Faglig innhold

Emnet er en del av praktisk-pedagogisk utdanning (PPU). Sammen med emnene i pedagogikk og praksis gir det grunnlag for å undervise på trinn 5-13. Veiledet praksis er en integrert del av studiet.

Emnet omhandler forhold som vedrører undervisning og læring i fagene. Læring omfatter både kognitive, kroppslige, estetiske og skapende læringsprosesser. Dette i relasjon til affektive faktorer, som motivasjon, holdninger, identitet og følelser. Emnet gir et grunnlag for å planlegge, gjennomføre, vurdere og reflektere over undervisning basert på forsknings- og erfaringsbasert kunnskap og teori. Å analysere og se sammenhenger mellom ulike perspektiver, teorier og forskningsstudier inngår i læringsmålene for emnet. Kunnskap og innsikt i fagdidaktisk teori og forskning gir kompetanse til å forbedre egen praksis og skolens virksomhet, og drive systematisk forsknings- og utviklingsarbeid i skolen.

Læringsutbytte

Kunnskap

Studenten

• har bred kunnskap om ulike teoretiske perspektiver og relevant forskning knyttet til undervisning og læring i faget
• har bred kunnskap om ulike arbeidsmetoder, læremidler, uttrykksformer og læringsarenaer i faget, og om ulike former for vurdering i faget, både nasjonalt og internasjonalt
• har god kunnskap om elevmangfold, elevers læring og bruk av læringsstrategier i faget, samt tverrfaglig samarbeid
• har bred kunnskap om gjeldende læreplan for i faget, og kunnskap om gjeldende lovverk og relevante styringsdokument
• har bred kunnskap om fagets plass, utbredelse, egenart og utvikling som vitenskaps- og skolefag og kan begrunne fagets plass i skolen og dets samfunnsmessige relevans

Ferdigheter

Studenten

• kan planlegge, gjennomføre og reflektere over undervisning, basert på forsknings- og erfaringsbasert kunnskap og teori om undervisning og elevenes læring
• kan planlegge og gjennomføre en praktisk og variert undervisning på ulike læringsarenaer
• kan lede elever i et læringsfellesskap og kan tilpasse undervisningen i samsvar med gjeldende læreplanverk, lovverk og relevante styringsdokument, og skape et trygt og inkluderende læringsmiljø for alle elever i den hensikt å fremme elevenes faglige og sosiale læring og utvikling
• kan analysere læreplaner og bidra i utvikling av lokale planer som grunnlag for planlegging, gjennomføring og vurdering i undervisningen
• kan vurdere elevenes læring og bidra til at elevene reflekterer over egen læring og faglig utvikling
• kan anvende kunnskap om elevmangfold og bruke denne til å gjøre informerte valg av lærestoff og arbeidsmåter i faget
• kan utvise profesjonsfaglig digital kompetanse i arbeidet med å fremme god læring
• kan anvende faglitteratur og andre relevante informasjonskilder til å strukturere og formulere hensiktsmessige skriftlige og muntlige faglige resonnement knyttet til relevante fagdidaktiske spørsmål
• kan anvende relevante samfunnsvitenskapelige forskningsmetoder, bidra i utviklingsarbeid, og gjennomføre et profesjonsrettet FoU-arbeid under veiledning

Generell kompetanse

Studenten

• kan reflektere over og diskutere faglige, fagdidaktiske og etiske problemstillinger
• kan analysere og utvikle egen praksis i møte med elevenes forutsetninger, interesser og behov basert på forskning, teori og erfaring
• kan formulere, undersøke og kritisk drøfte problemstillinger gjennom teoretisk og empirisk kunnskap for å videreutvikle egen praksis og bidra til skolens utvikling
• kan bygge relasjoner og utvikle samarbeidsferdigheter

Læringsformer og aktiviteter

Fagdidaktikken i lærerutdanningen går over to semester. For å realisere målene i emnet kreves et samspill mellom disiplinfaglig og pedagogisk kompetanse, undervisningserfaringer og tilegnelse av fagdidaktiske teorier og begreper. Dette innebærer videre refleksjon over egen undervisningspraksis og samarbeid med praksisfeltet. Studentene får erfaringer med varierte undervisnings- og arbeidsformer, og ulike læringsarenaer. Det vil være en veksling mellom undervisning i større og mindre grupper.

Det legges vekt på tverrfaglighet, blant annet ved gjennomføring av et gruppebasert FoU-arbeid. FoU-arbeidet gjennomføres i fagdidaktikkemnet som tilhører studentens fag 1.

Alle obligatoriske aktiviteter må være godkjente før kandidaten kan framstille seg til eksamen. NTNU er tillagt et sertifiseringsansvar som skal sikre at studentene behersker de områder som er grunnleggende for den kommende yrkesutøvelsen. Det kreves derfor 75 % deltakelse i undervisningen. Det er avgjørende at studentene utvikler seg til selvstendige og ansvarlige lærere og at de er i stand til å samarbeide med sine medstudenter og framtidige kolleger. Egen innsats har ikke bare betydning for egen læring, men også for kollegers faglige utvikling.

Obligatoriske aktiviteter

• Semesteroppgave til veiledning
• Definerte arbeidskrav
• 75% deltakelse i undervisning
• Arbeider til veiledning

Spesielle vilkår

Studiepoengreduksjon