Faglig innhold

Emnet introduserer studentene for grunnleggende forvaltningsmessige føringer og lovverk sett opp mot tilpasset hjelp og opplæring i barnehagen og skolen, samt sammenhenger og grenseoppganger mellom det ordinære og det spesialpedagogiske tilbudet i barnehage og skole. Det settes søkelys på barnehagen og skolen som system, og hvordan barn- og elevers rettigheter kan ivaretas med tanke på blant annet taushetsplikt og barnets og foreldres medvirkning, i barnets og elevens utvikling og opplæringssituasjon.

Emnet omhandler videre tverrfaglig samarbeid mellom barnehagen, skolen og PPT. Emnet gir større innsikt i de ulike roller og oppgaver disse institusjonene har både på individnivå, i spesialundervisningen og i systemarbeid i barnehagen og skolen. Samt å utvikle et kritisk og etisk blikk på sakkyndighetsarbeid.

Læringsutbytte

Kunnskaper

• Studentene har kunnskap om PPT’s rolle og funksjon, samt rådgivningsarbeid i barnehage og skole
• Studentene har kunnskap om relevante lovverk, tauhetspliktreguleringer og forvaltningspraksis knyttet til både det ordinære og det spesialpedagogiske arbeidet
• Studentene har kunnskap om sammenhenger mellom barnehagen og skolens forvaltningsområde og PPT’s veilednings- og sakkyndighetsarbeid.

Ferdigheter

• Studentene har høy grad av profesjonsidentitet og profesjonsetikk
• Studentene har analytiske ferdigheter og handlingskompetanse i forhold til PPT’s profesjonsutøvelse knyttet til sakkyndighetsarbeid.
• Studentene kan anvende kunnskap om sakkyndighet, lovverk og forvaltningspraksis knyttet til spesialpedagogisk hjelp og sammenhengen mellom det ordinære tilbudet og det spesialpedagogiske tilbudet.

Generell kompetanse

• Studentene kan bidra til at barnehagen og skolen innehar og får relevant og høyt kvalifisert bistand til å videreutvikle og opprettholde tilpasset utviklings- og læringstilbud i et inkluderende miljø
• Studentene kan kartlegge, analysere, planlegge og begrunne relevante tiltak sett i lys av ordinær opplæring/utvikling og spesialundervisning/spesialpedagogisk hjelp
• Studentene kan bidra til kunnskaps- og praksisutvikling utover grunnleggende kunnskap innen relevant lovverk, forvaltning og sakkyndighetsarbeid.
• Studentene har økt kjennskap til PPT og utøvelsen av PP-tjenestens kjerneoppgaver.

Læringsformer og aktiviteter

• Samlingsbasert undervisning
• Forelesninger, seminarer og veiledning.
• Arbeidskravet i emnet består i at alle studentene skal, gjennom en prosess i tre faser (gjennom tre samlinger), utarbeide en sakkyndig vurdering med utgangspunkt i en mal. Malen er knyttet opp mot fokusområdene (dokumentet med fokusområde finner dere i BB). Malen blir gjennomgått på første samling og det vil bli gitt veiledning underveis. I tillegg legges det ut informasjon om alle fasene på Blackboard.

1. I første samlingen skal studentene komme med sak som skal være utgangspunktet for en sakkyndig vurdering
2. I andre samlingen sender studentene inn den samme sakkyndig vurderingen utredningen bearbeidet i forhold til en mal
3. i tredje samlingen leverer studentene inn den samme sakkyndig vurdering ytterligere bearbeidet

• Alle delene av arbeidskravet må gjennomføres og godkjennes før studenten får gå opp til eksamen. Prosessen skal vise en utvikling i forståelse av sakkyndighetsarbeidet.

Obligatoriske aktiviteter

• Arbeidskrav 1 - nærmere beskrivelse i emnebeskrivelsen
• Arbeidskrav 2 - nærmere beskrivelse i emnebeskrivelsen
• Arbeidskrav 3 - nærmere beskrivelse i emnebeskrivelsen
• 80% deltakelse på forelesning

Spesielle vilkår

Anbefalte forkunnskaper

• Være i relevant arbeid
• Ha kjennskap til og/eller erfaring med sakkyndighetsarbeid.

Forkunnskapskrav

Samme opptakskrav som til fagdelen i programmet

2 års relevant arbeidserfaring

Studiepoengreduksjon