Jan Frode Hatlen
Om
Jan Frode Hatlen er professor i historie med fokus på historiedidaktikk. Hans doktorgradsavhandling undersøkte ære og vold i hjemmet i senantikken, og sammenlignet dagens æreskulturer med familiesystemer i den sene antikke vesten, da vår europeiske kjernefamilie oppstod. Etter å ha fullført sin doktorgrad (2015), vendte han forskningen sin mot historielæring blant universitetsstudenter, bruken av historie og de faglige kodene i historiefaget i akademia. En tverrfaglig og kognitiv tilnærming til hvordan historikere arbeider med historie, samt kodene og barrierene for studenter, var sentrale elementer i hans monografi Historikerens kode. Veien til historisk forståelse (Universitetsforlaget, 2020). Han har også vært medredaktør og medforfatter av antologien Honor and Shame in Western History (Wettlaufer, Nash & Hatlen, Routledge, 2023).
Selv om historisk forskning på ære og skam på den ene siden, og pedagogikk og læring på den andre, tilsynelatende dekker ulike områder, er de dypt forbundet gjennom felles fokus på identitetsdannelse, kollektiv hukommelse, moralske rammeverk og narrativ konstruksjon.
For tiden forsker Hatlen på hvordan den populistiske høyresiden strategisk mobiliserer historiske fortellinger for å fremme ekskluderende identiteter og forenkle komplekse historier. Eksempler kan vise hvordan den populistiske høyresiden kan påberope seg nasjonal stolthet, kulturelle krenkelser og symbolske gjenopprettelser av "tapt ære".
Hatlens forskning utforsker hvordan samfunn bruker fortiden for å forme moralske og kollektive identiteter, med fokus på den narrative konstruksjonen av ære, skam og historie. Enten det er i kollektive minner, politiske diskurser eller gjennom personlige erfaringer, fungerer narrativer som kulturelle redskaper som mennesker bruker til å gi mening til fortiden, rettferdiggjøre sine nåværende verdier, og forestiller seg fremtider. Ved å analysere hvordan slike narrativer blir konstruert, utfordret og undervist, bidrar hans forskning til en dypere forståelse av de emosjonelle, etiske og ideologiske dimensjonene ved historisk forståelse. Hans forskning tilbyr verktøy for kritisk å kunne forholde seg til hvordan historie brukes til å legitimere makt, skape identitet og påvirke kollektiv hukommelse.
Hatlen har omfattende erfaring med akademisk ledelse og administrasjon på flere nivåer ved NTNU. Han har vært leder for den integrerte 5-årige lektormasteren i historie (2013–2017), leder for NTNUs Forvaltningutvalg for 5-årige lektorutdanninger trinn 8-13 (2017–2020), og har vært instituttleder for Institutt for historiske og klassiske studier (nå en del av Institutt for historiske fag) i fem år.
I tillegg til sin forskning er Hatlen merittert underviser, har mottatt støtte fra NTNU for utvikling av innovativ undervisning, han har deltatt i flere universitetsprosjekter knyttet til utvikling av læringsrom, og vært medlem av flere komiteer for evaluering av pedagogiske mapper ved flere norske universitet.
Hatlen kombinerer sin forskning på ære, skam og historisk læring med betydelig erfaring innen akademisk ledelse og personalutvikling, noe som gjør ham til en verdifull bidragsyter i faglige samtaler både innen utdanning og innen sosialt arbeid og æresvold.
Merittert underviser fra desember 2017. Her er min pedagogiske mappe.
Jörg Wettlaufer, David Nash, Jan Frode Hatlen (eds.)(2023), Honor and Shame in Western History, New York: Routledge.
Jan Frode Hatlen, Historikerens kode. Veien til historisk forståelse, Oslo: Universitetsforlaget.
Forskningsinteresser
Læring av historie
Historiedidaktikk
Ære og kjønn i tidlig europeisk historie
Den romerske familien
Senantikken
Forskning
Jeg er professor i historie med fokus på historiedidaktikk, og jobber innenfor to ulike forskningsfelt: ære og skam i den tidlige historien til familien i Vestens historie, og læring, undervisning og utøvelse av historiefaget (historiedidaktikk).
Ære og skam i vestens historie
Ære og skam er fenomener som opptrer forskjellig i ulike samfunn, men som i alle samfunn har stor påvirkning på sosiale relasjoner og menneskers liv. Mens ære er mer kulturelt betinget, er skam et enda større naturbetinget fenomen. De henger sammen, men er ikke sto sider av samme mynt. I min forskning analyserer jeg kjønnet ære og betydningen av synet på kvinner, seksualitet og makt for familierelasjoner i overgangen mellom antikken og middelalderen. Dette var tidsalderen da store deler av det familiesystemet vi kjenner igjen i dag vokste frem, gjennom en fusjon av tankesett, verdier og gresk kultur, romersk kultur, jødisk kultur og kristendommen.
Læring og utøvelse av historie (historiedidaktikk)
Historiedidaktikk har ulike fagområder. Jeg forsker primært på hvordan historiefaget utøves og hvordan det kan læres og læres bort. Sentralt i min forskning ligger idéen om fagspesifikk læring, taus kunnskap i fagmiljø og behovet for samarbeid og refleksjon i læringsprosesser.
Jörg Wettlaufer, David Nash, Jan Frode Hatlen (eds.)(2023), Honor and Shame in Western History, New York: Routledge.
Jan Frode Hatlen, Historikerens kode. Veien til historisk forståelse, Oslo: Universitetsforlaget.
Publikasjoner
Historikerens kode. Veien til historisk forståelse.
Honor and Shame in Western History
2023
-
Hatlen, Jan Frode.
(2023)
Honor-Shame Dynamics in Late Antiquity: Balance and Control.
Vitenskapelig kapittel
-
Wettlaufer, Jörg;
Nash, David;
Hatlen, Jan Frode.
(2023)
Honor and Shame in Western History.
Routledge
Antologi
-
Hatlen, Jan Frode;
Tobiassen, Stig Martin.
(2023)
Spillkompetanse som mulig verktøy i historiefaget.
NTNU
Masteroppgave
-
Wettlaufer, Joerg;
Nash, David;
Hatlen, Jan Frode.
(2023)
Introduction.
Vitenskapelig kapittel
2020
-
Hatlen, Jan Frode.
(2020)
Historikerens kode. Veien til historisk forståelse.
Universitetsforlaget
Vitenskapelig monografi
2018
-
Hatlen, Jan Frode;
Aagaard, Silje.
(2018)
Identitet og historiebevissthet ved Museu d'Historia de Catalunya - En historiebruksanalyse.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Masteroppgave
2017
-
Hatlen, Jan Frode.
(2017)
Samarbeidslæring i humanistiske fag.
Læring om læring
Fagartikkel
-
Hatlen, Jan Frode;
Strøm, Anette.
(2017)
Oss og dem - En diskursanalytisk studie av norsk innvandringsdebatt 1970-1999.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Masteroppgave
-
Hatlen, Jan Frode;
Nornes, Trine.
(2017)
Kildekritikk og literacy - En studie av historielæreres utfordringer i arbeidet med kildekritikk i undervisningen.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Masteroppgave
2016
-
Hatlen, Jan Frode;
Lavold, Asbjørn.
(2016)
"Like we have a choice" : en studie av historisk narrativ i dataspill.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Masteroppgave
2015
-
Hatlen, Jan Frode.
(2015)
Review: "Playing with the Past: Digital Games and the Simulation of History".
Journal of Design History
Bokanmeldelse
-
Hatlen, Jan Frode.
(2015)
Honour and domestic violence in the Late Roman West, c. 300–600 A.D.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Doktoravhandling
2014
-
Hildre, Lasse;
Njåstad, Magne;
Hatlen, Jan Frode.
(2014)
Kampen mot Gud og Kvitekrist. Historiebruk i norsk black metal 1991-1996.
NTNU
Masteroppgave
2012
-
Hatlen, Jan Frode.
(2012)
Students of Rome : total war.
Vitenskapelig kapittel
2010
-
Hatlen, Jan Frode.
(2010)
Mathilde Skoie & Gjert Vestrheim, Antikken i ettertiden.
Historisk tidsskrift
Bokanmeldelse
-
Hatlen, Jan Frode.
(2010)
Ingvil Sælid Gilhus, Turid Karlsen Seim, Gunhild Vidén: Farsmakt og moderskap i antikken.
Tidsskrift for kjønnsforskning
Bokanmeldelse
2009
-
Hatlen, Jan Frode.
(2009)
Æresdrap og familiedrap i den romerske antikken.
Tidsskrift for kjønnsforskning
Vitenskapelig artikkel
-
Hatlen, Jan Frode.
(2009)
Dataspill og historie. Hvor kommer våre barns historiekunnskaper fra?.
Lokalhistorisk magasin
Populærvitenskapelig artikkel
-
Hatlen, Jan Frode.
(2009)
Om barn i senantikken. Kommentar til Odd Magne Bakke.
Historisk tidsskrift
Vitenskapelig artikkel
2003
-
Hatlen, Jan Frode.
(2003)
Fra triumvir til tribunica potestas. Opprettelsen av det romerske keiserdømmet (43-19 f. Kr.).
[Mangler utgivernavn]
Masteroppgave
Tidsskriftspublikasjoner
-
Hatlen, Jan Frode.
(2017)
Samarbeidslæring i humanistiske fag.
Læring om læring
Fagartikkel
-
Hatlen, Jan Frode.
(2009)
Æresdrap og familiedrap i den romerske antikken.
Tidsskrift for kjønnsforskning
Vitenskapelig artikkel
-
Hatlen, Jan Frode.
(2015)
Review: "Playing with the Past: Digital Games and the Simulation of History".
Journal of Design History
Bokanmeldelse
-
Hatlen, Jan Frode.
(2009)
Dataspill og historie. Hvor kommer våre barns historiekunnskaper fra?.
Lokalhistorisk magasin
Populærvitenskapelig artikkel
-
Hatlen, Jan Frode.
(2010)
Mathilde Skoie & Gjert Vestrheim, Antikken i ettertiden.
Historisk tidsskrift
Bokanmeldelse
-
Hatlen, Jan Frode.
(2009)
Om barn i senantikken. Kommentar til Odd Magne Bakke.
Historisk tidsskrift
Vitenskapelig artikkel
-
Hatlen, Jan Frode.
(2010)
Ingvil Sælid Gilhus, Turid Karlsen Seim, Gunhild Vidén: Farsmakt og moderskap i antikken.
Tidsskrift for kjønnsforskning
Bokanmeldelse
Bøker
-
Wettlaufer, Jörg;
Nash, David;
Hatlen, Jan Frode.
(2023)
Honor and Shame in Western History.
Routledge
Antologi
-
Hatlen, Jan Frode.
(2020)
Historikerens kode. Veien til historisk forståelse.
Universitetsforlaget
Vitenskapelig monografi
Del av bok/rapport
-
Hatlen, Jan Frode.
(2023)
Honor-Shame Dynamics in Late Antiquity: Balance and Control.
Vitenskapelig kapittel
-
Hatlen, Jan Frode.
(2012)
Students of Rome : total war.
Vitenskapelig kapittel
-
Wettlaufer, Joerg;
Nash, David;
Hatlen, Jan Frode.
(2023)
Introduction.
Vitenskapelig kapittel
Studentoppgave eller avhandling
-
Hatlen, Jan Frode.
(2003)
Fra triumvir til tribunica potestas. Opprettelsen av det romerske keiserdømmet (43-19 f. Kr.).
[Mangler utgivernavn]
Masteroppgave
-
Hatlen, Jan Frode;
Aagaard, Silje.
(2018)
Identitet og historiebevissthet ved Museu d'Historia de Catalunya - En historiebruksanalyse.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Masteroppgave
-
Hatlen, Jan Frode;
Strøm, Anette.
(2017)
Oss og dem - En diskursanalytisk studie av norsk innvandringsdebatt 1970-1999.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Masteroppgave
-
Hatlen, Jan Frode;
Nornes, Trine.
(2017)
Kildekritikk og literacy - En studie av historielæreres utfordringer i arbeidet med kildekritikk i undervisningen.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Masteroppgave
-
Hildre, Lasse;
Njåstad, Magne;
Hatlen, Jan Frode.
(2014)
Kampen mot Gud og Kvitekrist. Historiebruk i norsk black metal 1991-1996.
NTNU
Masteroppgave
-
Hatlen, Jan Frode;
Tobiassen, Stig Martin.
(2023)
Spillkompetanse som mulig verktøy i historiefaget.
NTNU
Masteroppgave
-
Hatlen, Jan Frode.
(2015)
Honour and domestic violence in the Late Roman West, c. 300–600 A.D.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Doktoravhandling
-
Hatlen, Jan Frode;
Lavold, Asbjørn.
(2016)
"Like we have a choice" : en studie av historisk narrativ i dataspill.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Masteroppgave
Undervisning
Veiledning
Jeg kan veilede masteroppgaver og ph.d.-prosjekter i historiedidaktikk, fortrinnsvis knyttet til læring og utøving av historiefaget. Jeg kan også veilede masterstudenter i antikk historie, enten innen klassisk politisk historie, eller innen tema knyttet til kjønn i senantikken.
Formidling
2026
-
ForedragHatlen, Jan Frode. (2026) Left Behind, Looking forward Loss, Restoration, and the Grassroots of Reform UK in North East England. Trevelyan College SCR Explore Lecture
-
ForedragHatlen, Jan Frode. (2026) Beyond the Classroom: How History Shapes Identity and Politics on the Far Right. School of education Research Seminars
-
KonferanseforedragHatlen, Jan Frode. (2026) Past, present, but no future here: temporal orientations among far-right in North East England. Democratic Resilience
2023
-
Aviskronikk
-
Aviskronikk
-
Intervju
2022
-
Deltakelse i radio- eller TV
-
ForedragHatlen, Jan Frode. (2022) Historisk empati og utfordrende historiske perspektiver i undervisning. Kursdag lærere i Trøndelag
2021
-
Konferanseforedrag
-
Foredrag
-
ForedragHatlen, Jan Frode. (2021) Æresvold – en del av den vestlige familiehistorien. Seniortreff I Human-etisk forbund
2020
-
KonferanseforedragHatlen, Jan Frode. (2020) How social annotation can augment learning. Insights from the ICAP model. Praxisnetzwerk. Digitales lernen und lehren an der Philosophischen Fakultät
-
ForedragHatlen, Jan Frode. (2020) Lektorutdanningene etter Lied-utvalget. Hva skjer med videregående opplæring etter Liedutvalgets rapport?
-
AviskronikkSvendsen, Åsmund; Teige, Elisabeth; Slottemo, Hilde Gunn; Larsen, Eirinn; Dørum, Knut; Vogt, Carl Emil; Berg, Roald; Hatlen, Jan Frode; Brathagen, Kjersti. (2020) Stengte arkiver i sommer!.
2019
-
KonferanseforedragHatlen, Jan Frode. (2019) Fagfornyelsen – og hva så? Hva innebærer fagfornyelsen for lektorutdanningen 8-13 i historie?. Den nasjonale lektorutdanningskonferansen 2019
2018
-
KonferanseforedragHatlen, Jan Frode. (2018) Honor-shame dynamics in the Late Roman West, c. 300-600 A.D. Honor-shame dynamics in Western History
-
KonferanseforedragHatlen, Jan Frode. (2018) The conceptual approach vs. the lexical approach to Roman honor. Honor-shame dynamics in Western History
-
ForedragHatlen, Jan Frode. (2018) Debatt: fornuft og følelser i forskningen. Debatt: fornuft og følelser i forskningen
-
AviskronikkHatlen, Jan Frode; Tretvik, Aud Mikkelsen. (2018) Campus: Lokaliser historiske studier på Kalvskinnet.
2017
-
Aviskronikk
-
KonferanseforedragHatlen, Jan Frode; Hove, Jon Olav; Teige, Elisabeth. (2017) Sesjon 5: Hvordan utdanne historikere for fremtidens historiefag?. Norske historikerdager 2017
-
ForedragHatlen, Jan Frode. (2017) Kildebruk og kildekritikk i skolen. Nettverkssamling lærerne i videregående skoler i Nord-Trøndelag
-
KonferanseforedragHatlen, Jan Frode. (2017) Innlegg i sesjon 5: "Hvordan utdanne historikere for fremtidens historiefag?": Læring i historiefaget. De norske historikerdager 2017
-
Deltakelse i radio- eller TV
-
KonferanseforedragHatlen, Jan Frode. (2017) Gruppebasert prosjektpedagogikk i store emner: fra gruppediskusjoner, via samskriving, til ”samlesing”. Læringsfestivalen
-
Konferanseforedrag
-
ForedragHatlen, Jan Frode. (2017) Fake news og hvordan historie- og samfunnsfaglærere skal redde verden. Nettverksdag for lærere i religion, samfunnsfag, historie og geografi
2016
-
KonferanseforedragHatlen, Jan Frode. (2016) Jo mere vi er sammen. Sosiokulturell læring i teori og praksis i historiedidaktikk. Avdelingsseminar for Høgskolen i Volda
2015
-
ForedragHatlen, Jan Frode. (2015) Ære og familievold i Europas tidlige historie og samtidige samfunn/Honour and domestic violence in Europe's early history and present day societies. Møte med konfliktrådet og prosjektgruppen for "Et spørsmål om ære"
-
Aviskronikk
2012
-
Intervju
-
Intervju
2011
-
Aviskronikk
-
Foredrag
2010
-
Intervju
-
ForedragHatlen, Jan Frode. (2010) I en divan fra Nikea sitter far og denger mor... Familievold i senantikken. Onsdagstreff
-
Intervju
-
Foredrag
2009
-
IntervjuHatlen, Jan Frode. (2009) Intervju om æresdrap i antikken i program om 8. marsfestivalen i Trondheim.
-
Intervju
-
KonferanseforedragHatlen, Jan Frode. (2009) Students of Rome and Rome: Total War. Greek and Roman Games in the Computer Age
-
Aviskronikk
-
Intervju
-
Foredrag
2008
-
ForedragHatlen, Jan Frode. (2008) Hvem var romerne? Romersk identitet fra antikken til moderne tid. Foredrag for ansatte ved UV-fakultetet, UiO
-
KonferanseforedragHatlen, Jan Frode. (2008) Den romerske revolusjon eller den romerske evolusjon?. Husseminar ved Det norske institutt i Roma
-
Intervju
-
ForedragHatlen, Jan Frode. (2008) Antikkens Roma: sivilisasjonens vugge eller primitivt stammesamfunn?. Lørdagsuniversitetet
-
Foredrag
2007
-
Intervju
2006
-
Konferanseforedrag
-
Intervju
-
Intervju