2026

• Strand, Gro Marte; Postholm, May Britt. (2026) How the start-up phase of development work research projects fosters school development. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
  Vitenskapelig artikkel

2025

• Postholm, May Britt. (2025) The importance of structure and trust in developmental work in school: with observations and joint analyses as the key activity. Frontiers in Education
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt; Jacobsen, Dag Ingvar. (2025) Læreren med forskerblikk: innføring i vitenskapelig metode for lærerstudenter. Cappelen Damm Akademisk
  Vitenskapelig monografi
• Postholm, May Britt. (2025) Expanding the change laboratory and the interventionist researcher's role in teacher education-school collaboration. Frontiers in Education
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt; Jacobsen, Dag Ingvar. (2025) Forskningsmetode for masterstudenter i lærerutdanningen. Cappelen Damm Akademisk
  Vitenskapelig monografi

2024

• Postholm, May Britt. (2024) Teacher educators in universities and schools’ experiences and learning using the change laboratory as a meeting place. Cogent Education
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2024) A meeting place for meaningful collaboration – student teachers’ experiences and learning. Educational Research
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt; Jakhelln, Rachel Elise. (2024) Lærerstudentenes erfaringer med trepartssamarbeid i oppstarten av arbeidet med FoU-oppgaven. Acta Didactica Norden (ADNO)
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2024) Veiledning i skoleutvikling med observasjon og refleksjon som kjerneaktivitet.
  Vitenskapelig kapittel

2023

• Postholm, May Britt; Klemp, Torunn Elise; Nordbotn, Marit Magnussen. (2023) Tripartite collaboration in student research and development projects. Scandinavian Journal of Educational Research
  Vitenskapelig artikkel
• Blomsø, Sindre Øyan; Jakhelln, Rachel Elise; Postholm, May Britt. (2023) Student teachers’ experience of participating in a research and development project in Norway. Frontiers in Education
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2023) Innføring i skoleutvikling for lærerstudenter. Med FoU- og masteroppgaven som grunnlag. Fagbokforlaget
  Lærebok

2022

• Postholm, May Britt. (2022) Skoleutvikling i et kulturhistorisk aktivitetsteoretisk perspektiv.
  Faglig kapittel
• Klemp, Torunn; Postholm, May Britt. (2022) Samskapt utviklingsarbeid i skolen - om relevans i grunnskolelærermasteren. Bedre Skole
  Populærvitenskapelig artikkel
• Jakhelln, Rachel Elise; Postholm, May Britt. (2022) University–school collaboration as an arena for community-building in teacher education. Educational Research
  Vitenskapelig artikkel

2021

• Postholm, May Britt; Skar, Gustaf Bernhard Uno; Lyng, Ragnhild Sperstad. (2021) FUS-prosjektets rotfeste. En studie av utvikling i en intervensjonsskole. NTNU
  Masteroppgave
• Postholm, May Britt; Haug, Peder; Krumsvik, Rune Johan; Munthe, Elaine. (2021) Elev i skolen 5-10 : Mangfold og mestring. Cappelen Damm Akademisk
  Antologi
• Postholm, May Britt; Haug, Peder; Krumsvik, Rune Johan; Munthe, Elaine. (2021) Elev i skolen 1-7 : Mangfold og mestring. Cappelen Damm Akademisk
  Antologi

2020

• Postholm, May Britt. (2020) Premises and Promises for Expansive Learning in Teacher Education. Frontiers in Education
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2020) The importance of the start-up phase in school-based development for learning and enduring change. European Journal of Teacher Education
  Vitenskapelig artikkel
• Firing, Kristian; Skarsvåg, Kåre Inge; Chemi, Tatiana; Postholm, May Britt. (2020) Communication in Crises: How Dialogues Mediate Actions. Frontiers in Education
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2020) Læreres profesjonelle utvikling.
  Vitenskapelig kapittel
• Vasseljen, Nina C. Aagesen; Postholm, May Britt. (2020) Lærerutdannerens rolle i skolebasert kompetanseutvikling. Hvordan bidra til profesjonalisering innenfra?.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2020) The complementarity of formative intervention research, action research and action learning. Educational Research
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt; Vennebo, Kirsten Foshaug. (2020) Applying Cultural Historical Activity Theory in Educational Settings. Routledge
  Antologi
• Postholm, May Britt; Vennebo, Kirsten Foshaug. (2020) The texts in context.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2020) Schools conducting research in collaboration with researchers.
  Vitenskapelig kapittel

2019

• Postholm, May Britt. (2019) Research and development in school. Grounded in cultural historical activity theory. Brill | Sense
  Vitenskapelig monografi
• Postholm, May Britt; Haug, Peder; Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan. (2019) Lærer i skolen 5-10. Lærerarbeid og læringsmiljø. Cappelen Damm Akademisk
  Antologi
• Postholm, May Britt. (2019) Teachers’ learning in reflecting teams: processes and premises.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2019) The teacher educator’s role as enacted and experienced in school-based development. Teachers and Teaching: theory and practice
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2019) Innledning.
  Innledning i antologi
• Postholm, May Britt. (2019) The School Leader’s Role in School-based Development. Educational Research
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2019) Å lære og å lære å lære.
  Vitenskapelig kapittel
• Jarvoll, Agnieszka Barbara; Postholm, May Britt; Hagen, Ingunn. (2019) A formative intervention in primary school. Experiences with Minecraft as an educational tool. Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
  Doktoravhandling
• Postholm, May Britt; Haug, Peder; Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan. (2019) Lærer i skolen 1-7. Lærerarbeid og læringsmiljø. Cappelen Damm Akademisk
  Antologi

2018

• Postholm, May Britt; Moen, Torill. (2018) Forsknings- og utviklingsarbeid i skolen. Universitetsforlaget
  Vitenskapelig monografi
• Lysne, Dag Atle; Postholm, May Britt. (2018) En studie av skolebasert kompetanseutvikling i lokale kontekster. FoU i praksis
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2018) Skole- og utdanningssektoren i utvikling. Fagbokforlaget
  Antologi
• Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2018) Lærerutdanning, nasjonale sentre og ungdomstrinn i utvikling. Læring og implikasjoner for rammer for og organisering av framtidig utviklingsarbeid.
  Vitenskapelig kapittel
• Engvik, Gunnar; Dahl, Thomas; Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2018) Ungdomstrinn i utvikling - hva har forskningsrapporter, evalueringer og erfaringer vist så langt?.
  Vitenskapelig kapittel
• Dahl, Thomas; Postholm, May Britt; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.; Normann, Anita. (2018) Forskningens design.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2018) Innledning.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2018) Teachers' professional development in school: A review study. Cogent Education
  Vitenskapelig oversiktsartikkel
• Postholm, May Britt. (2018) CASE A.
  Vitenskapelig kapittel
• Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2018) CASE B.
  Vitenskapelig kapittel
• Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2018) UHs erfaringer, læring og utfordringer i arbeidet med satsingen.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2018) Reflective thinking in educational settings: an approach to theory and research on reflection. Educational Research
  Vitenskapelig artikkel
• Jacobsen, Dag Ingvar; Postholm, May Britt. (2018) Forskningsmetode for masterstudenter i lærerutdanning. Cappelen Damm Akademisk
  Lærebok

2017

• Postholm, May Britt; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.; Normann, Anita; Strømme, Alex. (2017) Ungdomstrinn i utvikling: Skoleutvikling og ledelse. Funn og fortellinger. Universitetsforlaget
  Antologi
• Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2017) Ungdomstrinn i utvikling. En mulighetenes gavepakke til skole- og utdanningssektoren. Utdanningsdirektoratet NTNU
  Forskningsrapport
• Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2017) Forord.
  Populærvitenskapelig kapittel
• Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2017) UHs erfaringer, læring og utfordringer i arbeidet med satsingen.
  Faglig kapittel
• Nilssen, Vivi Lisbeth; Enge, Ole; Fauskevåg, Odin; Fjørtoft, Henning; Haugan, Jan Arvid; Klemp, Torunn; Sjølie, Ela; Tønseth, Christin; Guldal, Tale Margrethe; Postholm, May Britt. (2017) Forskningsdeltakeres stemmer fra barnehage til lærerutdanning. Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis
  Leder
• Dahl, Thomas; Postholm, May Britt; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.; Normann, Anita; Strømme, Alex. (2017) Skolebasert kompetanseutvikling - veien til skoleutvikling og utvikling av undervisningspraksis?.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt; Smith, Kari. (2017) Praksisrettet forskning og formativ intervensjonsforskning: forskning for utvikling av praksisfeltet og vitenskapelig kunnskap.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2017) Innledning.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2017) Forord.
  Faglig kapittel
• Postholm, May Britt. (2017) Innledning.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.; Normann, Anita. (2017) Forskningens design.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2017) Innledning.
  Faglig kapittel
• Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2017) Lærerutdanning, nasjonale sentra og ungdomstrinn i utvikling. Læring og implikasjoner for rammer og organisering av framtidig utviklingsarbeid.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2017) Case A.
  Vitenskapelig kapittel
• Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2017) Ten years with Tidsskriftet FoU i praksis: Focus, findings and research. FoU i praksis
  Vitenskapelig oversiktsartikkel
• Postholm, May Britt. (2017) Innledning.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2017) Læreres opplevelse av videreutdanningens betydning for læring og praksisutøvelse i skolen.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.; Normann, Anita; Strømme, Alex. (2017) Ungdomstrinn i utvikling: Skoleutvikling, lesing, skriving og regning. Funn og fortellinger. Universitetsforlaget
  Antologi
• Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2017) Ti år med Tidsskriftet FoU i praksis: Fokus, funn og forskning. FoU i praksis
  Vitenskapelig oversiktsartikkel
• Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2017) Leder: Jubileumsnummeret. FoU i praksis
  Leder
• Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2017) Case B.
  Vitenskapelig kapittel

2016

• Kvam, Hanne; Riksheim, Siri; Postholm, May Britt. (2016) Skoleeiers nærvær i utviklingsarbeid - Nær, men ikke nær nok: En kvalitativ intervjustudie av hvordan en fylkeskommune følger opp videregående skolers deltakelse i et utviklingsarbeid. Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
  Masteroppgave
• Postholm, May Britt. (2016) Experienced teachers reflecting on challenging situations in school. Creative Education
  Vitenskapelig artikkel
• Johannessen, Baard; Postholm, May Britt. (2016) Praksisnær profesjonsutdanning. Norsk pedagogisk tidsskrift
  Leder
• Postholm, May Britt. (2016) Collaboration between teacher educators and schools to enhance development. European Journal of Teacher Education
  Vitenskapelig artikkel
• Løver, Melinda Elisenberg; Postholm, May Britt. (2016) Ledelse og læreres læring i team. Fagbokforlaget
  Vitenskapelig monografi
• Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2016) Rapportering fra Nettverk for kompetansemiljøer i den skolebaserte kompetanseutviklingen på ungdomstrinnet (1.nov.2016). Program for lærerutdanning
  Forskningsrapport
• Postholm, May Britt. (2016) Forskende skoler.
  Vitenskapelig kapittel

2015

• Nordbotn, Marit M.; Sæther, Eva; Postholm, May Britt. (2015) Verdien av å holde fast - eller "-hold fast og hold fast og gjenta til du spyr": En fenomenologisk studie av rektors ledelse av utviklingsarbeid i lærende skoler. Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
  Masteroppgave
• Postholm, May Britt; Rokkones, Klara. (2015) Teachers’ and School Leaders’ Perceptions of Further Education and Learning in School. Creative Education
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2015) Classroom management in project work. Creative Education
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt; Wæge, Kjersti. (2015) Teachers’ learning in school-based development. Educational Research
  Vitenskapelig artikkel
• Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2015) Rapportering fra Nettverk for kompetansemiljøer i den skolebaserte kompetanseutviklingen på ungdomstrinnet, (November 2015). NTNU, Program for lærerutdanning
  Forskningsrapport

2014

• Postholm, May Britt. (2014) Ledelse og læring i skolen. Universitetsforlaget
  Antologi
• Postholm, May Britt. (2014) Hvordan læreren som klasseleder kan fremme læring i prosjektarbeid. FoU i praksis
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2014) Klasseledelse i prosjektarbeid i ungdomsskolen.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2014) Methodologies in Cultural-Historical Activity Theory: The example of School-based Development. Educational Research
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt; Tiller, Tom. (2014) Profesjonsrettet pedagogikk 8-13. Cappelen Damm Akademisk
  Antologi
• Postholm, May Britt; Emstad, Anne Berit. (2014) Bokens innramming og innhold.
  Innledning i antologi
• Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2014) Rapportering fra Nettverk for kompetansemiljøer i den skolebaserte kompetanseutviklingen på ungdomstrinnet.(01.11.2014). NTNU, Program for lærerutdanning
  Forskningsrapport
• Postholm, May Britt; Tiller, Tom. (2014) Den gode lærer.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2014) Action Research in Qualitative Classroom Studies.
  Vitenskapelig kapittel
• Tiller, Tom; Postholm, May Britt. (2014) Forskerlæreren - framtidens lærerrolle.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2014) Rapportering fra skolebasert kompetanseutvikling på ungdomstrinnet. Praksisfortellinger. Lærerutdannere og ledere og lærere forteller. NTNU og Utdanningsdirektoratet
  Forskningsrapport
• Postholm, May Britt; Normann, Anita. (2014) Rapportering fra nettverk for kompetansemiljøer i den skolebaserte kompetanseutviklingen på ungdomstrinnet. (01.04.2014). NTNU, Program for lærerutdanning
  Forskningsrapport

2013

• Auran, Guri Birgitte; Rydland, Frode; Postholm, May Britt. (2013) Læring – Mennesker – Samspill: Kompetanseutvikling i en lærende organisasjon. Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
  Masteroppgave
• Postholm, May Britt; Frisch, Nina Scott. (2013) Tegningen lever! Sosiokulturell teori og tegning.
  Vitenskapelig kapittel
• Engvik, Gunnar; Hestbek, Tine Arntzen; Hoel, Torlaug Løkensgard; Postholm, May Britt. (2013) Klasseledelse - for elevenes læring. Akademika forlag
  Antologi
• Postholm, May Britt. (2013) KLasseledelse for et godt læringsmiljø.
  Vitenskapelig kapittel
• Glenna, Anne Høva; Postholm, May Britt. (2013) En helstøpt lærerutdanning. Fokus på klasseledelse med fundament i teori og praksis. Akademika forlag
  Vitenskapelig monografi
• Postholm, May Britt. (2013) Lærernes profesjonelle utvikling.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt; Skrøvset, Siw. (2013) The researcher reflecting on her own role during action research. Educational Action Research
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2013) Den nærværende og forskende lærer.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt; Rokkones, Klara. (2013) Videreutdanning i yrkesfaglige programfag: Læreres opplevelser av studiets betydning for egen læring og yrkesutøvelsen i skolen. FoU i praksis
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2013) KLasseledelse i ungdomsskolen: fire læreres meninger og opplevelser. Norsk pedagogisk tidsskrift
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2013) Classroom management: What does research tell us?. European Educational Research Journal
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2013) KLasseledelse: Hva forskningen sier.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt; Hoel, Torlaug Løkensgard. (2013) Innledning.
  Innledning i antologi
• Østern, Anna-Lena; Smith, Kari; Ryghaug, Torill; Krüger, Thorolf; Postholm, May Britt. (2013) Teacher education research between national identity and global trends : NAFOL year book 2012. Akademika forlag
  Antologi
• Postholm, May Britt; Dahl, Thomas; Engvik, Gunnar; Fjørtoft, Henning; Irgens, Eirik Johannes; Sandvik, Lise Vikan; Wæge, Kjersti. (2013) En gavepakke til ungdomstrinnet? En undersøkelse av piloten for den nasjonale satsingen på skolebasert kompetanseutvikling. Akademika forlag
  Vitenskapelig monografi
• Postholm, May Britt; Engvik, Gunnar; Fjørtoft, Henning; Sandvik, Lise Vikan; Wæge, Kjersti; Irgens, Eirik J.; Dahl, Thomas. (2013) En gavepakke til ungdomstrinnet? En undersøkelse av den skolebaserte kompetanseutviklingen på ungdomstrinnet i piloten 2012/2013. NTNU, Porgram for lærerutdanning
  Forskningsrapport
• Engvik, Gunnar; Dahl, Thomas; Fjørtoft, Henning; Postholm, May Britt; Wæge, Kjersti. (2013) Å bidra til skolebasert kompetanseutvikling. En kartlegging av lærerutdanningsinstitusjoners ressurser. Akademika forlag
  Forskningsrapport

2012

• Postholm, May Britt; Haug, Peder (red.); Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan. (2012) Lærere i skolen som organisasjon. Cappelen Damm AS
  Lærebok
• Postholm, May Britt. (2012) Innledning: Tekster i kontekst.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt; Rokkones, Klara. (2012) Læreres profesjonelle utvikling: En review av forskning om hvordan lærere lærer.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2012) Forord.
  Innledning i antologi
• Postholm, May Britt; Rokkones, Klara. (2012) Videreutdanning i RM og TIP: Læreres læring.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2012) Teachers' professional development: a theoretical review. Educational Research
  Vitenskapelig oversiktsartikkel
• Munthe, Elaine; Postholm, May Britt. (2012) Læreres profesjonelle læring i skolen.
  Vitenskapelig kapittel
• Marthinsen, Mette; Postholm, May Britt. (2012) Personalutvikling i en lærende organisasjon. Tapir Akademisk Forlag
  Vitenskapelig monografi
• Postholm, May Britt; Madsen, Janne. (2012) Lærerutdannere i forsknings- og utviklingsarbeid i skolen: deres opplevelse av arbeidets betydning for rollen i lærerutdanningen. Norsk pedagogisk tidsskrift
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2012) Læreres læring og ledelse av profesjonsutvikling. Tapir Akademisk Forlag
  Antologi

2011

• Postholm, May Britt; Jacobsen, Dag Ingvar. (2011) Læreren med forskerblikk. Innføring i vitenskapelig metode for lærerstudenter. Cappelen Damm Høyskoleforlaget
  Faglig monografi
• Postholm, May Britt. (2011) Innledning.
  Innledning i antologi
• Postholm, May Britt. (2011) Organisering og ledelse av læringsaktivitet.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2011) Selvregulerte elever: læringsstrategier og metakognisjon.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt; Haug, Peder; Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan. (2011) Lærerarbeid for elevenes læring 5-10. Cappelen Damm Høyskoleforlaget
  Lærebok
• Postholm, May Britt. (2011) Innledning.
  Innledning i antologi
• Postholm, May Britt. (2011) Self-regulated learning in teaching: students' experiences. Teachers and Teaching: theory and practice
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt; Rokkones, Klara. (2011) Videreutdanning av lærere, et bidrag til bedre elevresultater?. Utdanning
  Fagartikkel
• Postholm, May Britt; Moen, Torill. (2011) Communities of development: A new model for R&D work. Journal of educational change
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt; Haug, Peder; Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan. (2011) Lærerarbeid for elevenes læring 1-7. Cappelen Damm Høyskoleforlaget
  Antologi
• Postholm, May Britt; Munthe, Elaine; Haug, Peder; Krumsvik, Rune Johan. (2011) Elevmangfold i skolen 5-10. Cappelen Damm Høyskoleforlaget
  Antologi
• Postholm, May Britt; Haug, Peder; Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan. (2011) Elevmangfold i skolen, 1.-7. Cappelen Damm Høyskoleforlaget
  Lærebok
• Postholm, May Britt. (2011) Teachers' learning in a research and development work project. Educational Action Research
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2011) Læreres læring for elevenes utbytte: en skoleleders ansvar?. Skolelederen
  Fagartikkel
• Postholm, May Britt. (2011) A Completed Research And Development Work Project In School: The Teachers’ Learning And Possibilities, Premises And Challenges For Further Development. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
  Vitenskapelig artikkel
• Moen, Torill; Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2011) Redaktørens forord i R. Voldseth "Det fungerer som det sto i teorien, det ja" En fenomenologisk studie av tre læreres opplevelse av læring i et utviklingsprosjekt. Skriftserien klasseromsforskning
  Leder
• Postholm, May Britt. (2011) Developing teaching in the "university classroom": The teacher as researcher when initiating and researching innovations. Outlines : Critical Social Studies
  Vitenskapelig artikkel

2010

• Postholm, May Britt; Skrøvset, Siw. (2010) Forskeren tett på praksis: Opplevde muligheter og utfordringer.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2010) Læring i reflekterende lærerteam – prosess og forutsetninger.
  Vitenskapelig kapittel
• Lund, Torbjørn; Postholm, May Britt; Skeie, Geir. (2010) Innledning.
  Innledning i antologi
• Emstad, Anne Berit; Postholm, May Britt. (2010) Instructional leadership: et godt utgangspunkt for ledelse av skolens læringsarbeid.
  Vitenskapelig kapittel
• Lund, Torbjørn; Postholm, May Britt; Skeie, Geir. (2010) Forskeren i møte med praksis. Refleksivitet, etikk og kunnskapsutvikling. Tapir Akademisk Forlag
  Antologi
• Postholm, May Britt. (2010) Refleksjon: en nøkkelaktivitet i læreres læring.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2010) Kvalitativ metode. Universitetsforlaget
  Vitenskapelig monografi
• Postholm, May Britt. (2010) Self-regulated pupils in teaching: teachers’ experiences. Teachers and Teaching: theory and practice
  Vitenskapelig artikkel

2009

• Postholm, May Britt. (2009) Fra ”Lade-prosjektet”: En lærende organisasjon for elevenes læring. En gløtt inn i undervisningen og lærernes hverdag i et FoU-arbeid. Bedre Skole
  Vitenskapelig artikkel
• Steen-Olsen, Tove Herborg; Postholm, May Britt. (2009) Forord.
  Innledning i antologi
• Postholm, May Britt. (2009) Læreres erfaringer med selvregulert læringsarbeid for elevene.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt; Moen, Torill; Steen-Olsen, Tove Herborg. (2009) Innledning.
  Vitenskapelig kapittel
• Susegg, Brit Arna; Lyngsnes, Kitt Margaret; Postholm, May Britt. (2009) "Elevene koste seg med skrivinga". Et prosjekt om skriving som grunnleggende ferdighet i fellesskapet. Tapir Akademisk Forlag
  Vitenskapelig monografi
• Steen-Olsen, Tove Herborg; Postholm, May Britt. (2009) Å utvikle en lærende skole : aksjonsforskning og aksjonslæring i praksis. Cappelen Damm Høyskoleforlaget
  Antologi
• Postholm, May Britt. (2009) Research and development work: developing teachers as researchers or just teachers?. Educational Action Research
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt; Moen, Torill. (2009) Forsknings- og utviklingsarbeid i skolen. En metodebok for lærere, studenter og forskere. Universitetsforlaget
  Vitenskapelig monografi
• Postholm, May Britt. (2009) Lærere lærer sammen. Utdanning
  Kommentar
• Nilssen, Vivi; Moen, Torill; Postholm, May Britt; Rønning, Frode; Solhaug, Trond. (2009) Forskning av stor samfunnsmessig betydning. FoU i praksis
  Leder
• Nilssen, Vivi; Moen, Torill; Postholm, May Britt; Rønning, Frode; Solhaug, Trond. (2009) Praksisrelatert forskning i skole og barnehage. FoU i praksis
  Leder

2008

• Postholm, May Britt. (2008) Teachers developing practice: Reflection as key activity. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2008) The start-up phase in a research and development work project: A foundation for development. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2008) Vygotsky og Bakhtins perspektiver: I teori og praksis. Norsk pedagogisk tidsskrift
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2008) Group work as a learning situation: A qualitative study in a university classroom. Teachers and Teaching: theory and practice
  Vitenskapelig artikkel
• Moen, Torill; Postholm, May Britt. (2008) Et innspill i debatten om etter- og videreutdanning av lærere. Erfaringer fra "Lade-prosjektet". Utdanning
  Fagartikkel
• Postholm, May Britt. (2008) Selvregulerte elever og læring. Bedre Skole
  Vitenskapelig artikkel
• Moen, Torill; Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2008) "Det er læringseffekten som er viktig, det er ikke bare å holde på med datamaskina for at det er morsomt" En kvalitativ studie av tre læreres erfaring med IKT som verktøy i undervisningen. Tapir Akademisk Forlag
  Antologi
• Postholm, May Britt. (2008) Cultural historical activity theory and Dewey’s idea-based social constructivism: Consequences for Educational Research. Outlines : Critical Social Studies
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt; Karlsen, Geir; Moen, Torill; Nilssen, Vivi; Rønning, Frode. (2008) Forskning med fokus på opplæring på ulike nivå. FoU i praksis
  Leder
• Nilssen, Vivi; Moen, Torill; Postholm, May Britt; Rønning, Frode; Solhaug, Trond. (2008) Forskning med fokus på opplæring på ulike nivå. FoU i praksis
  Leder

2007

• Fuglestad, Anne Berit; Goodchild, Simon; Jaworski, Barbara; Postholm, May Britt. (2007) Utvikling av Inquiry community for å forbedre undervisning og læring i matematikk: Didaktikere og lærere arbeider sammen.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2007) The advantages and disadvantages of using ICT as a mediating artefact in classrooms over alternative tools. Teachers and Teaching: theory and practice
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2007) Refleksjon - nøkkelen til utvikling i skolen. Bedre Skole
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2007) Tid til utvikling i skolen. Bedre Skole
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt; Madsen, Janne. (2007) Ethical Consequenses in Action Research.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2007) Læringsstrategier og kritisk tenkning i teori og praksis.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2007) Teaching and Learning in a University Classroom: A Norwegian Case Study on Students' Perpectives. Higher Education in Europe
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2007) Læreren som forsker eller lærer. Norsk pedagogisk tidsskrift
  Vitenskapelig artikkel
• Moen, Torill; Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2007) "Da slipp du å sit der å vær dum". En fenomenologisk studie av gutters opplevelse knyttet til bruk av læringsstrategier. Tapir Akademisk Forlag
  Antologi
• Postholm, May Britt. (2007) Varierte arbeidsmåter med fokus på læringsstrategier og læring. Tapir Akademisk Forlag
  Vitenskapelig monografi
• Postholm, May Britt. (2007) Forsk med! Lærere og forskere i læringsarbeid. N.W. Damm & Sønn ASA
  Antologi
• Postholm, May Britt. (2007) Innledning.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2007) Interaktiv aksjonsforsknin: Forskere og praktikere i gjensidige bytteforhold.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2007) Læreren med forskerblikk på egen praksis.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt; Karlsen, Geir; Moen, Torill; Nilssen, Vivi; Rønning, Frode. (2007) Forskning på ulike former for praksis. FoU i praksis
  Leder
• Postholm, May Britt; Karlsen, Geir; Moen, Torill; Nilssen, Vivi; Rønning, Frode. (2007) Forskning i teori og praksis. FoU i praksis
  Leder

2006

• Postholm, May Britt. (2006) Prosjektarbeid som verktøy ved kunnskapskonstruksjon. Norsk pedagogisk tidsskrift
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2006) Læringsteorier, lærere og Kunnskapsløftet. Bedre Skole
  Populærvitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2006) The teacher's role when pupils work on task using ICT in project work. Educational Research
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt; Madsen, Janne. (2006) The Researcher's Role: An Ethical Dimension. Outlines : Critical Social Studies
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2006) Was there really a connection between the learning process and the exam?.
  Vitenskapelig kapittel
• Tjeldvoll, Arild; Postholm, May Britt. (2006) Universities' Quality Development: East Meeting West (PPU serien 27/2006). Program for lærerutdanning
  Antologi
• Postholm, May Britt. (2006) Teaching and Learning in a University Classroom.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt; Tjeldvoll, Arild. (2006) Universities' Quality Development: East Meeting West. PPU serien PLU
  Antologi
• Postholm, May Britt. (2006) Var det en sammenheng mellom læreprosess og eksamen, egentlig?. Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
  Vitenskapelig artikkel
• moen, elin; Moen, Torill; Nilssen, Vivi L.; Postholm, May Britt. (2006) Da slipp du å sitt der å vær dum: en fenomenologisk studie av gutters opplevelse knyttet til bruk av læringsstrategier. Tapir Akademisk Forlag
  Forskningsrapport
• Hellefossmo, Veronika Sagerup; Moen, Torill; Nilssen, Vivi L.; Postholm, May Britt. (2006) Det er sammenhengen, og det å få orden på tilværelsen, som er en av de store utfordringene: en mikroetnografisk studie av en spesialpedagogs tilrettelegging av opplæringen for to barn med spesielle behov. Tapir Akademisk Forlag
  Forskningsrapport
• Postholm, May Britt. (2006) Gruppearbeid som læringsaktivitet: En kvalitativ studie i universitetsklasserommet. Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
  Vitenskapelig artikkel
• Moen, Torill; Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2006) "Det er sammenhengen, og det å få orden på tilværelsen, som er en av de store utfordringene". En mikroetnografisk studie av en spesialpedagogs tilrettelegging av opplæringen for to barn med spesielle behov. Tapir Akademisk Forlag
  Antologi
• Postholm, May Britt. (2006) Assessment during project work (paper edition). Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
  Vitenskapelig artikkel

2005

• Moen, Torill; Nilssen, Vivi L.; Postholm, May Britt. (2005) Kvalitative forskere i teori og praksis. Tapir Akademisk Forlag
  Faglig monografi
• Postholm, May Britt. (2005) Observasjon som redskap i kvalitativ forskning pÃ¥ praksis. Norsk pedagogisk tidsskrift
  Vitenskapelig artikkel
• Moen, Torill; Nilssen, Vivi; Postholm, May Britt. (2005) Forord.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2005) Kvalitativ forskning på klasseromspraksis.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2005) Observasjon som redskap i kvalitativ forskning. Norsk pedagogisk tidsskrift
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2005) Kvalitativ metode. En innføring med fokus på fenomenologi, etnografi og kasusstudier.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2005) Kvalitativ metode. En innføring med fokus på fenomenologi, etnografi og kasusstudier.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2005) Prosjektarbeid som verktøy ved kunnskapskonstruksjon: Kasusstudier.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2005) Analyse i kvalitativ forskning.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2005) Skriftlig presentasjon av en kvalitativ studie.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2005) Kvalitet i en kvalitativ studie.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2005) Valg og etiske betraktninger.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2005) Observasjon som datainnsamlingsstrategi.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2005) Intervju som datainnsamlingsstrategi.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2005) Kvalitativ metode generelt og tre tilnærminger spesielt.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2005) Kvalitativ forskning på praksis: Fra opprinnelse til forskerfokus.
  Vitenskapelig kapittel
• Postholm, May Britt. (2005) The teacher shaping and creating dialogues in project work. Teachers and Teaching: theory and practice
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2005) Assessment during project work (online). Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
  Vitenskapelig artikkel
• Moen, Torill; Nilssen, Vivi; Postholm, May Britt. (2005) Kvalitative forskere i teori og praksis. Tapir Akademisk Forlag
  Antologi
• Postholm, May Britt. (2005) Kvalitativ metode. En innføring med fokus på fenomenologi, etnografi og kasusstudier. Universitetsforlaget
  Antologi

2004

• Postholm, May Britt. (2004) Prosjektarbeid som verktøy i læringsarbeid. Bedre Skole
  Populærvitenskapelig artikkel
• Pettersson, T; Postholm, May Britt; Flem, Annlaug Reidun; Guldmundsdottir, S. (2004) The classroom as a stage and the teacher's role. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2004) Innovasjonsforskning, igangsetting og forskning på aktiviteter i universitetsklasserommet. Tapir Akademisk Forlag
  Faglig monografi
• Pettersson, Tove; Postholm, May Britt; Flem, Annlaug Reidun; Gudmundsdottir, Sigrun. (2004) Cultural Scaffolds: The arts and Crafts Teacher's Mediation with Her students with behavioural Problems. ISATT
  Faglig monografi
• Postholm, May Britt; Pettersson, Tove; Flem, Annlaug Reidun; Gudmundsdottir, Sigrun. (2004) THe accidental learner: Experiences from project work. Teachers and Teaching: theory and practice
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt; Pettersson, Tove; Flem, Annlaug Reidun; Gudmundsdottir, Sigrun. (2004) THe need for structure and guidance when ICT is used in Project work. Mind, Culture, and Activity
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2004) Kvalitativ forskning på praksis: Fra opprinnelse til forskerfokus. Norsk pedagogisk tidsskrift
  Vitenskapelig artikkel
• Postholm, May Britt. (2004) Bruk av IKT i klasserommet.
  Vitenskapelig kapittel

2003

• Postholm, May Britt; Pettersson, Tove. (2003) Innledning i boka "Klasseledelse".
  Vitenskapelig kapittel
• Pettersson, Tove; Postholm, May Britt. (2003) Klasseledelse. Universitetsforlaget
  Lærebok
• Postholm, May Britt. (2003) Prosjektarbeid med bruk av IKT som hjelpemiddel, en utfordring for lærerens praksis. Universitetsforlaget
  Faglig monografi
• Pettersson, Tove; Postholm, May Britt. (2003) Klasseledelse. Universitetsforlaget
  Lærebok

2002

• Postholm, May Britt. (2002) The teacher's role when pupils use ICT during project work. Teachers and Teaching: theory and practice
  Vitenskapelig artikkel

1999

• Postholm, May Britt; Granum, Marianne Wold; Gudmundsdottir, Sigrun. (1999) "Det her er vanskelig altså". En kasusstudie an prosjektarbeid. Tapir forlag
  Vitenskapelig monografi
• Postholm, May Britt; Granum, M.W.; Gudmundsdottir, S.. (1999) "Det her er vanskelig altså." En kasusstudie av prosjektarbeid. [This Here is Pretty Difficult". A Case Study of Project Work]. Tapir Forlag
  Faglig monografi