Jeg er Ph.D.-kandidat ved fagseksjonen for samfunnsfag ved Institutt for lærerutdanning (ILU). Min forskning befinner seg i skjæringspunktet mellom medier, utdanning og demokrati, med særlig interesse for unges digitale liv, meningsskaping og samfunnsdeltakelse. 

Forskningen er knyttet til International Civic and Citizenship Education Study (ICCS), en internasjonal studie som undersøker ungdoms kunnskaper, forståelse, holdninger og engasjement knyttet til demokrati og medborgerskap.

Med arbeidstittelen «Fra digitale fellesskap til klasserom: Demokrati- og medborgerskapspraksis i møte med unge gutters informasjonslandskap» undersøker jeg hvordan unge gutters digitale liv, fellesskap og informasjonslandskap henger sammen med deres forståelse av samfunn, demokrati og medborgerskap. Studien kombinerer kvalitative og kvantitative tilnærminger for å utforske samspillet mellom digitale og fysiske arenaer for meningsskaping.

Ved siden av doktorgradsarbeidet deltar jeg også i forskningsprosjektet Hvordan forstå generasjonene Z og Alpha?, som undersøker hvordan den digitale konteksten påvirker dagens unge generasjoner og hvordan deres hverdagsliv og livssituasjon kan forstås og måles.

Jeg har bakgrunn som medielærer i videregående skole og er fortsatt involvert i forskningsprosjektet Den flyktningekompetente lærer. Tidligere arbeidet jeg som vitenskapelig assistent i prosjektet, hvor jeg blant annet bidro til utviklingen av en VR-basert læringsressurs for lærerstudenter.

Utdanningsbakgrunnen min omfatter bachelor i journalistikk, praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) og master i medier, kommunikasjon og informasjonsteknologi. Masteroppgaven min, «Fra distanse til nærhet: VR som læringsverktøy i møte med flyktningers hverdag», undersøkte hvordan autentiske 360° VR-opplevelser kan bidra til innsikt, perspektivtaking og refleksjon blant lærerstudenter.