Faglig innhold

I dette emnet vil man gjøre et dypdykk i Design Thinking - en empatidrevet, menneskesentrert, og hurtig prototype-drevet innovasjonsmetode. Design Thinking brukes for å takle utfordringer forbundet med utvikling av nye produkter, teknologisk innovasjon, tjenester, forretningsmodeller, brukeropplevelser, prosesser og/eller systemer. Hovedmålet med kurset er å gjøre studenter i stand til å drive idegenerering, starte, kjøre og fullføre innovasjonsprosjekter som har signifikant og meningsfull innvirkning for pionerende organisasjoner og industrier. Kurset omfatter intensive økter med hvordan finne behov, empati, observasjon, dypdykk, etnografiske undersøkelser, brain-/bodystorming, idegenerering og hurtig prototyping alt i kontekst av å skulle takle banebrytende teknologiske utfordringer og løse strategiske mål i industrien.

For mer informasjon: http://www.pracademy.co/tmm4220. Vår primære kilde til kommunikasjon vil være kursets hjemmeside. Vi vil ikke bruke CANVAS. For individuell kommunikasjon, vil vi bruke e-post.

Undervisning i dette emnet vil ikke begynne før uke 36.

Læringsutbytte

Kunnskap: Studentene vet hvordan man skal nærme seg innovasjonsutfordringer fra et menneskesentert perspektiv. De forstår at de beste innovasjonene vanligvis er de som adresserer dype menneskelige behov - noe som peker på mening og den menneskelige erfaringen. De anerkjenner at en tverrfaglig tilnærming til innovasjon er en kraftig måte å inkludere perspektiver for mange forskjellige typer mennesker, og at mangfold er nøkkelen til utviklingen av kontinuerlige og radikale innovasjoner. Studentene avdekker også viktigheten av å nærme seg innovasjonsprosjekter med et prototypesett, hvor iterasjoner, prøving og feiling og jevn feil er alle en del av en verdifull og kreativ læringsprosess.

Ferdigheter:

• Studentene er i stand til å ha empati med en bred gruppe interessenter for å forstå deres behov gjennom etnografisk metode.
• Studentene kan definere og omdefinere innovasjonsutfordringer ved å stille de riktige spørsmålene, og ikke nødvendigvis fokusere på de riktige svarene.
• Studentene er i stand til å utvikle mange kreative ideer gjennom strukturert brainstorming.
• Studentene er i stand til å utvikle raske prototyper for å få ideene deres til virkelighet så raskt som mulig, og få tilbakemelding.

Generell kompetanse: Studentene får bredere aksept til å håndtere tvetydighet og usikkerhet i sitt faglige og personlige liv. De lærer også å jobbe med mange forskjellige personer i raske, dynamiske, tverrfaglige teaminnstillinger. Studentene får også kompetanse til å nærme seg mange forskjellige problemer og utfordringer med et åpent, kreativt, empatisk og prototype-drevet sinnssett.

Læringsformer og aktiviteter

Vi vil benytte de nyeste prosjekt- og problembaserte læringsmetodene, som involverer virkelige utfordringer, historiefortelling/storydoing, soft prototyping og iterative metoder. Når det gjelder evalueringen, vil vi fokusere betydelig på design-thinking-prosessen, innsiktene som er oppnådd og ferdighetene som er utviklet i løpet av utdanningsforløpet. Kvaliteten og anvendbarheten til de endelige prototypene vil ikke være vårt eneste fokus.

Studentene vil bli vurdert på den designdrevne kunnskapsporteføljen som utvikles gjennom kurset (obligatoriske oppgaver) og en teambasert rapport som leveres inn ved slutten av kurset.

Obligatoriske aktiviteter

• Designdreven kunnskapsportfølje
• Obligatorisk oppmøte 80%

Anbefalte forkunnskaper

Ingen.

Forkunnskapskrav

Ingen.

Kursmateriell

Annonsert ved starten av semesteret. Handouts, 1. Kelley, D. & Kelley, T. (2014). Creative Confidence: Unleashing the Creative Potential Within Us All. New York: William Collins. 2. Roth, B. (2015). The Achievement Habit: Stop Wishing, Start Doing, and Take Command of Your Life. HarperBusiness. 3. Roger, M. (2013). The Design of Business: Why Design Thinking is the Next Competitive Advantage. Boston: Harvard Business Review Press.

Studiepoengreduksjon