2025

• Postholm, May Britt. (2025) The importance of structure and trust in developmental work in school: with observations and joint analyses as the key activity. Frontiers in Education
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt; Ingvar, Jacobsen Dag. (2025) Læreren med forskerblikk: innføring i vitenskapelig metode for lærerstudenter. Cappelen Damm Akademisk Cappelen Damm Akademisk
  Vitenskapelig monografi
• Postholm, May Britt. (2025) Expanding the change laboratory and the interventionist researcher's role in teacher education-school collaboration. Frontiers in Education
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt; jacobsen, dag ingvar. (2025) Forskningsmetode for masterstudenter i lærerutdanningen. Cappelen Damm Akademisk Cappelen Damm Akademisk
  Vitenskapelig monografi

2024

• Postholm, May Britt. (2024) Teacher educators in universities and schools’ experiences and learning using the change laboratory as a meeting place. Cogent Education
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2024) A meeting place for meaningful collaboration – student teachers’ experiences and learning. Educational Research
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt; Jakhelln, Rachel Elise. (2024) Lærerstudentenes erfaringer med trepartssamarbeid i oppstarten av arbeidet med FoU-oppgaven. Acta Didactica Norden (ADNO)
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2024) Veiledning i skoleutvikling med observasjon og refleksjon som kjerneaktivitet.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel

2023

• Postholm, May Britt; Klemp, Torunn Elise; Nordbotn, Marit Magnussen. (2023) Tripartite collaboration in student research and development projects. Scandinavian Journal of Educational Research
  Vitenskapelig artikkel
• Blomsø, Sindre Øyan; Jakhelln, Rachel Elise; Postholm, May Britt. (2023) Student teachers’ experience of participating in a research and development project in Norway. Frontiers in Education
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2023) Innføring i skoleutvikling for lærerstudenter. Med FoU- og masteroppgaven som grunnlag. Fagbokforlaget Fagbokforlaget
  Lærebok

2022

• Postholm, May Britt. (2022) Skoleutvikling i et kulturhistorisk aktivitetsteoretisk perspektiv.
  Faglig kapittel
• Klemp, Torunn; Postholm, May Britt. (2022) Samskapt utviklingsarbeid i skolen - om relevans i grunnskolelærermasteren. Bedre Skole
  Populærvitenskapelig artikkel
• Jakhelln, Rachel Elise; Postholm, May Britt. (2022) University–school collaboration as an arena for community-building in teacher education. Educational Research
  Vitenskapelig artikkel

2021

• Postholm, May Britt; Skar, Gustaf Bernhard Uno; Lyng, Ragnhild Sperstad. (2021) FUS-prosjektets rotfeste. En studie av utvikling i en intervensjonsskole. NTNU NTNU
  Mastergradsoppgave
• Postholm, May Britt; Haug, Peder; Krumsvik, Rune Johan; Munthe, Elaine. (2021) Elev i skolen 5-10 : Mangfold og mestring. Cappelen Damm Akademisk Cappelen Damm Akademisk
  Vitenskapelig antologi/Konferanseserie
• Postholm, May Britt; Haug, Peder; Krumsvik, Rune Johan; Munthe, Elaine. (2021) Elev i skolen 1-7 : Mangfold og mestring. Cappelen Damm Akademisk Cappelen Damm Akademisk
  Vitenskapelig antologi/Konferanseserie

2020

• Postholm, May Britt. (2020) Premises and Promises for Expansive Learning in Teacher Education. Frontiers in Education
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2020) The importance of the start-up phase in school-based development for learning and enduring change. European Journal of Teacher Education
  Vitenskapelig artikkel
• Firing, Kristian; Skarsvåg, Kåre Inge; Chemi, Tatiana; Postholm, May Britt. (2020) Communication in Crises: How Dialogues Mediate Actions. Frontiers in Education
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2020) Læreres profesjonelle utvikling.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Vasseljen, Nina C. Aagesen; Postholm, May Britt. (2020) Lærerutdannerens rolle i skolebasert kompetanseutvikling. Hvordan bidra til profesjonalisering innenfra?.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2020) The complementarity of formative intervention research, action research and action learning. Educational Research
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt; Vennebo, Kirsten Foshaug. (2020) Applying Cultural Historical Activity Theory in Educational Settings. Routledge Routledge
  Vitenskapelig antologi/Konferanseserie
• Postholm, May Britt; Vennebo, Kirsten Foshaug. (2020) The texts in context.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2020) Schools conducting research in collaboration with researchers.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel

2019

• Postholm, May Britt. (2019) Research and development in school. Grounded in cultural historical activity theory. Brill | Sense Brill | Sense
  Vitenskapelig monografi
• Postholm, May Britt; Haug, Peder; Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan. (2019) Lærer i skolen 5-10. Lærerarbeid og læringsmiljø. Cappelen Damm Akademisk Cappelen Damm Akademisk
  Vitenskapelig antologi/Konferanseserie
• Postholm, May Britt. (2019) Teachers’ learning in reflecting teams: processes and premises.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2019) The teacher educator’s role as enacted and experienced in school-based development. Teachers and Teaching: theory and practice
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2019) Innledning.
  Innledning
• Postholm, May Britt. (2019) The School Leader’s Role in School-based Development. Educational Research
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2019) Å lære og å lære å lære.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Jarvoll, Agnieszka Barbara; Postholm, May Britt; Hagen, Ingunn. (2019) A formative intervention in primary school. Experiences with Minecraft as an educational tool. Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
  Doktorgradsavhandling
• Postholm, May Britt; Haug, Peder; Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan. (2019) Lærer i skolen 1-7. Lærerarbeid og læringsmiljø. Cappelen Damm Akademisk Cappelen Damm Akademisk
  Vitenskapelig antologi/Konferanseserie

2018

• Postholm, May Britt; Moen, Torill. (2018) Forsknings- og utviklingsarbeid i skolen. Universitetsforlaget Universitetsforlaget
  Vitenskapelig monografi
• Lysne, Dag Atle; Postholm, May Britt. (2018) En studie av skolebasert kompetanseutvikling i lokale kontekster. FoU i praksis
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2018) Skole- og utdanningssektoren i utvikling. Fagbokforlaget Fagbokforlaget
  Vitenskapelig antologi/Konferanseserie
• Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2018) Lærerutdanning, nasjonale sentre og ungdomstrinn i utvikling. Læring og implikasjoner for rammer for og organisering av framtidig utviklingsarbeid.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Engvik, Gunnar; Dahl, Thomas; Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2018) Ungdomstrinn i utvikling - hva har forskningsrapporter, evalueringer og erfaringer vist så langt?.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Dahl, Thomas; Postholm, May Britt; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.; Normann, Anita. (2018) Forskningens design.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2018) Innledning.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2018) Teachers' professional development in school: A review study. Cogent Education
  Vitenskapelig oversiktsartikkel/review
• Postholm, May Britt. (2018) Storsatsing på læreres læring for å fremme elevenes resultater i skolen.
  Kronikk
• Postholm, May Britt. (2018) CASE A.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2018) CASE B.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2018) UHs erfaringer, læring og utfordringer i arbeidet med satsingen.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2018) Reflective thinking in educational settings: an approach to theory and research on reflection. Educational Research
  Vitenskapelig artikkel
• Jacobsen, Dag Ingvar; Postholm, May Britt. (2018) Forskningsmetode for masterstudenter i lærerutdanning. Cappelen Damm Akademisk Cappelen Damm Akademisk
  Lærebok

2017

• Postholm, May Britt; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.; Normann, Anita. (2017) Ungdomstrinn i utvikling: Skoleutvikling og ledelse. Funn og fortellinger. Universitetsforlaget Universitetsforlaget
  Vitenskapelig antologi/Konferanseserie
• Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2017) Ungdomstrinn i utvikling. En mulighetenes gavepakke til skole- og utdanningssektoren. Utdanningsdirektoratet NTNU Utdanningsdirektoratet NTNU
  Rapport
• Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2017) Forord.
  Populærvitenskapelig kapittel/artikkel
• Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2017) UHs erfaringer, læring og utfordringer i arbeidet med satsingen.
  Faglig kapittel
• Nilssen, Vivi Lisbeth; Enge, Ole; Fauskevåg, Odin; Fjørtoft, Henning; Haugan, Jan Arvid; Klemp, Torunn. (2017) Forskningsdeltakeres stemmer fra barnehage til lærerutdanning. Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis
  Leder
• Dahl, Thomas; Postholm, May Britt; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.; Normann, Anita. (2017) Skolebasert kompetanseutvikling - veien til skoleutvikling og utvikling av undervisningspraksis?.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt; Smith, Kari. (2017) Praksisrettet forskning og formativ intervensjonsforskning: forskning for utvikling av praksisfeltet og vitenskapelig kunnskap.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2017) Innledning.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2017) Forord.
  Faglig kapittel
• Postholm, May Britt. (2017) Innledning.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.; Normann, Anita. (2017) Forskningens design.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2017) Innledning.
  Faglig kapittel
• Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2017) Lærerutdanning, nasjonale sentra og ungdomstrinn i utvikling. Læring og implikasjoner for rammer og organisering av framtidig utviklingsarbeid.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2017) Case A.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2017) Ten years with Tidsskriftet FoU i praksis: Focus, findings and research. FoU i praksis
  Vitenskapelig oversiktsartikkel/review
• Postholm, May Britt. (2017) Innledning.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2017) Læreres opplevelse av videreutdanningens betydning for læring og praksisutøvelse i skolen.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.; Normann, Anita. (2017) Ungdomstrinn i utvikling: Skoleutvikling, lesing, skriving og regning. Funn og fortellinger. Universitetsforlaget Universitetsforlaget
  Vitenskapelig antologi/Konferanseserie
• Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2017) Ti år med Tidsskriftet FoU i praksis: Fokus, funn og forskning. FoU i praksis
  Vitenskapelig oversiktsartikkel/review
• Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2017) Leder: Jubileumsnummeret. FoU i praksis
  Leder
• Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2017) Case B.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel

2016

• Postholm, May Britt. (2016) Experienced teachers reflecting on challenging situations in school. Creative Education
  Vitenskapelig artikkel
• Johannessen, Baard; Postholm, May Britt. (2016) Praksisnær profesjonsutdanning. Norsk pedagogisk tidsskrift
  Leder
• Postholm, May Britt. (2016) Collaboration between teacher educators and schools to enhance development. European Journal of Teacher Education
  Vitenskapelig artikkel
• Løver, Melinda Elisenberg; Postholm, May Britt. (2016) Ledelse og læreres læring i team. Fagbokforlaget Fagbokforlaget
  Vitenskapelig monografi
• Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2016) Rapportering fra Nettverk for kompetansemiljøer i den skolebaserte kompetanseutviklingen på ungdomstrinnet (1.nov.2016). Program for lærerutdanning Program for lærerutdanning
  Rapport
• Postholm, May Britt. (2016) Forskende skoler.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel

2015

• Postholm, May Britt; Rokkones, Klara. (2015) Teachers’ and School Leaders’ Perceptions of Further Education and Learning in School. Creative Education
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2015) Classroom management in project work. Creative Education
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt; Wæge, Kjersti. (2015) Teachers’ learning in school-based development. Educational Research
  Vitenskapelig artikkel
• Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2015) Rapportering fra Nettverk for kompetansemiljøer i den skolebaserte kompetanseutviklingen på ungdomstrinnet, (November 2015). NTNU, Program for lærerutdanning NTNU, Program for lærerutdanning
  Rapport

2014

• Postholm, May Britt. (2014) Ledelse og læring i skolen. Universitetsforlaget Universitetsforlaget
  Vitenskapelig antologi/Konferanseserie
• Postholm, May Britt. (2014) Hvordan læreren som klasseleder kan fremme læring i prosjektarbeid. FoU i praksis
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2014) Klasseledelse i prosjektarbeid i ungdomsskolen.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2014) Methodologies in Cultural-Historical Activity Theory: The example of School-based Development. Educational Research
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt; Tiller, Tom. (2014) Profesjonsrettet pedagogikk 8-13. Cappelen Damm Akademisk Cappelen Damm Akademisk
  Vitenskapelig antologi/Konferanseserie
• Postholm, May Britt; Emstad, Anne Berit. (2014) Bokens innramming og innhold.
  Innledning
• Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2014) Rapportering fra Nettverk for kompetansemiljøer i den skolebaserte kompetanseutviklingen på ungdomstrinnet.(01.11.2014). NTNU, Program for lærerutdanning NTNU, Program for lærerutdanning
  Rapport
• Postholm, May Britt; Tiller, Tom. (2014) Den gode lærer.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2014) Action Research in Qualitative Classroom Studies.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Tiller, Tom; Postholm, May Britt. (2014) Forskerlæreren - framtidens lærerrolle.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2014) Rapportering fra skolebasert kompetanseutvikling på ungdomstrinnet. Praksisfortellinger. Lærerutdannere og ledere og lærere forteller. NTNU og Utdanningsdirektoratet NTNU og Utdanningsdirektoratet
  Rapport
• Postholm, May Britt; Normann, Anita. (2014) Rapportering fra nettverk for kompetansemiljøer i den skolebaserte kompetanseutviklingen på ungdomstrinnet. (01.04.2014). NTNU, Program for lærerutdanning NTNU, Program for lærerutdanning
  Rapport

2013

• Postholm, May Britt; Frisch, Nina Scott. (2013) Tegningen lever! Sosiokulturell teori og tegning.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Engvik, Gunnar; Hestbek, Tine Arntzen; Hoel, Torlaug Løkensgard; Postholm, May Britt. (2013) Klasseledelse - for elevenes læring. Akademika forlag Akademika forlag
  Vitenskapelig antologi/Konferanseserie
• Postholm, May Britt. (2013) KLasseledelse for et godt læringsmiljø.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Glenna, Anne Høva; Postholm, May Britt. (2013) En helstøpt lærerutdanning. Fokus på klasseledelse med fundament i teori og praksis. Akademika forlag Akademika forlag
  Vitenskapelig monografi
• Postholm, May Britt. (2013) Lærernes profesjonelle utvikling.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt; Skrøvset, Siw. (2013) The researcher reflecting on her own role during action research. Educational Action Research
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2013) Den nærværende og forskende lærer.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt; Rokkones, Klara. (2013) Videreutdanning i yrkesfaglige programfag: Læreres opplevelser av studiets betydning for egen læring og yrkesutøvelsen i skolen. FoU i praksis
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2013) KLasseledelse i ungdomsskolen: fire læreres meninger og opplevelser. Norsk pedagogisk tidsskrift
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2013) Classroom management: What does research tell us?. European Educational Research Journal
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2013) KLasseledelse: Hva forskningen sier.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt; Hoel, Torlaug Løkensgard. (2013) Innledning.
  Innledning
• Østern, Anna-Lena; Smith, Kari; Ryghaug, Torill; Krüger, Thorolf; Postholm, May Britt. (2013) Teacher education research between national identity and global trends : NAFOL year book 2012. Akademika forlag Akademika forlag
  Vitenskapelig antologi/Konferanseserie
• Postholm, May Britt; Dahl, Thomas; Engvik, Gunnar; Fjørtoft, Henning; Irgens, Eirik Johannes; Sandvik, Lise Vikan. (2013) En gavepakke til ungdomstrinnet? En undersøkelse av piloten for den nasjonale satsingen på skolebasert kompetanseutvikling. Akademika forlag Akademika forlag
  Vitenskapelig monografi
• Postholm, May Britt; Engvik, Gunnar; Fjørtoft, Henning; Sandvik, Lise Vikan; Wæge, Kjersti; Irgens, Eirik J.. (2013) En gavepakke til ungdomstrinnet? En undersøkelse av den skolebaserte kompetanseutviklingen på ungdomstrinnet i piloten 2012/2013. NTNU, Porgram for lærerutdanning NTNU, Porgram for lærerutdanning
  Rapport
• Engvik, Gunnar; Dahl, Thomas; Fjørtoft, Henning; Postholm, May Britt; Wæge, Kjersti. (2013) Å bidra til skolebasert kompetanseutvikling. En kartlegging av lærerutdanningsinstitusjoners ressurser. Akademika forlag Akademika forlag
  Rapport

2012

• Postholm, May Britt; Haug, Peder (red.); Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan. (2012) Lærere i skolen som organisasjon. Cappelen Damm AS Cappelen Damm AS
  Lærebok
• Postholm, May Britt. (2012) Innledning: Tekster i kontekst.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt; Rokkones, Klara. (2012) Læreres profesjonelle utvikling: En review av forskning om hvordan lærere lærer.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2012) Forord.
  Innledning
• Postholm, May Britt; Rokkones, Klara. (2012) Videreutdanning i RM og TIP: Læreres læring.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2012) Teachers' professional development: a theoretical review. Educational Research
  Vitenskapelig oversiktsartikkel/review
• Munthe, Elaine; Postholm, May Britt. (2012) Læreres profesjonelle læring i skolen.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Marthinsen, Mette; Postholm, May Britt. (2012) Personalutvikling i en lærende organisasjon. Tapir Akademisk Forlag Tapir Akademisk Forlag
  Vitenskapelig monografi
• Postholm, May Britt; Madsen, Janne. (2012) Lærerutdannere i forsknings- og utviklingsarbeid i skolen: deres opplevelse av arbeidets betydning for rollen i lærerutdanningen. Norsk pedagogisk tidsskrift
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2012) Læreres læring og ledelse av profesjonsutvikling. Tapir Akademisk Forlag Tapir Akademisk Forlag
  Vitenskapelig antologi/Konferanseserie

2011

• Postholm, May Britt; Jacobsen, Dag Ingvar. (2011) Læreren med forskerblikk. Innføring i vitenskapelig metode for lærerstudenter. Cappelen Damm Høyskoleforlaget Cappelen Damm Høyskoleforlaget
  Fagbok
• Engvik, Gunnar; Postholm, May Britt; Rokkones, Klara; Halvorsen, Kjell Atle; Andreassen, Roy Asle. (2011) Lærernes profesjonelle utvikling og elevens læring - skolelederens ansvar?.
  Kronikk
• Postholm, May Britt. (2011) Innledning.
  Innledning
• Postholm, May Britt. (2011) Organisering og ledelse av læringsaktivitet.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2011) Selvregulerte elever: læringsstrategier og metakognisjon.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt; Haug, Peder; Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan. (2011) Lærerarbeid for elevenes læring 5-10. Cappelen Damm Høyskoleforlaget Cappelen Damm Høyskoleforlaget
  Lærebok
• Postholm, May Britt. (2011) Innledning.
  Innledning
• Postholm, May Britt. (2011) Self-regulated learning in teaching: students' experiences. Teachers and Teaching: theory and practice
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt; Rokkones, Klara. (2011) Videreutdanning av lærere, et bidrag til bedre elevresultater?. Utdanning
  Fagartikkel
• Postholm, May Britt; Moen, Torill. (2011) Communities of development: A new model for R&D work. Journal of educational change
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt; Haug, Peder; Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan. (2011) Lærerarbeid for elevenes læring 1-7. Cappelen Damm Høyskoleforlaget Cappelen Damm Høyskoleforlaget
  Vitenskapelig antologi/Konferanseserie
• Postholm, May Britt; Munthe, Elaine; Haug, Peder; Krumsvik, Rune Johan. (2011) Elevmangfold i skolen 5-10. Cappelen Damm Høyskoleforlaget Cappelen Damm Høyskoleforlaget
  Vitenskapelig antologi/Konferanseserie
• Postholm, May Britt; Haug, Peder; Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan. (2011) Elevmangfold i skolen, 1.-7. Cappelen Damm Høyskoleforlaget Cappelen Damm Høyskoleforlaget
  Lærebok
• Postholm, May Britt. (2011) Teachers' learning in a research and development work project. Educational Action Research
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2011) Læreres læring for elevenes utbytte: en skoleleders ansvar?. Skolelederen
  Fagartikkel
• Postholm, May Britt. (2011) A Completed Research And Development Work Project In School: The Teachers’ Learning And Possibilities, Premises And Challenges For Further Development. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
  Vitenskapelig artikkel
• Moen, Torill; Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2011) Redaktørens forord i R. Voldseth "Det fungerer som det sto i teorien, det ja" En fenomenologisk studie av tre læreres opplevelse av læring i et utviklingsprosjekt. Skriftserien klasseromsforskning
  Leder
• Postholm, May Britt. (2011) Felles ansvar i skolen.
  Kronikk
• Postholm, May Britt. (2011) Developing teaching in the "university classroom": The teacher as researcher when initiating and researching innovations. Outlines : Critical Social Studies
  Vitenskapelig artikkel

2010

• Postholm, May Britt; Skrøvset, Siw. (2010) Forskeren tett på praksis: Opplevde muligheter og utfordringer.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2010) Læring i reflekterende lærerteam – prosess og forutsetninger.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Lund, Torbjørn; Postholm, May Britt; Skeie, Geir. (2010) Innledning.
  Innledning
• Emstad, Anne Berit; Postholm, May Britt. (2010) Instructional leadership: et godt utgangspunkt for ledelse av skolens læringsarbeid.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Lund, Torbjørn; Postholm, May Britt; Skeie, Geir. (2010) Forskeren i møte med praksis. Refleksivitet, etikk og kunnskapsutvikling. Tapir Akademisk Forlag Tapir Akademisk Forlag
  Vitenskapelig antologi/Konferanseserie
• Postholm, May Britt. (2010) Refleksjon: en nøkkelaktivitet i læreres læring.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2010) Kvalitativ metode. Universitetsforlaget Universitetsforlaget
  Vitenskapelig monografi
• Postholm, May Britt. (2010) Self-regulated pupils in teaching: teachers’ experiences. Teachers and Teaching: theory and practice
  Vitenskapelig artikkel

2009

• Postholm, May Britt. (2009) Fra ”Lade-prosjektet”: En lærende organisasjon for elevenes læring. En gløtt inn i undervisningen og lærernes hverdag i et FoU-arbeid. Bedre Skole
  Vitenskapelig artikkel
• Steen-Olsen, Tove Herborg; Postholm, May Britt. (2009) Forord.
  Innledning
• Postholm, May Britt. (2009) Læreres erfaringer med selvregulert læringsarbeid for elevene.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt; Moen, Torill; Steen-Olsen, Tove Herborg. (2009) Innledning.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Susegg, Brit Arna; Lyngsnes, Kitt Margaret; Postholm, May Britt. (2009) "Elevene koste seg med skrivinga". Et prosjekt om skriving som grunnleggende ferdighet i fellesskapet. Tapir Akademisk Forlag Tapir Akademisk Forlag
  Vitenskapelig monografi
• Steen-Olsen, Tove Herborg; Postholm, May Britt. (2009) Å utvikle en lærende skole : aksjonsforskning og aksjonslæring i praksis. Cappelen Damm Høyskoleforlaget Cappelen Damm Høyskoleforlaget
  Vitenskapelig antologi/Konferanseserie
• Postholm, May Britt. (2009) Research and development work: developing teachers as researchers or just teachers?. Educational Action Research
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt; Moen, Torill. (2009) Forsknings- og utviklingsarbeid i skolen. En metodebok for lærere, studenter og forskere. Universitetsforlaget Universitetsforlaget
  Vitenskapelig monografi
• Postholm, May Britt. (2009) Lærere lærer sammen. Utdanning
  Leserinnlegg
• Nilssen, Vivi; Moen, Torill; Postholm, May Britt; Rønning, Frode; Solhaug, Trond. (2009) Forskning av stor samfunnsmessig betydning. FoU i praksis
  Leder
• Nilssen, Vivi; Moen, Torill; Postholm, May Britt; Rønning, Frode; Solhaug, Trond. (2009) Praksisrelatert forskning i skole og barnehage. FoU i praksis
  Leder

2008

• Postholm, May Britt. (2008) Teachers developing practice: Reflection as key activity. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2008) The start-up phase in a research and development work project: A foundation for development. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
  Vitenskapelig artikkel
• Moen, Torill; Postholm, May Britt. (2008) Erfaringer fra "Ladeprosjektet".
  Kronikk
• Postholm, May Britt. (2008) Vygotsky og Bakhtins perspektiver: I teori og praksis. Norsk pedagogisk tidsskrift
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2008) Group work as a learning situation: A qualitative study in a university classroom. Teachers and Teaching: theory and practice
  Vitenskapelig artikkel
• Moen, Torill; Postholm, May Britt. (2008) Et innspill i debatten om etter- og videreutdanning av lærere. Erfaringer fra "Lade-prosjektet". Utdanning
  Fagartikkel
• Postholm, May Britt. (2008) Selvregulerte elever og læring. Bedre Skole
  Vitenskapelig artikkel
• Moen, Torill; Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2008) "Det er læringseffekten som er viktig, det er ikke bare å holde på med datamaskina for at det er morsomt" En kvalitativ studie av tre læreres erfaring med IKT som verktøy i undervisningen. Tapir Akademisk Forlag Tapir Akademisk Forlag
  Vitenskapelig antologi/Konferanseserie
• Postholm, May Britt; Moen, Torill. (2008) Læreres læring: Erfaringer fra Lade skole.
  Kronikk
• Postholm, May Britt; Moen, Torill. (2008) Lærere eksperter på læring.
  Kronikk
• Moen, Torill; Postholm, May Britt. (2008) Når lærere lærer.
  Kronikk
• Postholm, May Britt. (2008) Cultural historical activity theory and Dewey’s idea-based social constructivism: Consequences for Educational Research. Outlines : Critical Social Studies
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt; Karlsen, Geir; Moen, Torill; Nilssen, Vivi; Rønning, Frode. (2008) Forskning med fokus på opplæring på ulike nivå. FoU i praksis
  Leder
• Nilssen, Vivi; Moen, Torill; Postholm, May Britt; Rønning, Frode; Solhaug, Trond. (2008) Forskning med fokus på opplæring på ulike nivå. FoU i praksis
  Leder

2007

• Fuglestad, Anne Berit; Goodchild, Simon; Jaworski, Barbara; Postholm, May Britt. (2007) Utvikling av Inquiry community for å forbedre undervisning og læring i matematikk: Didaktikere og lærere arbeider sammen.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2007) The advantages and disadvantages of using ICT as a mediating artefact in classrooms over alternative tools. Teachers and Teaching: theory and practice
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2007) Refleksjon - nøkkelen til utvikling i skolen. Bedre Skole
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2007) Tid til utvikling i skolen. Bedre Skole
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt; Madsen, Janne. (2007) Ethical Consequenses in Action Research.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2007) Læringsstrategier og kritisk tenkning i teori og praksis.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2007) Teaching and Learning in a University Classroom: A Norwegian Case Study on Students' Perpectives. Higher Education in Europe
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2007) Læreren som forsker eller lærer. Norsk pedagogisk tidsskrift
  Vitenskapelig artikkel
• Moen, Torill; Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2007) "Da slipp du å sit der å vær dum". En fenomenologisk studie av gutters opplevelse knyttet til bruk av læringsstrategier. Tapir Akademisk Forlag Tapir Akademisk Forlag
  Vitenskapelig antologi/Konferanseserie
• Postholm, May Britt. (2007) Varierte arbeidsmåter med fokus på læringsstrategier og læring. Tapir Akademisk Forlag Tapir Akademisk Forlag
  Vitenskapelig monografi
• Postholm, May Britt. (2007) Forsk med! Lærere og forskere i læringsarbeid. N.W. Damm & Sønn ASA N.W. Damm & Sønn ASA
  Vitenskapelig antologi/Konferanseserie
• Postholm, May Britt. (2007) Innledning.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2007) Interaktiv aksjonsforsknin: Forskere og praktikere i gjensidige bytteforhold.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2007) Læreren med forskerblikk på egen praksis.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt; Karlsen, Geir; Moen, Torill; Nilssen, Vivi; Rønning, Frode. (2007) Forskning på ulike former for praksis. FoU i praksis
  Leder
• Postholm, May Britt; Karlsen, Geir; Moen, Torill; Nilssen, Vivi; Rønning, Frode. (2007) Forskning i teori og praksis. FoU i praksis
  Leder

2006

• Postholm, May Britt. (2006) Prosjektarbeid som verktøy ved kunnskapskonstruksjon. Norsk pedagogisk tidsskrift
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2006) Læringsteorier, lærere og Kunnskapsløftet. Bedre Skole
  Populærvitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2006) The teacher's role when pupils work on task using ICT in project work. Educational Research
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt; Madsen, Janne. (2006) The Researcher's Role: An Ethical Dimension. Outlines : Critical Social Studies
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2006) Was there really a connection between the learning process and the exam?.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Tjeldvoll, Arild; Postholm, May Britt. (2006) Universities' Quality Development: East Meeting West (PPU serien 27/2006). Program for lærerutdanning Program for lærerutdanning
  Vitenskapelig antologi/Konferanseserie
• Postholm, May Britt. (2006) Teaching and Learning in a University Classroom.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt; Tjeldvoll, Arild. (2006) Universities' Quality Development: East Meeting West. PPU serien PLU PPU serien PLU
  Vitenskapelig antologi/Konferanseserie
• Postholm, May Britt. (2006) Var det en sammenheng mellom læreprosess og eksamen, egentlig?. Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
  Vitenskapelig artikkel
• moen, elin; Moen, Torill; Nilssen, Vivi L.; Postholm, May Britt. (2006) Da slipp du å sitt der å vær dum: en fenomenologisk studie av gutters opplevelse knyttet til bruk av læringsstrategier. Tapir Akademisk Forlag Tapir Akademisk Forlag
  Rapport
• Hellefossmo, Veronika Sagerup; Moen, Torill; Nilssen, Vivi L.; Postholm, May Britt. (2006) Det er sammenhengen, og det å få orden på tilværelsen, som er en av de store utfordringene: en mikroetnografisk studie av en spesialpedagogs tilrettelegging av opplæringen for to barn med spesielle behov. Tapir Akademisk Forlag Tapir Akademisk Forlag
  Rapport
• Postholm, May Britt. (2006) Gruppearbeid som læringsaktivitet: En kvalitativ studie i universitetsklasserommet. Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
  Vitenskapelig artikkel
• Moen, Torill; Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2006) "Det er sammenhengen, og det å få orden på tilværelsen, som er en av de store utfordringene". En mikroetnografisk studie av en spesialpedagogs tilrettelegging av opplæringen for to barn med spesielle behov. Tapir Akademisk Forlag Tapir Akademisk Forlag
  Vitenskapelig antologi/Konferanseserie
• Postholm, May Britt. (2006) Assessment during project work (paper edition). Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
  Vitenskapelig artikkel

2005

• Moen, Torill; Nilssen, Vivi L.; Postholm, May Britt. (2005) Kvalitative forskere i teori og praksis. Tapir Akademisk Forlag Tapir Akademisk Forlag
  Fagbok
• Postholm, May Britt. (2005) Observasjon som redskap i kvalitativ forskning pÃ¥ praksis. Norsk pedagogisk tidsskrift
  Vitenskapelig artikkel
• Moen, Torill; Nilssen, Vivi; Postholm, May Britt. (2005) Forord.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2005) Kvalitativ forskning på klasseromspraksis.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2005) Observasjon som redskap i kvalitativ forskning. Norsk pedagogisk tidsskrift
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2005) Kvalitativ metode. En innføring med fokus på fenomenologi, etnografi og kasusstudier.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2005) Kvalitativ metode. En innføring med fokus på fenomenologi, etnografi og kasusstudier.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2005) Prosjektarbeid som verktøy ved kunnskapskonstruksjon: Kasusstudier.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2005) Analyse i kvalitativ forskning.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2005) Skriftlig presentasjon av en kvalitativ studie.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2005) Kvalitet i en kvalitativ studie.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2005) Valg og etiske betraktninger.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2005) Observasjon som datainnsamlingsstrategi.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2005) Intervju som datainnsamlingsstrategi.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2005) Kvalitativ metode generelt og tre tilnærminger spesielt.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2005) Kvalitativ forskning på praksis: Fra opprinnelse til forskerfokus.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Postholm, May Britt. (2005) The teacher shaping and creating dialogues in project work. Teachers and Teaching: theory and practice
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2005) Assessment during project work (online). Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
  Vitenskapelig artikkel
• Moen, Torill; Nilssen, Vivi; Postholm, May Britt. (2005) Kvalitative forskere i teori og praksis. Tapir Akademisk Forlag Tapir Akademisk Forlag
  Vitenskapelig antologi/Konferanseserie
• Postholm, May Britt. (2005) Kvalitativ metode. En innføring med fokus på fenomenologi, etnografi og kasusstudier. Universitetsforlaget Universitetsforlaget
  Vitenskapelig antologi/Konferanseserie

2004

• Postholm, May Britt. (2004) Prosjektarbeid som verktøy i læringsarbeid. Bedre Skole
  Populærvitenskapelig artikkel
• Pettersson, T; Postholm, May Britt; Flem, Annlaug Reidun; Guldmundsdottir, S. (2004) The classroom as a stage and the teacher's role. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2004) Innovasjonsforskning, igangsetting og forskning på aktiviteter i universitetsklasserommet. Tapir Akademisk Forlag Tapir Akademisk Forlag
  Fagbok
• Pettersson, Tove; Postholm, May Britt; Flem, Annlaug Reidun; Gudmundsdottir, Sigrun. (2004) Cultural Scaffolds: The arts and Crafts Teacher's Mediation with Her students with behavioural Problems. ISATT ISATT
  Fagbok
• Postholm, May Britt; Pettersson, Tove; Flem, Annlaug Reidun; Gudmundsdottir, Sigrun. (2004) THe accidental learner: Experiences from project work. Teachers and Teaching: theory and practice
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt; Pettersson, Tove; Flem, Annlaug Reidun; Gudmundsdottir, Sigrun. (2004) THe need for structure and guidance when ICT is used in Project work. Mind, Culture, and Activity
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2004) Kvalitativ forskning på praksis: Fra opprinnelse til forskerfokus. Norsk pedagogisk tidsskrift
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2004) Bruk av IKT i klasserommet.
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel

2003

• Postholm, May Britt; Pettersson, Tove. (2003) Innledning i boka "Klasseledelse".
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Pettersson, Tove; Postholm, May Britt. (2003) Klasseledelse. Universitetsforlaget Universitetsforlaget
  Lærebok
• Postholm, May Britt. (2003) Prosjektarbeid med bruk av IKT som hjelpemiddel, en utfordring for lærerens praksis. Universitetsforlaget Universitetsforlaget
  Fagbok
• Pettersson, Tove; Postholm, May Britt. (2003) Klasseledelse. Universitetsforlaget Universitetsforlaget
  Lærebok

2002

• Postholm, May Britt. (2002) The teacher's role when pupils use ICT during project work. Teachers and Teaching: theory and practice
  Vitenskapelig artikkel

1999

• Postholm, May Britt; Granum, Marianne Wold; Gudmundsdottir, Sigrun. (1999) "Det her er vanskelig altså". En kasusstudie an prosjektarbeid. Tapir forlag Tapir forlag
  Vitenskapelig monografi
• Postholm, May Britt; Granum, M.W.; Gudmundsdottir, S.. (1999) "Det her er vanskelig altså." En kasusstudie av prosjektarbeid. [This Here is Pretty Difficult". A Case Study of Project Work]. Tapir Forlag Tapir Forlag
  Fagbok