Ulrika Eriksson har en 20 % stilling som bi-stilling som underversitetslektor ved ISM med fokus på veiledning ved Master i spesialsykepleie, fasilitatorkurs (kursleder) og undervisning rettet mot traumatologi.

Faglig bakgrunn

Ulrika har lang klinisk erfaring innenfor akuttmedisin, blant annet fra akuttmottak som sykepleier, traumekoordinator og operatør ved AMK (Akutt Medisinsk Kommunikasjonssentral).

Av engasjementer kan nevnes at Ulrika har vært mangeårig leder for NSFs landsgruppe for akuttsykepleiere, NLAS, og ledet utdanningsutvalget i gruppa. Hun har videre vært redaksjonsmedlem i Scandinavian Update som er et akuttmedisinsk tidsskrift, styremedlem i Stiftelsen BEST (Bedre og Systematisk Traumebehandling) og instruktør/kursleder i TNCC, som er et globalt etterutdanningsprogram innenfor traumatologi (Trauma Nurse Core Course). Ulrika har også sittet i Regionrådet for Norsk Luftambulanse og vært foredragsholder ved en rekke nasjonale og internasjonale konferanser samt ved flere av landets helseforetak.

Øvrige avgrensede oppgaver har vært blant annet ekstern sensor ved Bachelor i Prehospitalt arbeid ved OsloMet (tidl Høgskolen i Oslo og Akershus), kursholder i pedagogikk for den Norske Legeforening samt vært sakkyndig oppnevnt av NOKUT (Nasjonalt organ for kvalitet i utdanning).

Ulrika vært Fagansvarlig for Videreutdanning i Akuttsykepleie og Nasjonal Paramedicutdanning og arbeidet mye med fasilitering innen simulering for tverrfaglige team samt utdanning av fasilitatorer.

I tillegg har Ulrika har vært  reviewer for Scandinavian Journal of Trauma, Resuscitation and Emergency Medicine https://sjtrem.biomedcentral.com// og Tidskrift for universites- oog høgskolepedagogikk https://www.idunn.no/uniped, hun er også rådgiver for Nasjonal kompetansetjeneste for traumatologi (NKT-Traume) i saker av pedagogiske art.

Ulrika har vært leder for Enhet for helsefaglig simulering ved NTNU, campus Trondheim i perioden 2005-2022.

Arbeider nå som traumekoordinator ved Avd. for traumatologi, St. Olavs Hospital, tillegg til å ha pedagogisk ansvar for ATLS i Norge som er et globalt etterutdanningsprogram for leger (Advanced Trauma Life Support). Utover dette er Ulrika også nasjonal leder for ATCN Norge (Advanced Trauma Care for Nurses.

Forskningsinteresser

• Kommunikasjon, systematisering og samarbeid i team

• Voksnes læring innen høyere utdanning

• Effekt av Simulering

• Studentaktive læringsformer

Vitenskapelig, faglig og kunstnerisk arbeid

Publikasjoner

Eriksson, U., Jørgensen, J. og Slåke, T. (2025). ATCN er nå etablert i Norge – en milepæl! Hentet 07.04.2025 fra https://nkt-traume.no/2025/01/atcn-er-na-etablert-i-norge-en-milepael/

Eriksson, U. (2024). Hvem er instruktøren? - Undervisning er en ting, men læring er noe annet. Hentet 07.04.2025 fra https://nkt-traume.no/2024/07/hvem-er-instruktoren/

Eriksson, U (2024). Hvordan opplever pasienten traumemottak? - et læringsverktøy for traumeteamet, prehospital tjeneste og studenter. Hentet 07.04.2025 fra https://nkt-traume.no/2024/03/hvordan-opplever-pasienten-traumemottak/

Haugen, JE. og Eriksson, U. (2024). Akuttmedisin – utenfor sykehus (red). Generelt om traumer og traumatiserte pasienter (5. utg, s. 181-187). Oslo: Gyldendal

Eriksson, U. (2022). Universitetsmiljø ved NTNU fokuserer på traumepasienten gjennom gøye og lærerike læringsformer. Hentet 07.04.2025 fra https://nkt-traume.no/2023/04/universitetsmiljo-ved-ntnu-fokuserer-pa-traumepasienten-gjennom-goye-og-laererike-laeringsformer/

Eriksson., U. og Kilvik, A (2022). How Can we Use Simulation to Improve Competencies in Nursing?, 978-3-031-10398-8, 513114_1_En, (Chapter 8). (red). Train the Trainer Course: How Can the Skills of a Facilitator Benefit Academic Staff in Nursing and Other Health Education Programs? Hentet 12.01.2023 fra Train the Trainer Course: How Can the Skills of a Facilitator Benefit Academic Staff in Nursing and Other Health Education Programs? | SpringerLink

Bratås, Ola; Albriktsen, Thor Olaf; Eriksson, Ulrika; Grønning, Kjersti. (2018) Effekt av simulering for tilegnelse av kunnskap i sykepleierutdanningen – en RCT-studie. UNIPED. vol. 41 (04).

Uppman, K.og Eriksson, U. (2012). Pediatrisk triage – Er ventetiden over?. Akuttmedisinsk Update – Skandinavisk Akuttmedisinsk Magasin, 3-2012-vol 5(s. 34-37).

Eriksson U., Pedersen K., Tennås J. og Tørstad A. (2012). Hva er vitsen med videreutdanning i akuttsykepleie? – Vi gjør jo samme jobben allikevel. Akuttmedisinsk Update – Skandinavisk Akuttmedisinsk Magasin, 1-2012-vol 5 (s. 10-12)

Vinjevoll OP., Øfsti R., Eriksson U. og Rødevand E. Scandinavian Update 2009 conference, https://www.researchgate.net/publication/26846061_Is_the_observation_unit_a_proper_place_to_observe_a_trauma_patient_with_minor_injuries

Krüger AJ., Uleberg O., Eriksson U. og Skogvoll E..(2008). Vitale parameter hos hodeskadepasienter – Hva måler vi prehospitalt?Høstmøte 2008, Tidskrift for Norsk Anestesiologisk forening, abstrakt nr 3

Kjøs HO., Lande TMZ., Eriksson U., Nordhaug D., Karevold A. og Haaverstad R. (2007). Thoraxskader ved et regionalt traumesenter. Tidskrift for Den Norske legeforening. 2007; 127: 1496-6. https://tidsskriftet.no/profil/ulrika-eriksson

Uleberg O., Vinjevoll OP., Eriksson U., Aadal P. and Skogvoll E. (2007). CTA - Anaesthesiologica Scandinavica. 2007; 51: 1178-83. https://www.researchgate.net/publication/6124586_Overtriage_in_trauma_-_What_are_the_causes

Rapport/avhandling

Eriksson, U (2015). Tilrettelegging for læring innen høyere utdanning. Beslutningstakernes handlingsrom og samarbeid når akademia og arbeidsliv møtes