Faglig innhold

Hva er design?

Design på 1800-tallet

Design på 1900-tallet

Design og redesign

Design, oppfinnelse og innovasjon

Design og masseproduksjon

Form og funksjon i design

Design og nasjonal identitet

Design og globalisering

Design i konsumentsamfunnet

Problemer og løsninger

Designprosess og designkunnskap

Læringsutbytte

Studenten kan redegjøre for sentrale utviklingslinjer og problemstillinger innen 1800- og 1900-tallets designhistorie - med referanser til stilistiske, teknologiske og sosiale aspekter ved design. Studenten kan også reflektere over designbegrepet og den status moderne design har som aktivitet, produkt og meningsbærer. Videre skal studenten kunne vise til ulike beskrivelser av designprosessen og ulike synpunkter på hva som kjennetegner designeres kunnskap og tenkemåte.Studenten vil gjennom prosessorientert skriving av to essay, basert på formativ underveisevaluering, på inkrementelt vis ha forbedret sine analytiske ferdigheter, sin evne til kritisk refleksjon, sin skriftlige formuleringsevne, sin evne til innhenting og syntetisering av informasjon, sin evne til kildekritikk, sin evne til etterrettelig referanse- og siteringspraksis, og sine ferdigheter i redaksjonell behandling av tekst.

Læringsformer og aktiviteter

Forelesninger

Utfyllende informasjon:

Skriving av to essay, med formativ underveisevaluering.

Obligatoriske arbeidskrav:

Ingen

Spesielle vilkår

Kursmateriell

Lawson, Bryan (2004). What designers know.

Oxford: Architectural Press?

Petroski, Henry (1992). The evolution of useful things.

Random House

Michl, Jan (2002). «On seeing design as redesign», Scandinavian Journal of Design History,

no. 12, s. 7-23 [http://www.designaddict.com/essais/michl.html]

Raizman, David (2010). History of modern design: Graphics and products since the industrial revolution.

Second edition. London: Laurence King