Elise Farstad Djupedal
Publikasjoner
På skuldrene til de minste: grunnskolens timefordeling som verktøy for å skape framtida
Kunnskapssamfunnet ble framtidsvisjonen i norsk skolepolitikk på slutten av 80-tallet. Det medførte en tung satsing på lesing, skriving og regning som har gjort at de minste elevene har fått en lengre skoledag, dominert av norsk og matematikk.
Da yrkesfag forsvant fra ungdomsskolen: allmenndannelsens politikk
Artikkelen omhandler etableringa av kunnskapsinnholdet i felles ungdomsskole i 1974. I artikkelen viser jeg hvordan yrkesfaglig kunnskap ble marginalisert som "valgfag" fordi yrkeskunnskap ikke ble regnet som allmenndannende.
Et kunnskapssamfunn uten kunst og håndverk?
På slutten av 80-tallet kom kunnskapssamfunnet inn i skolepolitikken. Det har ført til en betydelig økning av timetallet i grunnskolen. Med økt timetall skal kunnskapssamfunnet bygges, men hvilken kunnskap skal framtidas samfunn bygges med?
Grunnskolen som kunnskapspolitikk
Politisk styring av skolens innhold, omfang og organisering 1954-2024.
Formidling
Da yrkesfag forsvant fra ungdomsskolen
Ungdomsskolen skulle den forene det beste fra studie- og yrkesforberedende fag. Akademisk kunnskap likevel ble dominerende. Praktisk og estetisk kunnskap fikk en uklar posisjon. Yrkesfag ble marginalisert.
Det skjulte skoleåret
Fra 1990 til 2008 økte undervisningstida i grunnskolen tilsvarende to skoleår. Det ene året er kjent. Det ble lagt til da skolen ble utvida fra ni til ti år i 1997. Det «skjulte skoleåret» har ikke vært kjent før.
Smal kunnskapsskole
Undervisningstida i grunnskolen har økt tilsvarende to skoleår. Økningene har imidlertid ikke tilfalt alle fag. Halvparten av de nye timene har gått til matematikk og norsk. Målet har vært å styrke elevenes målbare skrive-, lese- og regneferdigheter.
Bokstavenes overtak
Seksårsreformen skulle forene det beste fra skole og barnehage. Likevel forsvant leken raskt. Den forsvant ikke av seg selv, men ble marginalisert som følge av et politisk ønske om en mer skolsk begynneropplæring.
2026
-
Foredrag
-
Foredrag
-
Foredrag
-
Konferanseforedrag(2026) Grunnskolens praktiske læreplanarv. Hva kan vi lære av historien?. FoU-konferanse for PPU og 5LU
-
Foredrag(2026) Grunnskolens praktiske læreplanarv: Hvordan fortidas satsninger på yrkesretta, praktisk og estetisk innhold preger dagens skole og samfunn. Fagdag for yrkesfaglærerstudenter
-
Annen presentasjon
-
Foredrag(2026) Ser vi oss blinde på rammeplanen? Rødlista fag som en konsekvens av en smal kunnskapspolitikk. Utdanningspolitisk seminar
-
Foredrag
-
Foredrag
-
Foredrag
-
Foredrag
-
Konferanseforedrag
-
Intervju
-
Foredrag
-
Intervju
-
Intervju
-
Intervju
-
Intervju
-
Foredrag
-
Intervju
-
Konferanseforedrag(2026) Grunnskolen som kunnskapspolitikk: Politisk styring av skolens omfang, innhold og organisering 1954-2024. Den andre nasjonale utdanningshistoriske konferansen
-
Intervju
-
Konferanseforedrag(2026) Grunnskolens praktiske læreplanarv: Ett skritt fram og to tilbake. Boklansering og læreplanseminar: Musikkfaget i grunnskolen
-
Konferanseforedrag(2026) Reformenes byggeklosser: Politisk styring av småtrinnet i skolen 1995-2008. Den andre nasjonale utdanningshistoriske konferansen
-
Intervju
-
Foredrag
-
Foredrag
-
Foredrag(2026) Politisk styring av barndom: En historisk undersøkelse av småtrinnets innhold, omfang og organisering 1995-2008. Forskningsgruppemøte
-
Annen presentasjon
-
Annen presentasjon
-
Intervju
-
Intervju
-
Intervju
2025
-
Foredrag
-
Foredrag(2025) En praktisk og variert skole: Hvordan utfordre skolens smale timeplan?. Planleggingsdag for Åfjord kommune
-
Bloggpost
-
Foredrag(2025) Norsk skole- og utdanningshistorie: Med vekt på grunnskolens historie 1945-2025. Undervisning for PED3611
-
Podkast
-
Foredrag
-
Podkast
-
Foredrag(2025) Tallenes tale: Å undersøke hvordan politiske dokument setter skolens timeplan i bevegelse. Undervisning SOS3004
-
Foredrag(2025) Spesial- og sosialpedagogikk: De historiske røttene i grunnskolen 1945-2025. Samling for MPEDLÆR
-
Aviskronikk
-
Foredrag(2025) Kunnskapspolitikk: Politisk styring av grunnskolens innhold, omfang og organisering 1945-2025. Undervisning for PED3611
-
Intervju
-
Foredrag
-
Annen presentasjon(2025) Fysisk inngripen i skolen: til læreren eller elevens beste?. Fysisk inngripen i skolen: til læreren eller elevens beste?
-
Aviskronikk
-
Aviskronikk
-
Aviskronikk
-
Intervju
-
Intervju
-
Foredrag(2025) R-ordet: Reformer og fallgruver i framtidas videregående opplæring. Kurs for arbeidsplasstillitsvalgte i videregående opplæring
-
Annen presentasjon
-
Foredrag(2025) Grunnskolen som kunnskapspolitikk: Skolens praktiske læreplanarv 1954-2024. Fagdag for ansatte ved Oslomet
-
Foredrag
-
Foredrag
-
Foredrag
-
Foredrag
-
Podkast
-
Podkast
-
Intervju
-
Aviskronikk
-
Intervju(2025) Meir læring, færre fag.
-
Aviskronikk
-
Aviskronikk
-
Intervju
-
Podkast
-
Podkast
-
Podkast
-
Podkast
-
Aviskronikk
-
Deltakelse i radio- eller TV(2025) Formidlingsåret 2024.
-
Intervju
-
Intervju
-
Intervju
-
Intervju
-
Intervju
-
Aviskronikk
-
Intervju
-
Konferanseforedrag
-
Foredrag
-
Foredrag
-
Foredrag(2025) Hvilke utfordringer står grunnopplæringa overfor? Mål, midler og fallgruver i framtidas opplæring. Dagsseminar for ledere
-
Aviskronikk
-
Aviskronikk
-
Konferanseforedrag(2025) Politikeres lek med barnas tid: lærdommer fra grunnskolens historie. Seminar for tillitsvalgte
-
Foredrag
-
Foredrag
-
Foredrag
-
Foredrag
2024
-
Aviskronikk
-
Deltakelse i radio- eller TV
-
Deltakelse i radio- eller TV(2024) Rekordmange søker yrkesfag.
-
Aviskronikk
-
Deltakelse i radio- eller TV
-
Intervju
-
Aviskronikk
-
Intervju(2024) Aldri friminutt.
-
Aviskronikk
-
Aviskronikk
-
Intervju
-
Konferanseforedrag(2024) Grunnskolen som kunnskapspolitikk: Politisk styring av skolens innhold gjennom fag- og timefordelinga 1954-2024. Sluttseminar for graden ph.d.
-
Deltakelse i radio- eller TV
-
Foredrag
-
Deltakelse i radio- eller TV
-
Deltakelse i radio- eller TV(2024) Kutte ett skoleår.
-
Konferanseforedrag(2024) På skuldrene til de minste: da politiske virkemidler rundt tidlig innsats fikk fotfeste i kunnskapspolitikken. Forskningsgruppeseminar
-
Intervju(2024) Knekker lekekoden.
-
Foredrag
-
Aviskronikk
-
Deltakelse i radio- eller TV
-
Deltakelse i radio- eller TV
-
Aviskronikk
-
Intervju
-
Foredrag
-
Foredrag
-
Foredrag
-
Foredrag(2024) Barndommens timeplan: hvordan kan dagens skole bli mer praktisk og variert i praksis?. Programkomité-møte
-
Foredrag(2024) Ny timeplan? Mål, midler og fallgruver i framtidas videregående opplæring. Seminar for tillitsvalgte
-
Konferanseforedrag(2024) Mål, middel og fallgruver i framtidas videregående opplæring. Utdanningsforbundets kontaktforum for videregående opplæring og fagskoler
-
Aviskronikk
-
Foredrag
-
Aviskronikk(2024) Bokstavenes overtak.
-
Aviskronikk(2024) Lektorbølgen som pengesluk.
-
Foredrag(2024) Lese- og skriveopplæringas politiske innflytelse. Skriveopplæringa - viktigare enn nokon gong?
-
Aviskronikk(2024) Formidlingsløft for NTNU.
-
Deltakelse i radio- eller TV
-
Intervju
-
Konferanseforedrag(2024) A historical descriptive analysis of homework in Norwegian curriculum, 1936-1998. 10th Nordic Curriculum Theory Conference
-
Konferanseforedrag(2024) Barndommens timeplan: timeplanen som ramme for lærerens inkluderingsarbeid. Gjesteforelesning
-
Foredrag
-
Foredrag(2024) Å lede en skole der elever lærer, trives og kjenner mening. Paneldebatt på Trøndelagskonferansen
2023
-
Aviskronikk
-
Aviskronikk(2023) En ny vår for leken.
-
Konferanseforedrag
-
Konferanseforedrag
-
Konferanseforedrag(2023) Barndommens timeplan: timeplan som institusjonell ramme for lærerens inkluderingsarbeid. Gjesteforelesning SKOLE6150
-
Foredrag
-
Konferanseforedrag(2023) Barneskolen på tegnebrettet: Etablering av felles timeplan for seksårig barneskole 1958-1974. Utdanningshistorisk forskning i Norge anno 2023
-
Foredrag(2023) Eksamen i samfunnskunnskap: standardiserte drømmer i en variert virkelighet. Nettverksdag for norsk- og samfunnsfaglærere i Trøndelag fylkeskommune
-
Aviskronikk(2023) Hvor blir pengene av?.
-
Konferanseforedrag(2023) Det allmenne, det nyttige og det trivelige: Etableringa av ungdomsskolen som kunnskapspoltikk. Forskningsgruppeseminar
-
Intervju
-
Intervju(2023) Tar leken tilbake.
-
Konferanseposter
-
Aviskronikk
-
Konferanseforedrag(2023) Schooling as politics of knowledge: governing through national timetables 1955/1974-2008. Ph.d.-kurs (LOS8011)
-
Konferanseforedrag
-
Foredrag(2023) Debatt, "Makten og avmakten i skolepolitikken". Utdanningshistorisk forskning i Norge anno 2023
-
Foredrag(2023) "Verdens gråeste dokument": timeplanen som verktøy for å reflektere over og planlegge helheten i de minste barnas skoledag. Nettverkstreff for "Vi skaper rommet - rommet skaper deg"
-
Aviskronikk
-
Konferanseforedrag(2023) Tallenes tale: Å undersøke hvordan politiske dokument setter skolens timeplan i bevegelse. Gjesteforelesning SOS3004
-
Deltakelse i radio- eller TV
-
Foredrag
-
Foredrag
-
Deltakelse i radio- eller TV(2023) Yrkesfag øker i popularitet.
-
Konferanseforedrag(2023) Tekst, tall og telling: en snarkikk på et skolehistorisk doktorgradsprosjekt som baserer seg på dokument. Gjesteforelesning MGLU5229
-
Intervju
2022
-
Aviskronikk
-
Deltakelse i radio- eller TV(2022) Skoleforskning på timetall.
-
Intervju
-
Intervju
-
Deltakelse i radio- eller TV
-
Aviskronikk
-
Aviskronikk(2022) PISA-politikk på timeplanen.
-
Deltakelse i radio- eller TV
-
Deltakelse i radio- eller TV
-
Aviskronikk
-
Deltakelse i radio- eller TV(2022) Mer og mer skole.
-
Aviskronikk
2021
-
Aviskronikk
-
Aviskronikk
2016
-
Aviskronikk(2016) Vi skal lage et _____ NTNU.
2015
-
Aviskronikk
-
Aviskronikk