Birgit Rognebakke Krogstie
Bakgrunn og aktiviteter
Forskningsfelt: Bærekraft i IT-utdanningen, universitets-/industrisamarbeid i IT-utdanningen, employability og career readiness, datastøttet læring og refleksjon samt datastøttet samarbeid.
Nestleder for SFU Excited (Centre for Excellent IT Education) https://www.ntnu.no/excited og leder av delprosjektet "Career Readiness"
Siden 2016 leder for programkomiteen for UDIT, Norsk konferanse for undervisning og didaktikk i IT-fagene, som er del av NIKT (Norsk IKT-konferanse for forskning og utdanning).
Tidligere og nåværende undervisning omfatter brukersentrert utvikling, samhandlingsteknologi, prosjektarbeid og systemutvikling.
I perioden 2010-2014 var jeg tilknyttet EU-prosjektet MIRROR (2010-2014) som handlet om læring gjennom refleksjon i arbeidslivet. I dette prosjektet hadde jeg en koordinerende rolle i tilknytning til teori/modeller.
Min utdanningsbakgrunn er Siv.ing. i datateknikk fra NTH (nå NTNU) og PhD fra NTNU, Inst. for Datateknikk og Informasjonsvitenskap. Jeg også hovedfag i pedagogikk fra Universitetet i Oslo. Jeg har vært ansatt ved SINTEF og NITH (nå Høyskolen Kristiania).
Vitenskapelig, faglig og kunstnerisk arbeid
Et utvalg av nyere tidsskriftspublikasjoner, kunstneriske produksjoner, bok, inklusiv bokdeler og rapport-del. Se alle publikasjoner i databasen
Tidsskriftspublikasjoner
- (2020) Introducing sustainability in IT education: The case of a course in user-centred design. Conference Proceedings - Frontiers in Education Conference.
- (2020) Becoming Fully Operational: Employability and the Need for Training of Computer Science Graduates. IEEE Global Engineering Education Conference, EDUCON.
- (2019) 1.5 Degrees of Separation: Computer Science Education in the Age of the Anthropocene. Annual Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education, ITiCSE.
- (2018) Adapting team-based learning in a mathematics course for computer engineering students. NOKOBIT - Norsk konferanse for organisasjoners bruk av informasjonsteknologi.
- (2018) Guest lectures in IT education - Recommendations based on an empirical study. NOKOBIT - Norsk konferanse for organisasjoners bruk av informasjonsteknologi.
- (2018) The Employer Perspective on Employability. IEEE Global Engineering Education Conference, EDUCON. vol. 2018-April.
- (2018) Project-based learning in IT education : definitions and qualities. UNIPED. vol. 41 (2).
- (2017) Faglæreres bruk av næringslivsnettverk i høyere IT-utdanning. NOKOBIT - Norsk konferanse for organisasjoners bruk av informasjonsteknologi.
- (2017) Let's talk about reflection at work. International Journal of Technology Enhanced Learning. vol. 9 (2-3).
- (2016) Considering Self-Efficacy in Reflection. CEUR Workshop Proceedings. vol. 1736.
- (2016) Studenters teamarbeid i nettbaserte fag i lys av mestringstro. NOKOBIT - Norsk konferanse for organisasjoners bruk av informasjonsteknologi. vol. 24 (1).
- (2015) Cross-Team Reflection Workshops in Software Engineering Student Projects. NOKOBIT - Norsk konferanse for organisasjoners bruk av informasjonsteknologi. vol. 23 (1).
- (2015) Criteria for Peer Feedback Comments in a MOOC. NOKOBIT - Norsk konferanse for organisasjoners bruk av informasjonsteknologi.
- (2015) Using mobile devices and apps to support reflective learning about older people with dementia. Behaviour and Information Technology. vol. 34 (6).
- (2014) Understanding and Supporting Reflective Learning Processes in the Workplace: The CSRL Model. Lecture Notes in Computer Science (LNCS). vol. 8095.
- (2013) Reflecting on Emotion: Design Challenges for Cooperation Technology. CEUR Workshop Proceedings. vol. 1047.
- (2013) Reflective Learning in the Workplace: The Role of Emotion. Lecture Notes in Computer Science (LNCS). vol. 8095.
- (2013) Modeling computer-supported reflective learning: combining a high-level timeline view with reflection cycles and tool use. CEUR Workshop Proceedings. vol. 1103.
- (2013) Linking reflective learning and knowledge maturing in organizations. CEUR Workshop Proceedings. vol. 1103.
- (2012) Tool support for reflection in the workplace in the context of reflective learning cycles. CEUR Workshop Proceedings. vol. 931.