Vurderingsordning

Faglig innhold

Dette emnet utforsker forholdet mellom digital teknologi og samfunnsendring. Emnet tematiserer hvordan digitalisering former selvforståelse, læring, fritid, organisering og arbeidsliv. Med en særlig interesse for brukerens rolle i teknologisk utvikling har emnet som mål å vise hvordan store teknologiske skift fortoner seg i folks hverdag. Med en kritisk tilnærming til digitaliseringens potensiale løfter faget fram nyanserte forståelser av teknologiers rolle i samfunnsendring, så vel som faglige analyser av pågående kontroverser om hva digital teknologi gjør i livene våre.
Emnet har sitt teoretiske utgangspunkt i Teknologi- og vitenskapsstudier som er opptatt av hvordan teknologi og samfunn former hverandre, men det henter også casestudier fra internettsforskning. I tillegg trekker emnet inn kjønnsforskning for å forstå hvordan digital teknologi kan brukes for å ekskludere sårbare grupper, forsterke ulikheter og bidra til diskriminering - eller omvendt; gi plattformer til ekskluderte grupper, skape inkludering og motvirke urettferdighet.
I første del en av semesteret introduseres studentene for sentrale faglige perspektiv som sosiomaterialitet, script og domestisering, i tillegg til noen utvalgte tematiske fokusområder som f.eks. quantified self, giftige algoritmer, spillbasert læring, selfies, plattformer (tema vil variere fra år til år). I andre del av semesteret skal studentene gruppevis planlegge og gjennomføre et mindre forskningsprosjekt der de samler inn empiri til semesteroppgaven.
Emnet er åpent for alle studenter, og inngår i årsstudiet i STS (studier i kunnskap, teknologi og samfunn) som kan være fag 2/breddefag i de fleste bachelorgrader og kvalifiserer for opptak til PPU (samfunnsfag).

Læringsutbytte

Studenter som består dette emnet har kunnskap om:
-teoriene script og domestisering som brukes i analyse av design og bruk teknologi
-sosiale og kulturelle endringer på utvalgte samfunnsområder som konsekvens av digitalisering
- digital teknologi som kilde til eksklusjon og inklusjon

Studenter som består dette emnet har ferdigheter i å:
-analysere digitaliseringsprosesser på ulike samfunnsområder
-analysere design og bruk av ny teknologi, med vekt på brukernes rolle
-analysere design og bruk av digital teknolog i et kjønnsperspektiv
-planlegge og gjennomføre et mindre utredningsprosjekt om digitalisering og samfunnsendring

Læringsformer og aktiviteter

Undervisningen vektlegger studentaktiv læring med individuell- og gruppevis arbeid med oppgaver. Det vektlegges videre bruk av nye medier både i undervisning og arbeidskrav.
Første del av semesteret består av forelesninger og mindre oppgaver der fagets teoretiske perspektiver og empiriske case presenteres. Andre del av semesteret undervises som prosjektseminar der studenter samler inn data til semesteroppgaven.

Obligatoriske aktiviteter

• Godkjent mappe som består av minimum 5 godkjente arbeidskrav

Mer om vurdering

Vurderingsformen er semesteroppgave. Endelig vurdering forutsetter godkjent mappe som består av minimum 5 godkjente arbeidskrav. Arbeidskravene består både av individuelle og gruppevis innleveringer i ulike format, for eksempel essay, presentasjon, digital fortelling, blogg o.l., eller deltagelse på utvalgte undervisningsaktiviteter.

Den avsluttende semesteroppgaven leveres individuelt.

Vurderingsmelding krever godkjent undervisningsmelding samme semester. Grunnet betydelige, organisatoriske endringer i emnet fra 2020 vil obligatorisk aktivitet fra tidligere semester ikke automatisk gi mulighet til å ta eksamen/levere semesteroppgave, men kan telle inn mot arbeidskrav i mappen.

Spesielle vilkår

Anbefalte forkunnskaper

Ingen

Forkunnskapskrav

Ingen

Kursmateriell

Oppgis ved semesterstart.