsressurser rettet mot undervisere.
Jeg er spesielt opptatt av å undersøke hvordan innovasjon i IKT og nye konvergente teknologier og samspillet mellom rom, teknologi og pedagogikk forandrer vår tilnærming til læring og undervisningspraksiser. Hovedspørsmålet handler om hvordan å benytte seg av teknologi for å fremme læring og innovasjon i undervisning og utdanningskvaliteten i høyere utdanning. Ved siden av jobben holder jeg på med en dr.philos. grad med fokus på cross-campus undervisningspraksiser og utvikling av hybride læringsarealer. Jeg er medlem av forskningsgruppen DIGIT - Digitalisering av utdanningsområdet i høyere utdanning.
Bakgrunn:
Jeg er opprinnelig utdannet innenfor språkdidaktikk med Master fra UiB og har i en årrekke vært beskjeftiget med IKT i utdanning blant annet gjennom lektorstillinger ved UiB, og NTNU fra 2014.
Ved NTNU har jeg både undervist i norsk som andrespråk ved Institutt for språk og litteratur og bidratt til å utvikle flere MOOC-er (Massive Open online Courses) i Norsk som andrespråk for Utenriksdepartementet og den internasjonale e-læringsplattformen FutureLearn.
I perioden 2017-2021 ble jeg ansatt i NTNU DRIVE, programmet for digitalisering av utdanningsområdet (2016-2021). DRIVE hadde som mål å bidra til å øke den digitale kompetansen hos NTNUs undervisere ved å utforske nye digitale læringsteknologier. Parallet ble jeg innleid som forsker i forskningsprosjektene SALTO og SALTO MORTALE hvor vi undersøkte hvilke faktorer som kan fremme og/eller hemme opplevelsen av kvalitet og likeverdighet i cross-campus undervisning hos studenter og undervisere.
Lengre ned på siden finner du en liste med mine publikasjoner så langt.
Hvis du ønsker å vite mer om min virksomhet, send gjerne en mail.
Siste publikasjoner og konferanser:
- De Caro-Barek, V. et al. (2024). Places of Learning: A discussion of Radcliffe's framework for learning spaces in light of Merleau-Ponty's phenomenology. Nordic Studies in Education, 44(1), 54-84. https://noredstudies.org/index.php/nse/article/view/5654/9802
- Støckert, R., & De Caro-Barek, V. (2024). Hybrid Spaces in Higher Education: A Comprehensive Guide to Pedagogical, Space and Technology Design. Learning and Collaboration Technologies, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-61685-3_17
- De Caro-Barek, V. & Støckert, R. (2024). Road works ahead: the journey of an innovative cross-campus hybrid learning space navigating higher education institution's organizational setback. Front.Educ., Sec. Higher Education, Vol 9. https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/feduc.2024.1330804/full
- De Caro-Barek, V. (2023). Alle liker en god historie: Et narrativt rammeverk for nettkurs. Læringsfestivalen, NTNU.
- De Caro-Barek, V. et al. (2023). Dynamic learning spaces—dynamic pedagogy. Students’ voices from a master’s program focusing on student active learning in a cross-institution two-campus organization. Frontiers in Education, 8. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1155374
- Lysne, D. A., De Caro-Barek, V., Støckert, R., Røren, K. A. F., Solbjørg, O. K., & Nykvist, S. S. (2023). Students’ motivation and ownership in a cross-campus and online setting [Original Research]. Frontiers in Education, 8. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1062767
- De Caro-Barek, V. (2022). Everyone loves a good story. Learning Design for Language MOOCs. Frontiers in Education:https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/feduc.2022.1007091/full?&utm_source=Email_to_authors_&utm_medium=Email&utm_content=T1_11.5e1_author&utm_campaign=Email_publication&field=&journalName=Frontiers_in_Education&id=1007091
- NSO (Norsk Studentorganisasjon) Høstkonferanse 2022 - NTNU Kalvskinnet: Fremtidas student - Hvem, Hva, Hvordan? Innlegg Veruska De Caro-Barek "Hvordan skal vi studere i fremtiden?"
- NU2022 Konferanse Stockholm: De Caro-Barek, V. et al. (2022). Multi-campus learning arenas for student active learning in Higher education. A somersault into the future. Presentasjon.
- INTED 2022: De Caro-Barek, V. et al.(2022). LEARNING ARENAS FOR STUDENT ACTIVE LEARNING IN HIGHER EDUCATION. Video presentation (second video from the bottom page)
- Nykvist, De Caro-Barek, Støckert & Lysne (D.2021). Success factors needed for developing a higher education cross-campus learning environment in a nordic context. Frontiers in Education.
- De Caro-Barek, V.; Støckert, R. Videointervju om fremtidige læringsarenaer i UH-sektoren. Arkitekturkonferanse Martela EdDesign. Moskva, 29. november 2021
- De Caro-Barek, Veruska; Lysne, Dag Atle. Likeverdig og fleksibel flercampus-undervisning. Stemmer fra SALTO og SALTOMORTALE. Webinarfestivalen NTNU, 24.nov.2021.
- De Caro-Barek, Veruska; Lysne, Dag Atle.
«Hører du meg?»: Når studentene tar styringen og musikk og teknologi forenes. Læringsfestivalen NTNU, 10.05.2021- 11.05.2021
- De Caro-Barek, Veruska; Støckert, Robin. FROM PANIC TO PLANNING: EXTENDING THE NOTION OF PRESENCE TO CREATE SUSTAINABLE DIGITAL LEARNING ENVIRONMENTS. e-LSE -The 17th eLearning and Software for Education Conference; 2021-04-22 - 2021-04-23
- Støckert, R., van der Zanden, P., De Caro-Barek, V. An education spaces framework to define interactive and collaborative practices over the physical-hybrid-virtual continuum. e-LSE - The 17th eLearning and Software for Education Conference; 2021-04-22 - 2021-04-23
Publikasjoner før NTNU
- De Caro, V. (2008) Dimensione interculturale e PEL - Språkpermen og den interkulturelle dimensjonen. Arena Romanistica, 1: 30-49. Bergen: UiB
-------------------------------------------------
ENGLISH
In 2025:
Running as a candidate in this year's Board Election for the technical-administrative staff.
Interests:
Technology and learning, new convergent technologies, Connectivism (Georg Siemens), learning theories for the digital age, innovation in teaching, course design and MOOC (Massive Open Online Courses), e-learning platforms, digital competence and digitalization processes in higher education.
Other positions:
- Union Representative Norsk Lektorlag (Norwegian Lecturers' Association)
- Board member NTNU Akademikerne for Norsk Lektorlag
- Representative for Akademikerne SU in LOSAM
- Editor Frontiers in Education - Higher Education
Recent projects:
- Research Topic Editor: Call for participation open
About me:
I am employed as an adviser at the Student and Academic section at the Faculty of Social Sciences. Currently, I am on loan to the Section for learning support and digital services.
The Learning Support Section is part of the Education Quality Department. Here, my colleagues and I contribute to increasing the quality of education by supporting NTNU in the development of varied and student-active teaching, learning and assessment methods. We also work to improve the coordination of NTNU's support centres to provide our educators in all three campus cities with a comprehensive programme of support.
In my work, I assist NTNU's lecturers, project managers and/or managers with pedagogical/didactic expertise in digitization processes, e-learning and course design, and technical expertise in using NTNU's e-learning platforms and digital learning tools. In addition, I produce digital learning resources directed to our educators.
I am particularly interested in investigating how innovation in ICT and new convergent technologies and the interaction between space, technology and pedagogy change our approach to learning and teaching practices. I investigate how to use technology to promote learning and innovation in teaching and the quality of education in higher education. Alongside work, I am doing a dr. philos. degree with a focus on cross-campus teaching practices and the development of hybrid learning places. I am a member of the research group DIGIT - Digitization of the educational area in higher education.
Background:
I have a master's in language didactics from UiB and for several years, I have been involved with ICT in education through lecturer positions at UiB and NTNU (from 2014).
At NTNU, I taught Norwegian as a second language at the Department of Language and Literature and contributed to developing several MOOCs (Massive Open Online Courses) in Norwegian as a second language for the Ministry of Foreign Affairs and the international e-learning platform FutureLearn.
Between 2017 and 2021, I was employed in NTNU DRIVE, NTNU's program for the digitization of Higher Education (2016-2021). DRIVE aimed to increase the digital competence of NTNU's educators by exploring new learning technologies. At the same time, I was hired as a researcher in the research projects SALTO and SALTO MORTALE, where we investigated which factors can promote and/or inhibit the experience of quality and equality in cross-campus teaching and learning among students and educators.
Further down the page, you will find a list of my publications so far.
If you would like to know more about my work, please send me an email.
Latest contributions:
- De Caro-Barek, V. et al. (2024). Places of Learning: A discussion of Radcliffe's framework for learning spaces in light of Merleau-Ponty's phenomenology. Nordic Studies in Education, 44(1), 54-84. https://noredstudies.org/index.php/nse/article/view/5654/9802
- Støckert, R., & De Caro-Barek, V. (2024). Hybrid Spaces in Higher Education: A Comprehensive Guide to Pedagogical, Space and Technology Design. Learning and Collaboration Technologies, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-61685-3_17
- De Caro-Barek, V. & Støckert, R. (2024). Road works ahead: the journey of an innovative cross-campus hybrid learning space navigating higher education institution's organizational setback. Front.Educ., Sec. Higher Education, Vol 9. https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/feduc.2024.1330804/full
- De Caro-Barek, V. (2023). Alle liker en god historie: Et narrativt rammeverk for nettkurs. Læringsfestivalen, NTNU.
- De Caro-Barek, V. et al. (2023). Dynamic learning spaces—dynamic pedagogy. Students’ voices from a master’s program focusing on student active learning in a cross-institution two-campus organization. Frontiers in Education, 8. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1155374
- Lysne, D. A., De Caro-Barek, V., Støckert, R., Røren, K. A. F., Solbjørg, O. K., & Nykvist, S. S. (2023). Students’ motivation and ownership in a cross-campus and online setting [Original Research]. Frontiers in Education, 8. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1062767
- De Caro-Barek, V. (2022). Everyone loves a good story. Learning Design for Language MOOCs. Frontiers in Education: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/feduc.2022.1007091/full?&utm_source=Email_to_authors_&utm_medium=Email&utm_content=T1_11.5e1_author&utm_campaign=Email_publication&field=&journalName=Frontiers_in_Education&id=1007091
- NSO (Norsk Studentorganisasjon) Høstkonferanse 2022 - NTNU Kalvskinnet: Fremtidas student - Hvem, Hva, Hvordan? Innlegg Veruska De Caro-Barek "Hvordan skal vi studere i fremtiden?"
- INTED 2022: De Caro-Barek, V. et al.(2022). LEARNING ARENAS FOR STUDENT ACTIVE LEARNING IN HIGHER EDUCATION.
- Nykvist, De Caro-Barek, Støckert & Lysne (D.2021). Success factors needed for developing a higher education cross-campus learning environment in a nordic context. Frontiers in Education.
- De Caro-Barek, V.; Støckert, R. Video interview Future Learning Spaces in Higher Education. Conference: Architecture for Education Martela EdDesign. Moskva, November 29th 2021
- De Caro-Barek, Veruska; Lysne, Dag Atle. Likeverdig og fleksibel flercampus-undervisning. Stemmer fra SALTO og SALTOMORTALE. Webinarfestivalen NTNU, 24.nov.2021.
- De Caro-Barek, Veruska; Lysne, Dag Atle.
«Hører du meg?»: Når studentene tar styringen og musikk og teknologi forenes. Læringsfestivalen NTNU, 10.05.2021- 11.05.2021
- De Caro-Barek, Veruska; Støckert, Robin. FROM PANIC TO PLANNING: EXTENDING THE NOTION OF PRESENCE TO CREATE SUSTAINABLE DIGITAL LEARNING ENVIRONMENTS. e-LSE -The 17th eLearning and Software for Education Conference; 2021-04-22 - 2021-04-23
- Støckert, R., van der Zanden, P., De Caro-Barek, V. An education spaces framework to define interactive and collaborative practices over the physical-hybrid-virtual continuum. e-LSE - The 17th eLearning and Software for Education Conference; 2021-04-22 - 2021-04-23
Publications before NTNU:
- De Caro, V. (2008): Dimensione interculturale e PEL”- Språkpermen og den interkulturelle dimensjonen. Arena Romanistica, 1: 30-49. Bergen: UiB. 2008
