Faglig innhold

Emnet gir videre kompetanse i å lede og tilrettelegge for læring i, med og gjennom musikk, tett knyttet til studentens egen erfaring og arbeidshverdag. Ferdigheter i å bruke stemme, kropp, instrumenter og digitale verktøy videreutvikles, i tillegg til ytterligere arbeid med musikk fra ulike kontekster. Studenten får også fordypet innsikt i didaktiske problemstillinger som er aktuelle i emnet, eksempelvis vurdering, improvisasjon og tverr-/flerfaglighet. Kritisk refleksjon om sammenhenger mellom disse problemstillingene og utforsking, mangfold og inkluderende praksiser der alle deltakere har en naturlig plass vektlegges.

Emnet tar utgangspunkt i musikkfaget i grunnskolen, men knyttes tett til studentens egen kontekst og arbeidshverdag. Det er derfor relevant for de som jobber i videregående skole, kulturskole, kor, korps, barnehage, folkehøgskole og andre prosjekter eller institusjoner der musikalsk arbeid foregår. Emnet passer for alle som ønsker formell kompetanse knyttet til musikkfaget, til musikalsk leder-/fasilitator-/aktivitørarbeid, og for lærere i ulike skoleslag som ønsker å benytte musikkfaglige innganger i sin undervisning i andre fag.

Læringsutbytte

Kunnskap

Studenten

• har forskningsbasert kunnskap om læring, undervisning og estetiske og kreative tilnærminger til arbeid med musikk
• har kunnskap om digitale og analoge læringsverktøy for musikk
• har kunnskap om didaktiske metoder for utforskende læringsprosesser

Ferdigheter

Studenten

• kan kritisk ta stilling til, og mestrer ulike innfallsvinkler til å lede og tilrettelegge for læring i, med og gjennom musikk
• kan planlegge, bruke og kritisk vurdere varierte arbeidsformer, metoder og vurderingsformer som bidrar til inkluderende praksiser i musikalsk arbeid
• kan fasilitere utforskende læringsprosesser, og kan tilrettelegge musikkundervisning basert på innsikt i og kulturforståelse for ulike musikalske praksiser

Generell kompetanse

Studenten

• kan planlegge og gjennomføre helhetlig undervisningsforløp og reflektere over sammenhenger mellom mål, innhold og vurderingsformer i musikkundervisning
• kan initiere faglig samarbeid og legge til rette for læring i, med og gjennom musikk i tverr-/flerfaglig arbeid

Læringsformer og aktiviteter

Læringsformene har en skapende og utforskende pedagogikk som premiss, og innebærer studentaktive læringsformer der studentene aktivt er med på å forme sin egen læringsprosess. Dette innebærer seminarer, verksteder, diskusjoner, forelesninger, gruppearbeid og kontinuerlig arbeid med både teoretisk og musikalsk materiale. Emnet vil ta i bruk globale, lokale og individuelle musikalske praksiser.

Emnet er samlingsbasert ved campus Kalvskinnet NTNU, men vil mellom samlingene bli fulgt opp nettbasert, gjennom forelesninger, kollokviearbeid og veiledning av både teoretisk, musikalsk og pedagogisk/didaktisk arbeid.

Vi etterstreber å skape et læringsmiljø tilpasset behovene til alle våre studenter, men erkjenner at det finnes situasjoner der studenter med funksjonsnedsettelser eller særskilte behov har behov for spesifikke, individuelle tilpasninger (Universitets- og høyskoleloven § 10-5). Vi oppfordrer deg til å ta kontakt med emneansvarlig for å se hvordan vi kan imøtekomme dine læringsbehov, og om nødvendig ta kontakt med studieveileder for programmet (e-post: studier@ilu.ntnu.no) for å søke om individuell tilrettelegging av studiet og eksamen.

Obligatoriske aktiviteter

• Obligatoriske arbeidskrav ihht. emnebeskrivelsen

Obligatoriske aktiviteter

• Obligatoriske arbeidskrav ihht emnebeskrivelsen

Spesielle vilkår

Forkunnskapskrav

SKOLE6718

Kursmateriell

Pensumliste legges ut på NTNUs læringsplattform før studiestart