Bakgrunn:

• Cand. paed og Dr. philos
• Mangeårig yrkeserfaring fra barnevernfaglig arbeid i Oslo og fra utviklingsarbeid med fokus på barn og familier i Trondheim kommune.
• Har jobbet på RBUP siden 1998, og er nå tilsatt som førsteamanuensis.
• Doktorgrad ved RBUP i 2007. Young children treated because of ODD/CD: conduct problems and social competence in day-care and school settings.

Interesseområder

• Lærer-elev relasjonen
• Små barn i barnehage
• Barnehage/skole og psykisk helse
• Barn med atferdsvansker

 

 

Pågående prosjekter:

• Steinkjerprosjektet - psykisk helse i barnehagen. Prosjektleder May Britt Drugli
• Lærer-elev relasjonen sett fra elevers og læreres perspektiv. Prosjektleder May Britt Drugli
• De utrolige årene: en evaluering av skole og barnehageprogrammet (samarbeid med RBUP Nord). Prosjektleder Willy Tore Mørch.
• Effektevaluering av manualisert Marte meo intervensjon i småbarnsfamilier (RCT) (samarbeid med Nasjonalt nettverk for sped og små barn ved RBUP sør-øst). Prosjektleder Turid Suzanne Berg-Nielsen.
• Psyksik helse hos barn i barneverninstitusjoner. Prosjektledelse: Thomas Jozefiak, Anne Mari Brubakk, Lars Wickstrøm og Torill Tjeldflaat.

Utvalgte publikasjoner:

Drugli, MB & Undheim, AM (2012). Partnership between parents and caregivers of young children in full-time day care. Child Care in Practice, 18, 51-65.

Drugli, MB, Klöckner, C & Larsson, B (2011). Do demographic factors, school functioning, and quality of student teacher relationships as rated by teachers predict internalizing and externalizing problems among Norwegian schoolchildren? Evaluation & Research in Education, 24, 243-254.

Larsson, B & Drugli, MB (2011). School competence and emotional/behavioral problems among Norwegian school children as rated by teachers on the Teacger Report Form. Scandinavian Journal of Psychology, 52,553-559.

Undheim, AM & Drugli, MB (2011). Perspectives of parents and caregivers on influence of full-time day-care attendance on young children. Early Child Development and Care, e-pub

Drugli, MB (2011). Liten i barnehagen. Cappelen Akademisk Forlag (ISBN - 978-82-02-33493-2).

Drugli, MB & Nordahl, T (2010). Læreren og eleven. I: Livet i skolen 2. Grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap: Lærerprofesjonalitet,  s. 137-167. Fagbokforlaget.  (ISBN 978-82-450-0846-3)
 

Drugli. MB & Larsson, B (2010). Psykisk helse hos norske skolebarn 1.-7. klasse. Spesialpedagogikk, 3, 4-11.

Drugli, MB & Onsøien, R (2010). Vanskelige foreldresamtaler - gode dialoger. Cappelen Akademisk Forlag (ISBN 978-82-02-29310-9)

Drugli, MB, Larsson, B, Fossum, S & Mørch, W T (2009). Five-to six-year outcome and its prediction for children with ODD/CD treated with parent training. Journal of Child Psychology and Psychiatry and Allied Disciplines, e-pub ahead of print

Drugli, MB, Fossum, S, Larsson, B & Mørch, W T (2009). Characteristics of young children with persistent conduct problems 1 year after treatment with the Incredible Years program. European Child and Adolescent Psychiatry, e-pub ahead of print

Drugli, MB, Fossum, S, Larsson, B & Mørch, W T (2009). Når barn har alvorlige atferdsvansker - foreldreinvolvering i barnehage og skole. Spesialpedagogikk, Forskningsartikkel, 74: 44-52

Larsson, B., Fossum, S., Clifford, G., Drugli. M B., Handegård, B H., Mørch, W T. (2009). Treatment of oppositional defiant and conduct problems in young Norwegian children- Results of a randomized controlled trial. European Child & Adolescent Psychiatry, 18: 42-52.

Drugli, M. B. (2008). Atferdsvansker hos barn. Evidensbasert kunnskap og praksis. Cappelen Akademisk Forlag (ISBN 9788202293567)

Drugli, M. B., Clifford, G., Larsson, B. (2008). Teachers' experience and management of young children treated because of home conduct problems: A qualitative study. Scandinavian Journal of Educational Research,52 (3), 279-291.

Drugli M. B., Larsson B., Clifford G. (2007) Changes in social competence in young children treated because of conduct problems as viewed by multiple informants.European child & adolescent psychiatry, 16(6):370-8
[Finn i Bibsys][Elektronisk versjon]

Drugli M.B, Larsson, B., Clifford, C., Fossum, S. (2007) Pervasive and non-pervasive conduct problems in a clinic sample aged 4-8 years: Child, family and school factors. Scandinavian Journal of Educational Research, 51(5): 547-559.

Drugli M. B., Larsson B. (2006) Children aged 4-8 years treated with parent training and child therapy because of conduct problems: generalisation effects to day-care and school settings. European child & adolescent psychiatry, 15(7):392-9
[Finn i Bibsys][Elektronisk versjon]

[Se fullstendig liste i Frida]