Malin Caroline Eerola
73412751
05-008 Helgasetr Øya, Trondheim
Om
Nåværende arbeidsoppgaver består av studieprogramdelse, faglig utvikling og drift av studieprogrammet, samt undervsinign og veiledning på diverse temaer gjennom de tre studieårene. Jeg innehar for tiden også rollen som nestleder for Nasjonalt fagorgan for utdanning og forskning innen ergoterapi og ortopediingeniørfag.
Utdanning
- Master i Funksjonshemming og samfunn, NTNU, 2012. Tittel: Representations of disability within occupational therapy literature - a discourse analysis.
- Bachelor i ergoterapi, Arcada Nylands Svenska Yrkeshögskola, Helsingfors, Finland. Uteksaminert i 2010.
Kompetanseord
Publikasjoner
2025
-
Storbæk, Oda;
Hyldmo, Birgitte;
Bjordammen, Daniel Fossaas;
Svardal, Runa;
Eerola, Malin Caroline.
(2025)
Aktivitet, omgivelser og observasjonsferdigheter hos ergoterapistudenter: Bruk av VR for læring.
Vitenskapelig kapittel
-
Seland, Astrid;
Cyvin, Jakob Bonnevie;
Grindeland, John Magne;
Eerola, Malin Caroline;
Kalland, Rune;
Førland, Ekaterina Prasolova;
Flemsæter, Frode;
Cyvin, Jardar;
Mørtsell, Tonje;
Skottun, Ane.
(2025)
Trinnvis guide til VR i undervisning.
Vitenskapelig kapittel
2023
-
Eerola, Malin Caroline;
Fornes, Gunn Ingfrid;
Benden, Nina Margrethe Lilo Fagertun;
Renå, Camilla;
Lillefjell, Monica.
(2023)
Praksis ved ergoterapeututdanningen ved NTNU Trondheim.
Ergoterapeuten
Fagartikkel
2020
-
Eerola, Malin.
(2020)
Sharing is caring - samarbeid om aktivitetsanalyse for å utdanne gode ergoterapeuter.
Ergoterapeuten
Kommentar
2017
-
Eerola, Malin;
Horghagen, Sissel;
Eide, Arne Henning;
Magnus, Eva.
(2017)
Faktorer som påvirker overgangen fra høyere utdanning til arbeidslivet for ergoterapeuter med funksjonsnedsettelse.
Ergoterapeuten
Vitenskapelig artikkel
2012
-
Eerola, Malin;
Ytterhus, Borgunn.
(2012)
Representations of Disability within Occupational Therapy Literature – A discourse analysis.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Masteroppgave
Tidsskriftspublikasjoner
-
Eerola, Malin Caroline;
Fornes, Gunn Ingfrid;
Benden, Nina Margrethe Lilo Fagertun;
Renå, Camilla;
Lillefjell, Monica.
(2023)
Praksis ved ergoterapeututdanningen ved NTNU Trondheim.
Ergoterapeuten
Fagartikkel
-
Eerola, Malin;
Horghagen, Sissel;
Eide, Arne Henning;
Magnus, Eva.
(2017)
Faktorer som påvirker overgangen fra høyere utdanning til arbeidslivet for ergoterapeuter med funksjonsnedsettelse.
Ergoterapeuten
Vitenskapelig artikkel
-
Eerola, Malin.
(2020)
Sharing is caring - samarbeid om aktivitetsanalyse for å utdanne gode ergoterapeuter.
Ergoterapeuten
Kommentar
Del av bok/rapport
-
Storbæk, Oda;
Hyldmo, Birgitte;
Bjordammen, Daniel Fossaas;
Svardal, Runa;
Eerola, Malin Caroline.
(2025)
Aktivitet, omgivelser og observasjonsferdigheter hos ergoterapistudenter: Bruk av VR for læring.
Vitenskapelig kapittel
-
Seland, Astrid;
Cyvin, Jakob Bonnevie;
Grindeland, John Magne;
Eerola, Malin Caroline;
Kalland, Rune;
Førland, Ekaterina Prasolova;
Flemsæter, Frode;
Cyvin, Jardar;
Mørtsell, Tonje;
Skottun, Ane.
(2025)
Trinnvis guide til VR i undervisning.
Vitenskapelig kapittel
Studentoppgave eller avhandling
-
Eerola, Malin;
Ytterhus, Borgunn.
(2012)
Representations of Disability within Occupational Therapy Literature – A discourse analysis.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Masteroppgave
Undervisning
Emneansvar for ETT1102 Aktivitetsanalyse - Emnebeskrivelse på nett
Formidling
2025
-
KonferanseforedragSøvik, Margaret Ljosnes; Ellingsen, Kjersti Lunde; Lindstad, Marte Ørud; Eerola, Malin Caroline; Horne, Vegard; Jess-Bakken, Kristin; Skarpaas, Lisebet Skeie. (2025) Hvordan levere ergoterapeutene samfunnet trenger? En spørreundersøkelse om praksisveiledning. Norsk fagkongress i ergoterapi
-
Annen presentasjonNymo, Astrid Vekve; Eerola, Malin Caroline; Johnson, Susanne Grødem; Pinxsterhuis, Irma. (2025) Digital oppfølging av ergoterapeutstudenter praksis. Fagkongress i ergoterapi
2022
-
KonferanseforedragGausemel, Vigdis Skarsaune; Eerola, Malin Caroline. (2022) Aktivitets-sentrert praksis - Implementering av The Occupational Therapy Intervention Process Model /OTIPM. Norsk fagkongress i ergoterapi
-
KonferanseposterEerola, Malin Caroline; Svardal, Runa Lien; Storbæk, Oda; Hyldmo, Birgitte; Bjordammen, Daniel Fossaas. (2022) VR-en fengende aktivitet og en interaktiv læringsmetode. Norsk fagkongress i ergoterapi
2021
-
Foredrag
2019
-
ForedragLindstad, Marte Ørud; Eerola, Malin; Stigen, Linda. (2019) Teaching MOHO at NTNU, Norway: Today and tomorrow. The 6th MOHO Institute
2016
-
KonferanseforedragHorghagen, Sissel; McKay, Elizabeth; Magnus, Eva; Nolan, Clodagh; Eerola, Malin. (2016) Exploring transition of occupational therapy graduates With seen and unseen disabilities: A European Study. 1st COTEC-ENOTHE congress.
2015
-
KonferanseforedragMagne, Trine A; Eerola, Malin. (2015) Teaching MOHO in Trondheim Norway. 4th Interanational Institute for the MOHO
-
ForedragEerola, Malin; Horghagen, Sissel; Langørgen, Eli; Magnus, Eva. (2015) Studenter med nedsatt funksjonsevne i høyere utdanning. Røros-seminaret. Fakultet for helse- og sosialvitenskap.
-
ForedragVik, Kjersti; Eerola, Malin; Magne, Trine A. (2015) Working as an occupational therapist in Norwegian municipalitis - Challenges and possibilities. Scholarship of Practice lecture series at UIC
-
ForedragEerola, Malin; Horghagen, Sissel; Eide, Arne Henning; Magnus, Eva. (2015) Overgangen fra høyere utdanning til arbeid - erfaringer fra ergoterapeuter med nedsatt funksjonsevne. Avslutningskonferanse for satsningsområdet Aktivitet og Deltagelse
-
KonferanseforedragAmin, Mital; Eerola, Malin; Horghagen, Sissel; Kiely, Siobhan; Magnus, Eva; McKay, Elizabeth; Nolan, Clodagh. (2015) Disclosure on Transitioning to the Workplace for Graduates with Disabilitites. NNDR 13th Research conference
-
ForedragHorghagen, Sissel; Eerola, Malin; Magnus, Eva. (2015) Faktorer som påvirker overgang fra høyere utdanning til arbeid. Nasjonal konferanse om inkluderende læringsmiljø
-
ForedragHorghagen, Sissel; Eerola, Malin; Magnus, Eva. (2015) Mestring og gode overganger: overgang fra høyere utdanning til arbeid. Universell* Nasjonal konferanse om inkluderende læringsmiljø