Sigrid Slettebakk Berge
Sigrid Slettebakk Berge
Førsteamanuensis
Institutt for lærerutdanning Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskapBakgrunn og aktiviteter
Sigrid Slettebakk Berge arbeider på ILU/Institutt for lærerutdanning, i seksjonen for pedagogikk. Hun underviser på ulike emner innen pedagogikk og spesialpedagogikk.
Berge har lang erfaring innen det hørselfaglige - spesialpedagogiske fagfeltet, særlig innen tegnspråk og tolkeområdet. Hun har arbeidet som avdelingsleder på Tiller videregående skole, med fokus på organisering av Knutepunktskolen for hørselshemmede elever. Hun har vært førsteamanuensis på Tegnspråk og tolkeutdanningen med fokus på undervisning og forskning innen profesjonskunnskap, kommunikasjon og ferdighetstrening. Hun har også vært ansatt på NAV Hjelpemiddelsentralen som tolk for døve, døvblitte og døvblinde med oppdrag innen helse, utdanning, arbeid og private gjøremål.
Berges forskningsprosjekter har vært etnografiske studier av tolkede samtalesituasjoner. Gjennom gjentatte intervjuer, observasjoner og videoopptak har hun utført multi-modale analyser for å studere deltakernes samhandling. Målet er å beskrive hvordan de opptrer ovenfor hverandre, bruker ulike artifakter og utøver ulike roller. Feltane har variert fra klasseromsundervisning for døve og hørende elever i videregående skole, et formelt styremøte i en forening for døvblinde personer, og forelesningstolking med bruk av TSS/tegn som støtte for munnavlesning for en døvblitt student på høyere utdanningstrinn. Studiene drøfter tema som inkludering, deltakelse, roller, profesjonsutøvelse, samarbeid og ansvarsfordeling.
Vitenskapelig, faglig og kunstnerisk arbeid
Et utvalg av nyere tidsskriftspublikasjoner, kunstneriske produksjoner, bok, inklusiv bokdeler og rapport-del. Se alle publikasjoner i databasen
Tidsskriftspublikasjoner
- (2018) How sign language interpreters use multimodal actions to coordinate turn-taking in group work between deaf and hearing upper secondary school students. Interpreting. vol. 20 (1).
- (2017) Sign language interpreters' use of haptic signs in interpreted meetings with deafblind persons. Journal of Pragmatics. vol. 107.
- (2016) Visual Access in Interpreter-Mediated Learning Situations for Deaf and Hard-of-Hearing High-School Students Where an Artifact Is in Use. Journal of Deaf Studies and Deaf Education. vol. 21 (2).
- (2015) Deaf and hearing high-school students' expectations for the role of educational sign-language interpreter. Society, health and vulnerability.
- (2014) Social and private speech in an interpreted meeting of deafblind persons. Interpreting. vol. 16 (1).
- (2013) Coordinating the chain of utterances: An analysis of communicative flow and turn taking in an interpreted group dialogue for deaf-blind persons. Sign Language Studies. vol. 13 (3).
- (2012) Koordinering av turtaking i en tolkemediert gruppesamtale mellom døvblinde samtalepartnere. Sosiologisk Tidsskrift. vol. 20 (1).
- (2011) Et blikk mot utviklingen av en tjeneste som skal gi døvblinde mulighet for likestilt deltagelse. Fontene forskning.
- (2011) Tolketjenesten: Avgjørende for døvblindes deltakelse. Fontene forskning.
Bøker
- (2003) Tegnspråktolkens handlinger. Tapir Akademisk Forlag. 2003. ISBN 8251918960.
Del av bok/rapport
- (2018) Tolking med bruk av tegn som støtte for munnavlesning - TSS. Tolking - språkarbeid og profesjonsutøvelse.
- (2018) Tegnspråktolking i videregående skole - inkludering og skoletolkens ansvar. Tolking - språkarbeid og profesjonsutøvelse.
- (2017) Deaf Students’ Access to Informal Group-Work Activities Seen in Light of the Educational Interpreter’s Role. Marginalization Processes across Different Settings: Going beyond the Mainstream..
- (2011) Becoming the ears, eyes, voice and hands of someone else : : educating generalist interpreters in a three-year programme. Signed language interpreting.
- (2009) Kunnskapsoppbygging gjennom bruk av video og dialoggrupper i forskning på praksis. FoU i praksis 2008. Rapport fra konferanse om praksisrettet FoU i lærerutdanning.
- (2008) Sentrale strukturer i TSS-tolking. En analyse av tolking med TSS/tegn som støtte med eksempler fra et klasserom. Rapport fra konferansen : TSS: Tolking med tegn-som-støtte : 1. april 2008.
Rapport/avhandling
- (2016) Tolkemediert undervisning for tegnspråklige elever i videregående skole. En analyse av undervisningstolkers rollesett. 2016. ISBN 978-82-326-1728-9.
- (2016) Tolkemediert undervisning for tegnspråklige elever i videregående skole. En analyse av undervisningstolkers rollesett. 2016. ISBN 978-82-326-1728-9.
- (2008) Rapport fra konferansen: TSS: Tolking med tegn-som-støtte : 1. april 2008. 2008.
- (2003) Undersøkelse av knutepunktskoler for hørselshemmede. 2003.