Mine pronomen (pa englesk) er they/them/theirs. Jeg oppfordrer deg til å lese mer om pronomen, hva de betyr og hvorfor de er viktige her og her.

Jeg er en trans/queer-forsker, organisator og (matematikk)lærer. I alle disse rollene har jeg fokusert på hvordan mennesker kommer sammen for å forandre sine omstendigheter og verden.

Som forsker studerer jeg primært læring og utvikling. Jeg ser på læring som en sosialpolitisk transformasjon av selvet: vi vet at vi har lært noe når vi begynner å opptre annerledes i verden enn vi pleide. Generelt sett utforsker jeg hvordan mennesker blir forskjellige typer aktører i verden gjennom sine erfaringer som medlemmer av fellesskap (av praksis). Jeg prøver å forstå dette gjennom etnografisk og sosiokulturell forskning, som gjør det mulig for meg å spore hvordan vår subjektivitet endrer seg over tid og når vi beveger oss gjennom verden. Dette arbeidet er sterkt politisk, da måten mennesker opptrer i verden på, formes av deres relasjoner til hverandre, deres omgivelser og kapitalen. Jeg er en feministisk forsker fra den tredje verden og bruker tverrfaglige metoder som narrativ analyse og interaksjonsanalyse.

Som fagforeningsorganisator er jeg overbevist om at kollektiv handling fra arbeidere overalt er avgjørende for å bygge en rettferdig verden. Med dette mål for øye har jeg sammen med mine kamerater kjempet for universitetsområder uten politi og militær tilstedeværelse, hvor studenter, lærere og forskere fritt og trygt kan utforske kritiske spørsmål og skape kunnskap for en bærekraftig fremtid. I en tid med økende overvåkning fra autoritære stater over hele verden, ser jeg fagforeninger – og mer generelt solidaritet – som avgjørende for suksessen til den antifascistiske bevegelsen.

Jeg har jobbet som lærer i forskjellige formelle miljøer i over ti år nå. Min primære utdannelse er i matematikk, et fag jeg har undervist i til elever fra barneskolen til høyskole. Jeg er også lærerutdanner og har jobbet med lærere i opplæring og i tjeneste for å hjelpe dem med å realisere sin læreridentitet og praksis. Jeg ser på undervisning som en kunst – og noen ganger som en forestilling – og hjelper lærere med å finne sin rytme som kunstnere.

Ler mer om meg og mitt arbeid på min engelske profil.